Libros de Profesorado

El único libro que entiende por qué te escondes en la sala de profes. Bienvenido/a al maravilloso mundo de la enseñanza, donde nada sale como estaba previsto, las reuniones se alargan más que las opos y el recreo no es un descanso sino un autentico campo de batalla. Querida profe, querido profe: si alguna vez has corregido examenes mientras comias un taper frio, has asistido a una reunion que claramente podria haber sido un email o has sobrevivido a una tutoria con la sensacion de haber corrido una maraton..., este libro es para ti. Maestra de pueblo da el salto a la no ficcion con una guia tan sincera como necesaria. No esperes metodologias revolucionarias ni plantillas para programaciones perfectas. Aqui hay anecdotas reales, humor del bueno, reflexiones con cafe (del malo, del de maquina) y una vision muy honesta de lo que supone enseñar hoy: improvisar, inspirar, evaluar sin perder la fe y tratar de no llorar cuando la tecnologia falla otra vez. Preparate para emocionarte, reir a carcajadas y recordar por que elegiste una profesion con mucha vocacion y, sobre todo, mucho caos. Porque aqui nadie lo tiene todo bajo control. Y eso, profe, tambien esta bien.

Una invitación a repensar la evaluación como un proceso vivo que impulsa el aprendizaje y la mejora docente. A traves de 30 instrumentos prácticos y fáciles de aplicar, nos ayuda a valorar el progreso del alumnado y tambien a reflexionar sobre nuestra propia practica docente. Nos recuerda que evaluar es acompañar, escuchar y ajustar la enseñanza a cada realidad. Con ejemplos reales y herramientas utiles, ofrece caminos para hacer de la evaluacion una experiencia compartida y significativa. En definitiva, una guia para mejorar juntos, aprendiendo mientras enseñamos.

Había del verbo a ver, de Ánjel María Fernández, es un retrato de las aulas de muchos institutos españoles, y quizá sea el texto más demoledor, a la par que cariñoso, que se ha escrito sobre el siste

El aprendizaje servicio (ApS) es una metodología educativa poderosa que vincula el aprendizaje con el compromiso social. Este enfoque ha sido bien recibido por su capacidad de formar ciudadanos sensibles y activos. Sin embargo, aun no se ha integrado plenamente en los curriculos escolares. El libro busca ir mas alla de la practica, ofreciendo un marco teorico solido. A traves de conexiones con corrientes pedagogicas y autores clave, invita a una reflexion profunda sobre el potencial transformador del ApS.

En este libro se profundiza en la naturaleza y el alcance del estrés y del burnout en uno de los colectivos que mayor debate social está generando en la actualidad: los profesores de secundaria. Existe un amplio consenso entre los miembros de la comunidad cientifica interesados en el malestar laboral en que el oficio de enseñar en esta etapa educativa se ha visto envuelto en sucesivos y recurrentes cambios que han motivado que el docente haya tenido que enfrentarse con nuevas actitudes, conductas, creencias y expectativas hacia su labor. Algunos de los profesores entrevistados en esta investigacion señalan que, en ocasiones, su tarea esta salpicada de sinsabores, las ilusiones tempranas dan paso al desencanto, la vocacion se ve mutilada por el choque con la realidad de las aulas, y el optimismo muda en pesimismo. En sus diarios y cartas tambien emergen otros porques del malestar laboral: los alumnos ocupan mucho espacio psicologico (el rebelde de la cuarta fila, el apatico y ausente de la segunda, el que siempre esta riendo, el timido, el que sabe la respuesta pero nunca levanta la mano), los padres son percibidos como mas exigentes, los colegas mas distantes, los alumnos mas conflictivos; ademas, aumenta la sensacion de sentirse chivos expiatorios de los males del sistema educativo. En esta obra las narrativas se han conjugado, en particular simbiosis, con los resultados de una investigacion cuantitativa realizada con mas de tres mil profesores con el proposito de identificarlas claves desde las que incidir eficazmente en esta problematica. En definitiva, el texto pretende ser no solo util para los distintos sectores responsables de la tarea educativa (docentes, psicologos, pedagogos, padres, politicos), sino tambien una herramienta que contribuya al diseño de programas preventivos y/o de intervencion que, en la medida de lo posible, aleje al malestar docente de las aulas.

