Libros de Profesorado

El único libro que entiende por qué te escondes en la sala de profes. Bienvenido/a al maravilloso mundo de la enseñanza, donde nada sale como estaba previsto, las reuniones se alargan más que las opos y el recreo no es un descanso sino un autentico campo de batalla. Querida profe, querido profe: si alguna vez has corregido examenes mientras comias un taper frio, has asistido a una reunion que claramente podria haber sido un email o has sobrevivido a una tutoria con la sensacion de haber corrido una maraton..., este libro es para ti. Maestra de pueblo da el salto a la no ficcion con una guia tan sincera como necesaria. No esperes metodologias revolucionarias ni plantillas para programaciones perfectas. Aqui hay anecdotas reales, humor del bueno, reflexiones con cafe (del malo, del de maquina) y una vision muy honesta de lo que supone enseñar hoy: improvisar, inspirar, evaluar sin perder la fe y tratar de no llorar cuando la tecnologia falla otra vez. Preparate para emocionarte, reir a carcajadas y recordar por que elegiste una profesion con mucha vocacion y, sobre todo, mucho caos. Porque aqui nadie lo tiene todo bajo control. Y eso, profe, tambien esta bien.

El presente manual está dirigido a los y las estudiantes de las titulaciones de Educación Infantil y Educación Primaria y pretende ofrecer el conocimiento necesario sobre la Orientación Familiar y Accion Tutorial para desarrollar una adecuada practica profesional en este campo. El manual se estructura en tres grandes bloques. La primera parte hace referencia a los fundamentos basicos de la Orientacion Familiar. En esta parte se muestra a traves de los contenidos desarrollados en sus dos temas la evolucion de las familias desde un planteamiento de la diversidad; las teorias que consideramos mas representativas sobre como abordar el estudio de las familias; las diferentes definiciones y tipologias familiares; los ciclos vitales de la vida de las familias; los subsistemas familiares; el enfoque de parentalidad positiva; la diversidad familiar en la escuela; la conceptualizacion de la orientacion familiar y sus funciones; las perspectivas teoricas de la intervencion en orientacion familiar; los principios de la orientacion familiar; la orientacion familiar en el ambito escolar; y, por ultimo, los modelos de intervencion en Orientacion Familiar.

¿Sientes que tu alumnado es emocionalmente más vulnerable que antes? ¿Te enfrentas a situaciones para las que nadie te preparó como docente? En la universidad actual, los vínculos han cambiado, las emociones estan mas presentes y las demandas del entorno son mas exigentes. Este libro nace para acompañar al profesorado universitario en la comprension de este nuevo escenario, donde el bienestar emocional propio y del estudiantado se ha vuelto una parte esencial del trabajo docente. A traves de estrategias de regulacion emocional y recursos practicos, este botiquin se convierte en una herramienta de autocuidado y tambien de acompañamiento y ayuda al alumnado. Desde como identificar y gestionar emociones como el miedo, el estres o la ansiedad, hasta como actuar ante situaciones complejas en el aula, se ofrecen orientaciones claras y aplicables. ¿Que hacer ante un ataque de panico en clase? ¿Como responder ante una autolesion o una ideacion suicida? Este libro no pretende formar psicologos, sino ofrecer primeros auxilios psicologicos que ayuden al profesorado a actuar con serenidad, empatia y responsabilidad. Un recurso imprescindible para quienes saben que educar tambien implica acompañar.

La educación que crean día a día los profesionales en sus aulas es magnífica. Pero corre algunos riesgos. Puede mejorarse. Y ese es el objetivo que se ha marcado en este libro Jaime Buhigas, educador el mismo: detectar los peligros que acechan tanto a los profesores como a los padres y los propios alumnos y proponer soluciones desde el sentido comun.Vivimos en una epoca privilegiada y asombrosa, llena de posibilidades y desafios. Con la potencia de los avances tecnologicos actuales, unidos a la inteligente salvaguarda de las formulas tradicionales de educacion, podemos alcanzar una enseñanza sobresaliente y prometedora; una enseñanza que merecemos y vamos a necesitar para los retos venideros de la humanidad. Pero sin olvidar que¡LA EDUCACION ES UNA LABOR ARTESANAL Y HUMANA!¡QUE NADA LE ARREBATE SU ESENCIA

