Libros de Profesorado, página 15 de 65

Competencias para el acceso y ejercicio profesional y herramientas para repensar la Educación física teniendoen cuenta los nuevos planteamientos curriculares. La Educación física es una disciplina privilegiada para laadquisicion de las competencias basicas del curriculo.El libro ofrece diversas aportaciones acerca de las competencias para el acceso y ejercicio profesional, a la vez que ofrece herramientas para repensar la Educacion Fisica teniendo en cuenta los nuevos planteamientos curriculares. Por su marcado caracter vivencial y por las interacciones personales que propicia, la Educacion fisica resulta una disciplina privilegiada para la adquisicion de las competencias basicas del curriculo.Competencias para el acceso y ejercicio profesional y herramientas para repensar la Educación física teniendoen cuenta los nuevos planteamientos curriculares. La Educación física es una disciplina privilegiada para laadquisicion de las competencias basicas del curriculo.

Este libro, que desarrolla la asignatura Procesos y contextos educativos, obligatoria del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria, se divide en dos partes: en la primera, a través de tres bloques de contenido (vinculados con la Didactica y la Organizacion Escolar, con la Orientacion en Secundaria y con la Atencion a la Diversidad), se ofrecen las bases teoricas para el desarrollo de la asignatura y en la segunda se presentan una serie de actividades para poner en practica en el aula. Ademas de suponer una ayuda para el desarrollo de la asignatura, tanto para el profesorado como para los estudiantes de cualquiera de las especialidades del Master, tambien es fundamental para todos aquellos que quieran saber como funciona el Sistema Educativo actual sobre la base de una escuela inclusiva. Las tres autoras y el autor de la obra (de las especialidades de Pedagogia y Psicologia) forman parte del equipo de profesorado del Departamento de Didactica y Organizacion Escolar de la Facultad de Educacion (Universidad Complutense de Madrid) y todos han ejercido de orientadores en IES de la Comunidad de Madrid.

Una de las maneras más interesantes de aprender y mejorar en nuestra profesión es fijarnos en aquellos profesionales que hacen bien su trabajo. Y éste es precisamente el objetivo del libro que presentamos: aprender de profesores y profesoras de Educación Física que llevan años ejerciendo y que han demostrado tener éxito en los centros en los que han trabajado. Un equipo de ocho profesionales dispuestos a descubrir sus cartas, regalaros sus más preciados secretos y compartirlos con todos vosotros: a ellos les han funcionado y esperan que a vosotros también os funcionen a corto o medio plazo. Existen pocas oportunidades donde el profesorado pueda compartir experiencias, reflexionar juntos y sentirse realizado profesionalmente. Aunque una parte importante del trabajo de los docentes en Educación Física debería de ser en equipo, el colectivo se encuentra muchas veces "solo ante el peligro", trabajando en solitario y en silencio. En el escenario que os proponemos, los actores y actrices protagonistas nos explican en primera persona, cómo orientan sus clases, cómo las programan, cómo motivan al alumnado, cómo evalúan, cómo han ido formándose y aprendiendo curso a curso, etc. Todos ellos tienen un denominador común: más de diez años de experiencia ejerciendo docencia en Educación Física en centros públicos y concertados. Al margen de esta aparente homogeneidad mantienen una heterogeneidad que sin lugar a dudas enriquecerá sus relatos.

Esta obra ofrece a profesores y estudiantes de las titulaciones de Educación y de otras del área de Ciencias Sociales un apoyo para la enseñanza-aprendizaje de asignaturas relacionadas con la Metodologia de Investigacion. Esta especialmente indicada para aquellos que se inician en estudios de esta naturaleza, ya que abarca contenidos que van desde la Estadistica Descriptiva hasta la Estadistica Inferencial, incluyendo pruebas de contraste de hipotesis, como la prueba Z; la t, ANOVA y Chi-cuadrado.Se trata de un libro fundamentalmente de problemas, aunque estos vienen precedidos por una breve introduccion y el formulario correspondiente. Se plantean tres tipos de ejercicios practicos: 1) problemas resueltos con calculo manual (para facilitar la comprension de cada tecnica) y con las herramientas informaticas mas usuales; 2) problemas con un solucionario en el que se ofrecen los resultados de cada ejercicio y alguna orientacion para su resolucion correcta, para que el estudiante pueda practicar los contenidos desarrollados y adquirir las competencias especificadas en cada caso; 3) la obra finaliza con 25 problemas sin resolver, basados en investigaciones educativas, reales o ficticias, que ponen de manifiesto la utilidad de estas tecnicas para el investigador educativo y permiten practicar con cuestiones muy diversas relacionadas con la Metodologia de Investigacion.

El prácticum es en la actualidad la materia más importante, tanto en los Grados como en el Máster del profesorado de Secundaria, hasta el punto de que en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior, el Prácticum ocupa hasta el 20€ de las horas establecidads , siendo clave para la adquisición de las competencias profesionales por parte de los futuros profesores de Secundaria. La realización del Máster del profesorado de Secundaria es obligatoria para poder presentarse a oposiciones de cualquier especialidad en cualquier punto de España. Este Máster sustituye al antiguo CAP. Cualquier licenciado o graduado de cualquier disciplina debe realizar este curso si quiere dar clases en ESO.

