Libros de Política y legislación educativa, página 9 de 44

Las actuales políticas universitarias, que se presentan como supuestas medidas desesperadas derivadas de la coyuntura de crisis económica, no son excepcionales ni transitorias, sino la última etapa de una estrategia a largo plazo de desmantelamiento de la universidad publica y privatizacion de los saberes, funciones y bienes derivados de la actividad universitaria. Hacer pasar unas supuestas exigencias del mercado por necesidades sociales no solo es la operacion que esta transformando la faz de las instituciones educativas universitarias sino la matriz misma del diseño institucional a gran escala del capitalismo en su actual fase, en la que las relaciones sociales son progresivamente devoradas por relaciones mercantiles. Este es el verdadero centro de gravedad del ataque a la universidad como bien comun.

La presencia cada vez más habitual de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos implica un cambio significativo en las formas de trabajar en las aulas y en las maneras de relacionarse los profesores y los estudiantes. Para afrontar estos cambios los docentes precisan de nuevas competencias y modelos de trabajo no requeridos con anterioridad. Asumiendo esta necesidad formativa, la divulgacion y el conocimiento de buenas practicas con TIC, constituye una referencia de interes que contribuye a la integracion real de las TIC en los procesos de enseñanza. Este libro de caracter colectivo responde a este enfoque, ya que describe de manera asequible una seleccion de buenas practicas desarrolladas en centros educativos. Su aportacion es consecuencia de una investigacion educativa, en la que un amplio equipo de investigadores, ha identificado y analizado dichas practicas, desarrolladas en varios niveles educativos y en diferentes comunidades autonomas de España, por profesores y profesoras que han asumido el uso de las TIC como herramientas utiles para su trabajo en las aulas. El presente texto esta dirigido preferentemente al profesorado en activo, a los estudiantes de los titulos de grado en infantil, primaria o pedagogia, y en general a las

Educar implica ayudar a alumnos y alumnas a que construyan su propia visión del mundo sobre la base de una adecuada organización de la información con la que puedan comprender cómo las sociedades y los distintos colectivos sociales han alcanzado los grandes logros politicos, sociales, culturales y cientificos, y cuales son los que hoy se estan consiguiendo. Las instituciones escolares tienen el encargo politico de educar; en consecuencia, pueden y deben desempeñar un papel mucho mas activo como espacio de resistencia y de denuncia de los discursos y practicas que en el mundo de hoy continuan legitimando diferentes modalidades de discriminacion. A lo largo de los distintos capitulos de este libro se ofrece un minucioso analisis de las principales transformaciones que estan aconteciendo en la actualidad, pero con la mirada puesta en las repercusiones, condiciones, obligaciones y dilemas que cada una de ellas plantea a los sistemas educativos y, por tanto, al trabajo que la sociedad encomienda a las instituciones escolares. La justicia curricular es el resultado de analizar criticamente los contenidos de las distintas disciplinas y propuestas de enseñanza y aprendizaje con las que se pretende educar a las nuevas generaciones. Obliga a tomar conciencia para que cuanto se decida y realice en las aulas sea respetuoso y atienda a las necesidades y urgencias de todos los colectivos sociales. Un proyecto curricular justo tiene que ayudar a las ciudadanas y ciudadanos mas jovenes y especialmente a los que pertenecen a los colectivos sociales mas desfavorecidos, a verse, analizarse, comprenderse y juzgarse en cuanto personas eticas, solidarias, colaborativas y corresponsables de un proyecto mas amplio de intervencion sociopolitica destinado a construir un mundo mas humano, justo y democratico

La publicación de la Ley 31/1995 de prevención de riesgos laborales y sus posteriores reformas en los años 2003, con la Ley 54/2003, Y 2009, con la Ley 25/2009 ( Ley Omnibus ), denotan una preocupación cada vez mayor de todos los estamentos de la sociedad por la prevención.