Este libro se concibe como un itinerario circular formativo que parte del conocimiento profundo del alumnado, avanza hacia la identificación de sus necesidades educativas específicas y culmina en la adaptacion efectiva del entorno de aprendizaje. A traves de conceptos clave como la personalizacion, la diferenciacion curricular o el diseño universal para el aprendizaje, se ofrece una vision integral de la atencion al alumnado con Altas Capacidades.El itinerario recorre aspectos esenciales como la neurociencia, la personalidad, la interaccion del alumno con el aula y su contexto social, asi como los pasos posteriores a la evaluacion y los modelos educativos aplicables a todo el alumnado. Se incluyen orientaciones para comunicar y coordinar las adaptaciones dentro del equipo docente, asi como pautas para valorar su eficacia y realizar los ajustes necesarios.Este circulo, como el desarrollo del propio alumnado, puede necesitar que se recorra mas de una vez. Por eso, este manual ofrece una guia clara y practica que acompaña a los equipos docentes en cada etapa, ayudandoles a adaptar con sentido, coherencia y sensibilidad.

La neuroeducación es una disciplina joven y en crecimiento pero consolidada. Los estudios en neurociencia de estas dos últimas décadas y el análisis del desarrollo, la maduración y el funcionamiento del cerebro, con relacion a las distintas funciones ment

"Los logopedas pertenecen al grupo de profesiones sanitarias rehabilitadoras. Su forma de trabajar no se ciñe a la prescripción automática de tratamientos que se ejecutan de forma invariable y ajena al factor humano. Entre las variables que pueden influir en la eficacia de sus intervenciones, las caracteristicas del terapeuta juegan un papel muy importante. Incluso los programas mejor estructurados, y que cuentan con solidas bases cientificas, pueden fracasar por la escasa habilidad del terapeuta o, por el contrario, un profesional habil puede proporcionar una ayuda efectiva, aunque no aplique estrictamente un metodo validado por la evidencia cientifica. Este libro te permitira actualizar y reflexionar sobre tus competencias profesionales y te ayudara a mejorar tus habilidades terapeuticas en contextos clinicos. Jose Francisco Cervera Merida es logopeda y profesor titular en la Universidad Catolica de Valencia. Beatriz Calabuig Sanfeliu es psicologa, profesora y logopeda en la Clinica Universitaria de Logopedia de la Universidad Catolica de Valencia. Amparo Ygual Fernandez es logopeda, psicologa y profesora titular en la Universitat de Valencia."

Porque eres o serás un profe que mete la vida real dentro de las clases. Porque presumes de tu alumnado y los ves como aliados, no enemigos. Porque te importa las personas que están en tu aula y te esfuerzas por conocerlas. Porque sabes que, como son diferentes, aprenden diferente. Porque quieres entrenar habilidades útiles para su vida personal y profesional. Porque vas a hacer que se enamoren de tu materia. Porque no sólo calificas sino evalúas y acompañas para que aprendan. Porque hace mucha falta personas que enseñen sin hacer sentir idiotas a los demás. Porque sabes que el alumnado, aún siendo un porcentaje del presente, son el 100% del futuro. Porque sabes que puedes ser decisivo para que encuentren su vocación y vivan la vida que merecen. Porque estás enamorado de tu profesión y porque diseñas clases que recordarán siempre. Por todas estas y más razones, este libro es para ti.

Reúne las principales aportaciones en el abordaje del acompañamiento del desarrollo psicomotor y su concreción en las sesiones de psicomotricidad. El objetivo del libro es proporcionar una mirada a los principales enfoques psicomotores: Emmi Pikler y su planteamiento pedagogico sobre el desarrollo infantil en general y el motor en particular; Andre Lapierre sobre el papel del adulto y su evolucion desde la psicomotricidad relacional al analisis corporal de la relacion; Bernard Aucouturier, su concepcion teorica fundamental y su forma de organizar la sesion practica, sus tiempos, espacios, materiales y la formacion especifica; y el camino seguido por la UAB para sensibilizar a los futuros maestros en el conocimiento de la educacion psicomotriz.