¿Podemos los docentes promover que el alumnado esté más interesado en aprender y no tanto en la «nota»? ¿Podríamos imaginarnos todo un curso sin dar ninguna «nota» y, solamente al final, consensuar u

El Juanjo s'ha perdut tot tornant a casa seva. En plena nit, en una estació de servei tancada, coneix el mestre Azenyat que li lliura... un plànol?. No! Un quadern amb contes, contes per a educadors!

El libro que tienes en las manos pretende ser un libro práctico y útil ya que, como su título indica, propone 100 actividades de ámbito artístico para primaria. Las actividades que propone siguen una estructura comun: materiales necesarios para llevarlas a cabo; descripcion de la propuesta; desarrollo y actividades alternativas. De esta manera el profesorado, en funcion de las necesidades del alumnado, puede decidir el grado de profundizacion que quiera desarrollar para mejorar la creatividad, la interpretacion y la percepcion de sus alumnos y alumnas.

Este libro se concibe como un itinerario circular formativo que parte del conocimiento profundo del alumnado, avanza hacia la identificación de sus necesidades educativas específicas y culmina en la adaptacion efectiva del entorno de aprendizaje. A traves de conceptos clave como la personalizacion, la diferenciacion curricular o el diseño universal para el aprendizaje, se ofrece una vision integral de la atencion al alumnado con Altas Capacidades.El itinerario recorre aspectos esenciales como la neurociencia, la personalidad, la interaccion del alumno con el aula y su contexto social, asi como los pasos posteriores a la evaluacion y los modelos educativos aplicables a todo el alumnado. Se incluyen orientaciones para comunicar y coordinar las adaptaciones dentro del equipo docente, asi como pautas para valorar su eficacia y realizar los ajustes necesarios.Este circulo, como el desarrollo del propio alumnado, puede necesitar que se recorra mas de una vez. Por eso, este manual ofrece una guia clara y practica que acompaña a los equipos docentes en cada etapa, ayudandoles a adaptar con sentido, coherencia y sensibilidad.

Mis alumnos han sido los grandes maestros que despertaron en mí el deseo de conocer a las personas desde su esencia, desde ese lugar al que los dramas, enfrentamientos y conflictos no pueden llegar debido a su gravedad, a su sobrepeso. La esencia es siempre liviana, por eso cuando logramos vivir algunos instantes desde ella tenemos la sensacion de poseer alas. Cuando descubri que relacionarse desde la levedad convertia a los encuentros entre las personas en algo magico, enriqueciendolos mas alla de lo imaginable, decidi investigar que obstaculos son los que nos impiden disfrutar de maneras continuada de tal maravilla. Fruto de este trabajo y de mis experiencias con mis alumnos fue naciendo una nueva mirada pedagogica: educar empoderando. Un dia en clase recibi de uno de mis alumnos una leccion que cambio mi vida. Yo habia sido lo que se puede llamar un buen estudiante, encantado con cualquier tipo de conocimiento y con un gran dominio de la expresion escrita y hablada. Todo mi bagaje lo desembarque luego como profesor en mis clases. El dia en cuestion estaba acorralando con toda mi dialectica a mi alumno-maestro, sin percibirme para nada de ello; cuando termine mi gran discurso, el chico, mirandome a los ojos con una mirada tierna y pura, me dijo: Profe, yo no se rebatirte eso que me dices, pero se que no tienes razon. Todo mi cuerpo se estremecio, senti la presencia de mi alumno y comprendi, mas alla de todos nuestros discursos sobre lo que consideramos importante, que dentro de nosotros existe una sabiduria viva y fresca. Ya no descansaria hasta lograr encontrar un camino que ayudase a desvelarla, a llevarla a nuestra educacion. Carlos Gonzalez Perez es licenciado en Ciencias Fisicas. Durante 24 cursos ejercio como profesor de enseñanza media en las asignaturas de matematicas y fisica. Desde hace 18 años imparte talleres y charlas sobre crecimiento personal. Ha publicado en periodicos y revistas articulos y cuentos e interviene frecuentemente en medios de comunicacion. Tras dar a conocer su nueva mirada educativa a traves de la presente novela, la productora de cine y television Alea le propuso encarnar al profesor de su propia obra con alumnos autenticos, para poder comprobar asi en la practica los resultados de su pedagogia; el fruto de esta experiencia es la pelicula-documental Entre maestros.

