Libros de Psicología evolutiva y del desarrollo, página 11 de 71

La obra está estructurada atendiendo a dos dimensiones del desarrollo psicológico-humano: la socioafectiva y la cognitivo-lingüística. Por lo tanto los temas se han agrupado en dos núcleos temáticos

Este manual ayudará a padres y profesores en su labor educativa. Con él podrán resolver las dudas que siempre les han acompañado: ¿Qué es la disciplina? ¿Cómo ayudar a los adolescentes? ¿Cómo pueden los padres no convertir la adolescencia de sus hijos en una enfermedad? ¿Cómo pueden los padres acompañar y ayudar a sus hijos adolescentes, sin dejar de dirigirles y de enseñarles? Este libro ofrece a los padres consejos sobre los que reflexionar y actuar.

El envejecimiento, poblacional e individual, es un fenómeno de nuestros días que seguirá intensificándose en el futuro por cuanto las proyecciones demográficas establecen un incremento de la esperanza de vida junto a una disminucion de la natalidad. Este hecho supone una verdadera revolucion para la especie, para el individuo y para la sociedad; sin embargo, la verdadera revolucion no estriba en que la gente llegue a vivir mas años, sino en que estos sean activos y satisfactorios. Los biologos han establecido que un veinticinco por ciento de las formas de envejecer se deben a aspectos geneticos y que, al mismo tiempo, un setenta y cinco por ciento depende de lo que el individuo haga, es decir, de su conducta y de sus formas de actuar, pensar y sentir. Esta obra presenta la evidencia cientifica que apoya la importancia del comportamiento en el envejecer activo y esta dirigida tanto a expertos como a todas las personas interesadas en el proceso de envejecimiento. Los primeros encontraran una revision actualizada de la investigacion dedicada al tema y los segundos hallaran algunas claves para envejecer bien.

Este libro trata del papel que juega en las ciencias sociales en especial en la psicología - la investigación guiada por una vocación comparativa, así como de su relevancia para el conocimiento básico. La tarea de construir ese conocimiento básico en las ciencias sociales requiere una comprensión de los procesos generales de pensamiento que siguen los investigadores cuando establecen comparaciones entre personas, grupos o sociedades. La naturaleza autónoma de los seres humanos plantea unos problemas a su metodología científica que otras ciencias no necesitan tener en cuenta. Los seres humanos tanto en su calidad de individuos como en su calidad de componentes de organizaciones sociales- se fijan, siguen, logran o abandonan objetivos de diferentes tipos. Actúan continuamente siguiendo alguna meta orientada al futuro. Este aspecto de la vida humana requiere ser contemplado por alguna ciencia que busque comprender la esencia de los seres humanos. La psicología cultural del ser humano dada su apertura al complejo significado de los fenómenos psicológicos- es actualmente la disciplina que lidera la creación de una metodología rigurosamente científica que unifique las técnicas cualitativas y cuantitativas en un esquema general capaz de dar sentido al ser humano en sus contextos culturales. El libro abarca un complejo ámbito de significados de la cultura y de análisis del pensamiento allí donde se producen comparaciones. Los nueve capítulos cubren los siguientes temas: 1. Conocer comparando: sentido común y ciencia. 2. Los múltiples significados de la cultura. 3. Desarrollo: axiomas y metodología de estudio. 4. Nichos de imbricación cultural. 5. Dramas narrados y dramas creados. 6. El pensamiento como proceso cultural. 7. Los dramas de la mente: representaciones sociales y rituales. 8. Las áreas de los sentimientos y su desarrollo. 9. Historicidad: la coordinación del desarrollo social y el personal.

Este libro surge como respuesta a uno de los retos más importantes que tenemos planteados en el siglo XXI: el envejecimiento de la población y su derecho a la salud. El lector podrá encontrar en este manual una amplia guía de aspectos biopsicosociales asociados al envejecimiento humano actual. Unas veces, con un enfoque más concreto y aplicado, y otras, con una perspectiva más teórica y general. El libro en su conjunto quiere aportar, desde una perspectiva multidisciplinar, un mejor entendimiento de la compleja interacción que existe entre el desarrollo individual y sus distintos contextos sociales en la segunda mitad de la vida.

Una guía para la difícil tarea de ser padres y acompañar a nuestros hijos por el camino de la vida. No es tan difícil acompañar a los niños y las niñas en el desarrollo de su personalidad. Muchas cosas se van desarrollando sin que intervengamos, debido a los talentos y capacidades de los niños. Si nos fijamos con atención, podremos percibir con más detalle estas capacidades y enseñarles a que las desplieguen. Sin embargo es inevitable tener dudas sobre cómo ayudarles adecuadamente en su crecimiento y promover su salud anímica.

Del principio al fin de la vida humana, a través de las etapas específicas -infancia, adolescencia, juventud, vejez- el camino de la comprensión psicológica es crucial. En este trabajo, en el que colaboran autores tan prestigiosos como KATZ, PIAGET, INHELDER y BUSEMANN, encontramos los hitos, las claves, las explicaciones basicas y las maravillosas sugerencias para el entendimiento de ese complejo ser que se llama hombre. La amenidad, el rigor cientifico y la claridad de exposicion han hecho que esta obra sea considerada de positivo valor.