“Este libro ofrece una serie de consejos sobre el manejo conductual en el aula que son prácticos, realistas y sobre todo honestos. Dentro encontraremos información sobre cuáles son las bases para abo

La habilidad para comunicar forma parte intrínseca del oficio de educar. La tarea de las personas que se dedican a la docencia tiene que ver con manejar adecuadamente los recursos verbales y no verbales de la comunicacion. El lenguaje de los sonidos y de los silencios, del cuerpo y del espacio es el gran olvidado en nuestra cultura. Este libro invita a la reflexion sobre la propia comunicacion no verbal y sobre su uso como recurso educativo. Incluye consejos practicos, ejercicios para mejorar las propias habilidades y guias para la observacion y reflexion. ¿Hay coherencia entre lo que queremos comunicar con las palabras y lo que realmente comunicamos con el cuerpo sin darnos cuenta? ¿Como influyen los mensajes no verbales en nuestra efectividad como docentes? Este es el tema del libro que tiene usted en las manos.

La formación del profesorado es uno de los elementos indispensables para lograr la mejora de la calidad de la educación; más aún, cuando se encuentran en la etapa inicial de la adquisición de competencias docentes. Por eso, en este libro se ofrecen contenidos y reflexiones relativos al aprendizaje emocional y social en la primera infancia, con el deseo de aportar una sintesis de algunos aspectos que deben ser tenidos en cuenta en la formacion de los maestros y maestras de Educacion Infantil. En el primer capitulo, se ofrecen algunas claves sobre el acompañamiento respetuoso en la infancia; se ahonda en la trascendencia del ambiente en el desarrollo emocional y se propone una conceptualizacion de las emociones. Finaliza con la descripcion de algunas emociones y su incidencia en el desarrollo infantil. En el segundo capitulo, se exponen algunas de las teorias del aprendizaje emocional y social; concretamente, se abordan brevemente la del aprendizaje observacional de Bandura y la del aprendizaje conductual; el objetivo es entender como se adquieren, en la primera infancia, las conductas emocionales y sociales. Asimismo, se describe uno de los constructos mas recientes, como es la inteligencia emocional; desde su aparicion en el año 1990 ha sido ampliamente utilizado para explicar el comportamiento humano y sus implicaciones en ambitos educativo, organizacional y de salud. En este capitulo nos centramos en el ambito educativo y su desarrollo en la primera infancia; por otro lado, se detallan los modelos teoricos mas relevantes y sus instrumentos de medida; de esta manera, se enuncian algunas de las caracteristicas mas relevantes de los modelos de IE-habilidad de Mayer y Salovey, de inteligencia emocional social de Bar-On, de competencias de Goleman y de IE-rasgo de Petrides y Furnham. Finalmente, se alude al concepto de educacion emocional y su concrecion en cinco competencias relevantes para el correcto desarrollo emocional y social de los niños y niñas de 0 a 6 años: conciencia emocional, regulacion emocional, autonomia emocional, conciencia social y competencias para la vida y el bienestar. En la busqueda del deseado equilibrio emocional y social se insiste en la trascendencia de incorporar en los curriculos escolares una educacion emocional. El fin ultimo de esa educacion emocional ha de ser la consecucion de competencias emocionales, entendidas estas como el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para tomar conciencia, comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenomenos emocionales (Bisquerra et al., 2010). En el capitulo tercero, ahondaremos en las aportaciones de la neurociencia y su relevancia en nuestro desempeño docente. Conoceremos las claves anatomicas y funcionales del cerebro y su incidencia en el desarrollo infantil y el aprendizaje.