Este libro va dirigido a todos aquellos que se enfrentan a diario al reto de enseñar a los jóvenes. ¿Cómo hacer que una clase de asignaturas como economía o de matemáticas un viernes a las ocho de la

Este libro invita a reflexionar sobre cómo podemos ejercer nuestro papel de liderazgo educativo para aprovechar los beneficios de la inteligencia artificial (IA) y minimizar sus riesgos, desde la evidencia. Ademas de marcos conceptuales, proporciona herramientas practicas y perspectivas criticas para que podamos tomar decisiones informadas y eticas sobre como integrar el uso de la IA en nuestra practica educativa. Su objetivo es orientar al docente en la era de la IA para que sepa convertirse en un arquitecto de experiencias educativas; en un diseñador de ambientes de aprendizaje que fomenten el pensamiento critico, la creatividad genuina y el desarrollo integral de la persona.

La sociedad ha cambiado y los alumnos tienen nuevas necesidades que hacen que ser profesor ahora sea muy diferente. El maestro del siglo xxi necesita, además de conocimientos sobre su materia, herram

Este libro ofrece las herramientas prácticas para la intervención centrada en soluciones en todos los niveles educativos. El planteamiento centrado en soluciones parte de un original modelo psicoter

El autor de este libro es un maestro que desde que comenzó a ejercersu profesión supo que las cosas debían hacerse de otra manera, quelos métodos tradicionales de enseñanza no se correspondían con loque la vida exige luego a los adultos. Con la conviccion de que el objetivode un docente no es conseguir que los niños completen fichas,ni acabar con los contenidos previstos para el curso sin que importenlas necesidades y los ritmos de los alumnos, quiso probar nuevas herramientas,pensadas mas desde las particularidades de cada clase yde cada niño. Y una vez que comprobo que sus practicas innovadorasfuncionaban, empezo a compartirlas en la red, despertando el interesde miles y miles de profesionales y padres.En este libro, Raul Bermejo ofrece asi los conocimientos y tecnicasque utiliza en su dia a dia con los niños, con el animo de ayudar aotros docentes que tambien quieran cambiar su manera de trabajarpero no sepan como hacerlo, asi como de inspirar a padres y madresque deseen estimular la creatividad de sus hijos y dar rienda suelta asu talento, lo cual sostiene el autor es precisamente el objetivo detodo buen maestro.

El propósito del presente manual es ofrecer una síntesis de los diferentes temas que deben abordarse en la formación del profesorado con la intención de facilitar al alumnado de los Grados de Maestro de Infantil y Primaria la integracion de las nociones adquiridas a lo largo de su recorrido formativo, necesario para construir conocimiento sobre la didactica de las ciencias sociales.

Historia y antecedentes de la Real Academia de Doctores de España

Dirigido a los tres ciclos de educación primaria, este libro aborda un tema clásico con amplia presencia curricular, como es el estudio del cielo, contemplando tanto su perspectiva atmosférica como astronomica, procurando acometer los problemas de siempre de una manera algo diferente, con la intencion de que resulte util a los profesionales, maestras y maestros ya veteranos, y tambien a los estudiantes de magisterio. Para ello se atiende equilibradamente a la vertiente pedagogica y cientifica, tratando de construir un discurso accesible que ayude a acercar los fenomenos naturales al aula, ya en los primeros niveles educativos.

Los medios de comunicación no son enemigos de la escuela desde el punto de vista objetivo, sino un magnífico complemento para el desarrollo de los discentes, siempre y cuando cumplan con exigencia permanente su función esencial: ser correa de transmisión de informaciones veraces, conocimientos provechosos y de entretenimiento en su sentidon más amplio.