Libros de Política y legislación educativa, página 8 de 43

Caracterización de la Bioética, como conjunto de valores que afectan a la vida ante la aparición, cada vez más numerosa, de nuevos hechos científicos.

Silvina GvirtzEste trabajo acerca de los cuadernos de clase de los alumnos de escuelas primarias argentinas se inscribe en un nuevo tipo de producción crìtica. Es el trabajo de una investigadora que

La sociedad española ha manifestado reiteradamente la necesidad de consensuar la política educativa mediante la firma de un Pacto Educativo de Estado que comprometa a los sucesivos gobiernos a asegurar la estabilidad necesaria del Sistema Educativo para el logro de aquellos objetivos que sean acordados por los partidos politicos con mayor presencia parlamentaria y los demas agentes sociales. El Consejo Escolar del Estado, maximo organo de representacion de la comunidad educativa, recoge esta necesidad en sus informes anuales. Asociaciones de madres y padres de alumnos, asociaciones estudiantiles, sindicatos y organizaciones empresariales, otros colectivos docentes y expertos nacionales e internacionales tambien reclaman un amplio consenso en materia educativa. Algunas Comunidades Autonomas estan desarrollando ya pactos educativos en sus ambitos territoriales. La Fundacion ECOEM, haciendose eco de esta demanda compartida, presenta a todas las fuerzas politicas -y, en especial, a los dos partidos politicos de ambito nacional mas importantes-, a los principales agentes sociales y al resto de la sociedad, mediante su publicacion, el presente documento de Bases para un Pacto Educativo de Estado, con el objetivo de animar el debate que permita llegar al amplio consenso por la educacion que España necesita. Este documento establece 11 puntos de consenso que la Fundacion ECOEM considera esenciales para el desarrollo de la mejor politica educativa.

La pedagogía dominante construye su objeto con las reglas de la planificación técnico-normativa, la rectitud moralizadora y la abstracción disciplinar. Este modo de pensar y hacer educación reduce la experiencia a los estrechos limites que confirman la reiteracion de lo que hay: de lo que ya somos y de lo que ya sabemos. Alteraciones pedagogicas asume la tarea de ensayar otro lugar de enunciacion, no solamente porque permite abordar criticamente esa racionalidad pedagogica dominante, sino porque es otro su punto de partida, los problemas que plantea y los propositos que persigue. El punto de partida de Alteraciones pedagogicas es que la educacion se practica y sostiene en un campo de experimentacion donde ocupa un lugar preeminente e insoslayable la experiencia encaminada a recrear como nos pensamos y vivimos. Y eso en la medida precisa en que la educacion se constituye con experiencias formativas en las que aprendemos a arriesgar lo que somos y nos pasa. Alteraciones pedagogicas presenta las herramientas y el lenguaje que permiten explorar esa experiencia de creacion pedagogica consistente en hacer de la formacion una actividad orientada a recrear el sentido de lo que somos y nos pasa. Analiza tambien los problemas que surgen cuando a esa experiencia se le impone el molde escolarista, asi como revisa criticamente las racionalidades politicas y nuevas regulaciones de la experiencia escolar. Por ultimo, invita a experimentar la educacion desde parametros que alteran las reglas que aprisionan la experiencia formativa en los limites que dicta la pedagogia dominante.

El proceso de Boloña puede ser interpretado de distintas maneras, y en las universidades europeas hay un cierto debate sobre su naturaleza, alcance y significado. Para la Universitat de Valencia era necesario conocer la vision sobre su oferta formativa futura, no solo desde dentro, sino tambien desde la opinion de expertos externos. Y nadie mejor que el IVIE para atender este requerimiento, dado que es una de las instituciones mas prestigiosas en el analisis de la evolucion del capital humano y de las necesidades de formacion de la sociedad.

Experiencia multidisciplinar en el contexto universitario.

Volumen compuesto de varios artículos que ofrecen un panorama de las políticas del Consejo de Europa para la educación linguística: el llamado PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas).

Este libro se articula desde una óptica interdisciplinar, intentando ofrecer al lector una visión panorámica de las nuevas perspectivas y métodos educativos propiciados por la incorporación de las TICs (Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion) en los procesos de enseñanza / aprendizaje

Las perspectivas abiertas por la denominada Escuela de Palo Alto dentro del campo de la psicología son realmente originales y fecundas tanto en su formulación teórica como en sus aplicaciones prácticas. Lo que unifica sus tres ramas fundamentales (una teoría de la comunicación, una metodología para el cambio y la intervención y una práctica terapéutica innovadora) en su planteamiento sistemático.

A la calidad desde los espacios escolares es una obra enmarcada dentro de los trabajos de investigación desarrollados en torno al eje de clima escolar y calidad educativa tan en boga en los albores de este siglo y a la cual esta adscrito el autor.Se trata de una investigacion desarrollada en el ambito de Castilla La Mancha entre los años 2002 a 2005 y que tiene por objeto determinar como es percibida la situacion de todo lo relativo a los espacios escolares y sus determinantes, complementandolo con la vision por parte de los propios agentes de la educacion, el profesorado, del clima vivido en la propia institucion.El autor analiza exhaustivamente el sentir con referencia al estado de los espacios escolares de una muestra representativa de los centros educativos, en todos sus niveles, en materia de construcciones escolares. Se resalta que se trata de la percepcion de los docentes pero dada la representatividad de la muestra sus conclusiones adquieren unos indices de fiabilidad bastante considerables.Los resultados obtenidos permiten al lector hacerse una idea bastante aproximada de la situacion de los centros escolares en la Comunidad de Castilla-La Mancha. Sus diferentes analisis llegan al detalle en muchos casos de situaciones que existen en la realidad de nuestras instituciones. A partir de ellas se elabora...

Aquí se presenta un método de investigación que renueva el aprendizaje dentro de la escuela y también en relación a la necesidad de utilizar oportunidades externas, desde las culturales hasta las que atañen a servicios y hechos productivos.

Resultados de la evalucaión final de alumnos en educación primaria, educación secundaria obligatoria, diversisificación curricular, garantía social, bachillerato y ciclos formativos.

Esta obra es un breve tratado de Sociología de la Educación. Dirigida a un público amplio, se distingue por compatibilizar el rigor, la unidad interna y la densidad de contenido con la exposición en un estilo agil y narrativo.Se estudian en ella los procesos de socializacion, estratificacion, conflicto, dominacion, desarrollo y cambio social en relacion con la institucion educativa, con especial referencia a España.La cuestion de la desigualdad y la diferencia es abordada tanto respecto a la clase social como en cuanto al genero, a los factores culturales o a la identidad nacional.Las polemicas surgidas al filo del cambio de siglo entre neoilustrados y postmodernos, integradores y multiculturalistas, criticos y entusiastas de la globalizacion neoliberal, quedan planteadas aqui bajo la perspectiva de la educacion.