En la Enseñanza Secundaria y Bachillerato, la gramática juega un papel central en la asignatura de Lengua Castellana y se dedican muchas horas a estudiar morfología, pero, principalmente, a estudiar sintaxis. Entendiendo la relevancia que tiene el conocimiento de la morfologia para el aprendizaje del vocabulario y la falta de investigacion e innovacion docente en este ambito, este libro se dedica a la Didactica de la Morfologia con el proposito de ofrecer propuestas docentes innovadoras derivadas de distintas investigaciones de caracter linguistico y pedagogico. La obra se estructura en dieciseis capitulos de tematica especifica y variada que exponen recursos y procedimientos para optimizar el aprendizaje de la morfologia y mejorar el desarrollo de habilidades linguisticas de los estudiantes. Se proponen dinamicas y actividades concretas para el aula basadas en una metodologia de reflexion metalinguistica que permita al estudiante comprender mejor su lengua y ser consciente de su progreso en el aprendizaje. Las propuestas se desarrollan a partir de la critica, de la reflexion y, en muchos casos, de la exper

Un profesor universitario se parece al vendedor de un ultramarinos que despacha un amplio surtido de productos y servicios.De hecho, desarrolla la versatilidad de Mortadelo, aunque nadie le haya enseñado el arte de disfrazarse ni, mucho menos, las competencias necesarias para asumir tanto rol. Cada uno tiene su liturgia, sus trucos y habilidades, y el sufrido profesor solo puede aprenderlo con la practica. Este libro esta destinado a acabar con semejante sinvivir; es un manual pensado para quien ejerce o desea ejercer de profesor universitario en el que se desarrollan las habilidades basicas que, cual avieso gavilan, el joven o ya no tan joven necesita para su supervivencia en este entorno. El autor ha sido capaz de levantar la vista del dia a dia de 25 años de experiencia academica y elaborar un agil relato que, sin dejar de ser critico, se lee con una sonrisa.

Una invitación a repensar la evaluación como un proceso vivo que impulsa el aprendizaje y la mejora docente. A traves de 30 instrumentos prácticos y fáciles de aplicar, nos ayuda a valorar el progreso del alumnado y tambien a reflexionar sobre nuestra propia practica docente. Nos recuerda que evaluar es acompañar, escuchar y ajustar la enseñanza a cada realidad. Con ejemplos reales y herramientas utiles, ofrece caminos para hacer de la evaluacion una experiencia compartida y significativa. En definitiva, una guia para mejorar juntos, aprendiendo mientras enseñamos.

¿Estás comenzando tu camino como profesor y deseas hacerlo con solidez desde el principio? ¿O tal vez tienes una larga trayectoria como docente y necesitas reflexionar sobre tu recorrido profesional? ¿Quieres sacar el maximo provecho a tu actividad educativa en internet? ¿Has asumido recientemente un cargo en el equipo directivo de tu centro y necesitas ejercer un liderazgo mas firme entre tus colegas?Sea cual sea tu situacion, si te planteas un cambio de rumbo o crees que aun puedes aportar mas en el ambito educativo y te gustaria saber como hacerlo, este libro es para ti. Te ayudara a conocerte mejor, identificar tus habilidades, fortalezas y debilidades en el contexto en que te encuentres, definir un proposito valioso acorde con los retos que enfrentas y las personas a las que puedes ayudar, y mejorar la comunicacion de tu identidad y proposito.Marca la diferencia en el aula y conviertete en un referente educativo.A traves de ejemplos reales del mundo escolar y una variedad de ejercicios practicos, podras definir una hoja de ruta clara para mejorar tu reputacion personal que es la gestion de tu marca. Ademas, aprenderas a gestionar tu marca personal de manera efectiva, lo que te permitira destacar y marcar la diferencia en tu ambito profesional. Con este libro, te converti

La obra Vivir la escuela como un proyecto colectivo tiene como objetivo fundamental presentar a los futuros y las futuras docentes de las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria los aspectos basicos de la organizacion de centros escolares. Se plantean distintos nucleos tematicos en los que se exponen las principales cuestiones que afectan a la vida organizativa de los centros escolares, proporcionando un marco conceptual que sirva de referencia para su conocimiento y analisis. El abordaje de cada uno de estos temas se presenta desde una perspectiva teorico-practica que permite entender el significado de la dimension organizativa en la profesion docente. Las propuestas practicas que se incluyen contribuyen a la reflexion y a la creacion de un conocimiento compartido y critico en torno a la realidad de los centros escolares. Se trata de tomar conciencia sobre la importancia de una tarea que se extiende mas alla del aula y que necesita el compromiso de todos los colectivos que participan en ella.