Libros de Política y legislación educativa, página 7 de 43

L’escola es transforma perquè la societat es transforma. Si l’escola can­via és perquè canvien els alumnes i la seva manera d’aprendre. Tot esdevé d’una manera tan accelerada que massa sovint l’educa

The scope of contemporary higher education is wide, and concerns about the performance of higher education systems are widespread. The number of young people with a higher education qualification is expected to surpass 300 million in OECD and G20 countries by 2030. Higher education systems are faced with challenges that include expanding access, containing costs, and ensuring the quality and relevance of provision. The project on benchmarking higher education system performance provides a comprehensive and empirically rich review of the higher education landscape across OECD countries, taking stock of how well they are performing in meeting their education, research and engagement responsibilities.

Governments are seeking to channel research funds into universities and other institutions in ways that support high-quality research in strategically important areas and bolster effective knowledge diffusion. These issues of steering and funding have even more relevance in light of the current financial crisis and economic downturn which have seen severe fiscal pressures fall on many countries. This publication presents a collection of papers presented at an OECD workshop on performance-based funding for public research in tertiary education institutions. It takes stock of current thinking and practice around performance-based funding for public research in tertiary education institutions, as a tool to help governments meet their research goals. These funding models are essentially systems of ex-post evaluation of research outputs and outcomes from universities and other tertiary institutions, and are generally based on peer review, bibliometrics or other quantitative indicators. Their results are used to inform government decisions about how much and which institutions to fund..

Los acontecimientos que estamos viviendo ponen de relieve las estrechas relaciones entre política y educación. La política se lleva a cabo en el Parlamento, en la plaza, en la calle y en cualquier escenario comunitario donde se proponen ideas, se confront

Innovación y equidad educativa son dos demandas simultáneas e inseparables para satisfacer las nuevas funciones que se esperan de la escuela moderna del nuevo milenio. Sin un cambio innovador y disruptivo de la matriz escolar tradicional no aumentara la equidad del sistema. Y sin mayor equidad en los resultados, el sistema no sera ni justo ni excelente.Si hemos conseguido cuotas de equidad e innovacion interna ha sido a pesar de la inercia del sistema y de su matriz burocratica, enciclopedica y selectiva, pensada parauna sociedad que ha dejado de existir. Ha llegado la hora del profesorado y de una nueva profesionalidad docente capaz de redefinir el que, el como y el porque educannuestras escuelas.El libro se organiza en tres grandes capitulos. El primero analiza el contexto mas general de la gobernanza y los cambios sociales que afectan a la educabilidad. El segundocapitulo se centra en clarificar y contextualizar de que innovacion educativa estamos hablando en pleno siglo xxi. El tercer capitulo presenta y formula nuevas propuestas de equidad escolar que inciden tanto en los factores internos de las escuelas como en los factores externos de la sociedad.

El presente libro muestra cómo los profesores de literatura de secundaria (y posterior) pueden ayudar a los estudiantes a ser más receptivos a las cuestiones éticas que surgen de los relatos que estudian. Busca ayudar a los profesores a integrar la educacion del caracter en sus aulas. En lugar de centrarse en el analisis formal de la trama, el autor enseña una variedad de formas de extraer ideas ilustrativas a partir de narraciones de vida ficticias. Asi se despierta la imaginacion moral de los estudiantes y se provoca una reflexion etica sobre las motivaciones, aspiraciones y elecciones de cuatro protagonistas: Sydney Carton de la novela Historia de dos ciudades, Jay Gatsby de la novela El gran Gatsby, Elizabeth Bennet de la novela Orgullo y prejuicio y Janie Crawford de la novela Sus ojos miraban a Dios. Las preguntas, ideas y enfoques utilizados pueden tambien aplicarse a protagonistas de otras obras narrativas del plan de estudios. En pocas palabras, este enfoque para enseñar literatura respeta la integridad de la historia, abarca la complejidad del crecimiento moral de cada personaje y responde al nivel de desarrollo de los lectores adultos jovenes.

Este es un manual de Psicología y Psicología Social dirigido a expertos en ciencias del deporte, psicólogos, técnicos y educadores interesados en introducirse y profundizar en el ámbito de la actividad fisica y el deporte adaptados. Su contenido incluye bases teoricas, lineas actuales de investigacion y sugerencias para la intervencion profesional orientada a la mejora de la salud y el bienestar de personas con diversidad funcional, desde una perspectiva inclusiva. El entrenamiento psicologico se concreta en todos los tipos de discapacidad (fisica, sensorial, psiquica y mental) y en variedad de modalidades, tales como deportes paralimpicos, danza, montañismo o actividades acuaticas.

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Guía que recoge orientaciones generales y recursos para que el PDI, PAS y estudiantes tengan una mayor información y se pueda lograr tener un espacio universitario más sensible y comprometido social

En esta obra se presenta la construcción conceptual de lo que hemos denominado "narrativas contrahegemónicas" para una práctica educativa inclusiva, entendida esta como una praxis dirigida a la equidad, la libertad, el ecologismo y la justicia social, y necesaria para responder a los desafios a los que nos enfrentamos en siglo XXI. Se incluye el estudio de narrativas conceptuales criticas, como el ecologismo social, la sostenibilidad de la vida, la perspectiva descolonial, las teorias de la justicia social de Nancy Fraser, Amartya Sen y Martha Nussbaum, y la pedagogia critica y humanista de Paulo Freire y Franz Fanon, que nos permiten dotar de contenido un proyecto educativo inclusivo, libertario y de trasformacion social posible. La obra se dirige al profesorado de las etapas de educacion infantil, primaria y secundaria en activo, al profesorado en procesos de formacion y al alumnado de las titulaciones de grado, master y doctorado del area de Educacion y de otras titulaciones de Ciencias Sociales, como Educacion Social, Trabajo Social o Antropologia, sin dejar de ser sugerente para el profesorado universitario.

CONFLICTOS FILIOPARENTALES LA VIOLENCIA FILIOPARENTAL DESDE es un libro del autor SANTOS VILLALBA, MARIA JESUS editado por OCTAEDRO EDITORIAL. CONFLICTOS FILIOPARENTALES LA VIOLENCIA FILIOPARENTAL DESDE tiene un codigo de ISBN 978-84-18083-47-1, de la coleccion GENERAL.

This updated resource helps mentors develop skills for guiding new teachers and offers reflections, discussion prompts, and role plays to promote effective interactions between mentors and beginni

Material para la Docencia de la Universidad de Huelva