Guía práctica para maestros de Educación Infantil.. Investigación para incidir en la formación y fomento de la lectura en varios centros de Educación Infantil. Primero, se exponen las bases metodológicas del plan de trabajo. Pero también se ofrece una guía práctica y rigurosa de diecinueve álbumes con propuestas didácticas para adquirir la competencia lectora. Esta guía es un instrumento de trabajo fácil de manejar, que facilita la labor de formar lectores antes de leer.

El autor de este libro, de una forma sencilla y familiar, y con mirada y voz de maestro, pretende aproximarnos a dos aspectos básicos de la pedagogía reggiana: la escucha y la documentación.

Una profesora experimentada mantiene una singular correspondencia con un profesor novato, en la que pasan revista, ayudados de un editor, a las principales cuestiones de la educación en la España de principios del siglo XXI. Este original planteamiento, no exento de sentido del humor, da cauce a una sorprendente reflexion sobre el estado de nuestra enseñanza. Retrato canalla del malestar docente no quiere sumarse a la opinion catastrofista de la enseñanza publica en nuestro pais. La perspectiva es otra: la de ofrecer un retrato entre lo grotesco y lo esperpentico, de aquellos docentes que, desde la queja constante, siempre creen que cualquier tiempo pasado fue mejor y que el presente es un callejon sin salida; el mismo ante el que se encuentran los personajes en su sorprendente final.

En este libro, el autor nos muestra algunas maneras en que los niños emplean el lenguaje durante el aprendizaje e indica en que medida estas dependen de las pautas de comunicación establecidas por lo

La formación de los profesores constituye un punto clave de la educación, trascendente y crucial, que no puede quedar sujeto a discusiones esteriles. Dedicado a este tema, con un trabajo paciente y riguroso, Marcel POSTIC, investigador y practico, nos presenta en esta obra una construccion solida, llena de sugerencias utiles de normas, instrumentos -como las redes de observacion- y apoyos para la mejor preparacion de docentes eficaces. La exactitud y meticulosidad de que ha hecho gala el autor, permite que sus normas sean de aplicabilidad en cualquier contexto europeo y que, por consiguiente, posean un enorme valor tanto en la situacion presente como cara al futuro. Sintesis armoniosa de cultura, de experiencia educadora y de investigacion cientifica, este libro podra contribuir a logros positivos y realistas en la formacion y perfeccionamiento del personal docente.

Aprender a convivir desde el centro educativoPedro M. UruñuelaTema: Educación, Educación coeducación, Educación en valores, Educación políticas educativasColección: Recursos educativos / El Diario de la EducacionGenero: EnsayoProxima publicacion Octubre 2018EDICION IMPRESACOMPRAR 12,00ISBN 978-84-17219-90-1Ref. 0-10456 144 pp.MUESTRA GRATUITAPRESENTACIONEs imposible no educar en convivencia. En los centros escolares, alumnos y alumnas pasan quince años de su vida. No se puede desaprovechar esta oportunidad de que aprendan a establecer relaciones positivas consigo mismo, con los demas y con el entorno, alejadas de la violencia y basadas en la dignidad humana, la paz positiva y los derechos humanos.Dirigido al profesorado de las diferentes etapas educativas, pero tambien a todos los miembros de la comunidad educativa, el libro analiza enfoques insuficientes del trabajo de la convivencia para centrarse en el trabajo proactivo de la misma. Ser conscientes de las distintas formas de violencia presentes en los centros ayuda a enfocar su superacion desde este enfoque positivo.El autor plantea tambien nueve posibles actuaciones para concretar el trabajo de la convivencia: la creacion de un centro seguro, la implicacion protagonista del alumnado, el establecimiento de normas y la correccion de las conductas, la ...

50 historias exitosas que desmontan miedos en la docencia.

Pocos libros hablan de lo que realmente sucede en las aulas y de cómo sobrellevar el desafío de estar al frente de decenas de alumnos, con edades y caracteres distintos. ¿Cómo aprender a enseñarles correctamente?La docencia es una carrera de fondo en la que cada dia se aprende algo nuevo. La preparacion de las clases, las dudas, los miedosEs dificil saber como guiarles para que en el futuro sean personas de provecho; nadie tiene la formula exacta.El profesor esta solo ante una clase llena de alumnos y los comienzos nunca son faciles.Combinando anecdotas dentro del aula e interesantes reflexiones, el autor elabora un recorrido a traves de sus primeras clases, analiza situaciones vividas con frecuencia en el oficio y relata las experiencias de sus años como docente y lo que ha aprendido de ellas.

El diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas es una competencia básica que debe poseer cualquier profesor que quiera conseguir una enseñanza de calidad. De nada sirve plantear diseños didacticos que no tengan como objetivo fundamental el logro de un aprendizaje significativo, pues no conseguiran ser atractivos y motivadores para el alumnado. Este libro esta especialmente dirigido a los profesores en formacion y en ejercicio que quieran dominar las competencias para el diseño de experiencias de aprendizaje significativas. Partiendo de la identificacion de la figura del docente, se realiza un recorrido por cada uno de los componentes necesarios para el diseño de experiencias de aprendizaje esenciales. La adquisicion de esta competencia garantizara el perfeccionamiento de los procesos de enseñanza y la mejora de los resultados de aprendizaje de los alumnos.

¿ Qué saben de su historia nuestros jóvenes?¿Cuánto sáben?¿Les interesa?¿Juega algún papel en su vida diaria?......