Los deseos regeneracionistas que se desarrollaron durante la segunda mitad del siglo XIX miraban a la universidad como un instrumento formidable de renovación cultural y de modernización del país. Frente al rígido centralismo que regía buena parte del gobierno de la Administración, se propugnaban distintas formas de autonomía que permitieran una más dinámica gestión de lo público. Durante la Revolución de 1868 se hablaba de autonomía política, y también apareció pronto la reivindicación de autonomía para nuestras universidades…. En las páginas siguientes vamos a estudiar una faceta de la que se conoce como Reforma de Silió, que se trató quizás del proyecto más ambicioso de reforma de la universidad española en el primer tercio del siglo XX. Concretamente la estudiaremos en la Universidad de Madrid….

Este libro es una narración reflexionada sobre la experiencia de Ra¬fael Calderón Almendros —primer español con síndrome de Down que obtiene el grado profesional de Música— y su familia en la con-fro

Esta obra se organiza en cuatro capítulos y dos bloques. Bajo esta estructura, tras una introducción previa sobre cómo puede entenderse la construcción de la equidad y la inclusión a través de unas acciones educativas a desarrollar en horarios escolares reglados, recoge, por un lado, una reflexión sobre cómo entender trabajar de forma transversal la salud, el mundo emocional, la atención a la diversidad y la socialización del alumnado en interacción en las aulas de Educación Infantil y Primaria.

El informe de Condorcet se puede considerar como una de las aportaciones fundamentales de la legislación educativa de la Revolución Francesa, que trascendió a su época influyendo de una manera permanente en la politica y en legislacion escolar contemporanea de todos los paises de nuestra area cultural.La presente edicion ademas del texto integro del Informe incluye diversas aportaciones de Condorcet llevadas a cabo como ampliacion y aclaracion al documento inicial.

L'educació és un "fenomen social total" i el seu coneixement requereix l'anàlisi concreta de les seues dimensions històriques, legislatives, econòmiques, socials, pedagògiques i polítiques. En aquest

Con este libro, Henry Giroux formula su deseo de un encuentro más allá de todas las fronteras, un intento de solidaridad política con el pensamiento feminista posmoderno, la teoría antirracista y todos aquellos que piensan de forma critica en el campo de la pedagogia. Con claridad y perspicacia, escribe sobre los puntos de contacto existentes entre estos movimientos, amplia los limites de la pedagogia critica y nos invita a participar en un amplio proyecto politico fundamentalmente radical y democratico. Se trata pues de una serie de ensayos centrados en cuestiones relativas a las diferencias sociales y politicas, en los que, como siempre, Giroux se convierte en elocuente portavoz de las mejores investigaciones que se estan realizando actualmente en el campo de la teoria cultural contemporanea. Pero, a la vez, su compromiso inexorable con los principios de la justicia social y la democracia radical frente al pesimismo contemporaneo convierten el libro en una contribucion unica, una obra importante y profunda procedente, como asegura Michele Wallace --la autora de Black Macho--, de "una persona honesta, un visionario inspirador e incansable que se preocupa por lo que sucede en nuestra escuelas y en nuestro mundo: en Cruzando limites, Giroux presenta su programa de forma mas convincente que nunca".

From a renowned education writer comes a paradigm-shifting examination of the rapidly changing world of college that every parent, student, educator, and investor needs to understand.Over the span of just nine months in 2011 and 2012, the worlds most famous universities and high-powered technology entrepreneurs began a race to revolutionize higher education. College courses that had been kept for centuries from all but an elite few were released to millions of students throughout the world - for free.Exploding college prices and a flagging global economy, combined with the derring-do of a few intrepid innovators, have created a dynamic climate for a total rethinking of an industry that has remained virtually unchanged for a hundred years. In The End of College, Kevin Carey, an education researcher and writer, draws on years of in-depth reporting and cutting-edge research to paint a vivid and surprising portrait of the future of education. Carey explains how two trends - the skyrocketing cost of college and the revolution in information technology - are converging in ways that will radically alter the college experience, upend the traditional meritocracy, and emancipate hundreds of millions of people around the world.Insightful, innovative, and accessible, The End of College is a must-listen and an important contribution to the developing conversation about education in this country.