Psicología del arte (y su antecedente La tragedia de Hamlet, incluido en esta obra) es uno de los pilares fundamentales de la literatura psicológica, en la que su autor reclama la importancia del pensamiento artístico y creativo en la configuración del aparato psíquico humano, reivindicando la necesidad de su estudio científico. Tras una etapa en que la edición española de la obra clásica de Vygotski ha permanecido agotada y fuera de catálogo, esta edición revisada y anotada incluye una presentación de los editores que sitúa la obra en el contexto actual, así como algunos textos literarios citados por Vygotski.

En esta publicación se presentan las Escalas de Malos Tratos Domésticos y Comportamientos Autonegligentes en Personas Mayores (EDMA). Se trata de un instrumento formado por dos escalas: la escala sobre la persona mayor y la escala sobre la persona que supuestamente ejerce el maltrato. Los profesionales de los servicios sociales pueden emplearlas de forma aislada o combinada en funcion del tipo de maltrato sospechado y de la informacion disponible. Al hacerlo, pueden reducir su grado de sospecha sobre la situacion de riesgo en la que se encuentra la persona mayor y posteriormente realizar valoraciones que les permitan confirmarla. Los autores han querido dedicar los primeros capitulos a explicar que son los malos tratos y los comportamientos autonegligentes, por que se producirian y a abordar los principales aspectos de su deteccion. La finalidad es que el lector pueda introducirse en este campo y entender los planteamientos desde los cuales se han creado los instrumentos. Posteriormente, describen el estudio de validacion realizado, las propiedades psicometricas de las escalas y como utilizarlas. El trabajo realizado pretende proporcionar una herramienta que pueda ayudar a los profesionales de los servicios sociales a mejorar la calidad de vida de las personas mayores.

La prestigiosa doctora tanya Byron combina experiencia profesional con sentido común, centrado en los niños, y te ayudará a manejar y disfrutar de los primeros años de tu hijo mes a mes.Gracias a esta lectura comprenderñas todo los aspectos del desarrollo: físico, mental , emocionaly social, para que tengas una prolongada y positiva relación con tu hijo en estos años de rápido crecimiento y cambio.

La mort no ens agrada gaire. No en parlem i a vegades ens costa admetre-la. Preferim la joventut. Però sembla que, com va dir Montaigne, "la mort és més fàcil per a aquells que se n''han ocupat duran

La prestigiosa socióloga Sara Lawrence-Lightfoot revela en este libro cómo los mayores de más de 50 años están rompiendo los moldes en que la sociedad quería encasillarlos y se embarcan a escribir el tercer capitulo de sus vidas, los veinticinco años comprendidos entre los 50 y los 75, donde ya no buscan ni mejores sueldos ni reconocimiento social sino una realizacion personal.

Esta obra constituye una síntesis de la orientación teórica del autor, basada en los principios teóricos del interaccionismo socio-discursivo, y del proceso investigador llevado a cabo con sus colaboradores de la universidad de Ginebra tomando como muestra 120 producciones textuales reales. La primera parte, los textos como producciones sociales, muestra que la actividad verbal es a la vez fundadora de los "mundos representados" en los que se organizan los conocimientos humanos y de la "persona humana" pensante, consciente y responsable. Muestra también que esta actividad se desarrolla bajo múltiples géneros textuales adaptados a los marcos de las formas sociales y a las características de las situaciones concretas de producción. La segunda parte está centrada en la descripción de la arquitectura interna de los textos, proponiendo primero un análisis de los diferentes tipos de discursos (narración, relato, discurso interactivo, discurso teórico) y de los diferentes tipos de secuencias que forman parte de una composición de un .texto. Se describen a continuación los mecanismos de la textualización (conexión, cohesión nominal, cohesión verbal) que contribuyen a la coherencia temática de los textos, así como los mecanismos de responsabilidad enunciativa (voces y modalización) que confieren a los textos su coherencia pragmática o interactiva.

Lacalle Pedreira, ValentínLa inteligencia emocional es un tema de vigente actualidad pero, hasta ahora, ha sido una de las grandes cuestiones en el ámbito de la psicología y la educación infantil. Esta guia intenta dar a conocer aspectos de la educacion que tradicionalmente han sido poco atendidos y que sin embargo resultan vitales para la formacion de cualquier persona, en especial de nuestros hijos. Nos ayudara a reflexionar sobre nuestras pautas educativas con sugerencias practicas y muy utiles para ayudarnos en esta tarea: ¿Que tipo de personas queremos formar?, ¿a que llamamos inteligencia? y sobre todo, ¿cual es el tipo de inteligencia mas importante?

Muestra los diferentes programas de reforzamiento en un laboratorio de Psicología del aprendizaje animal. Todo ello mediante imágenes reales y gráficos. Este artículo también está disponible en forma

En esta obra se presenta un programa de intervención psicológica diseñado para estimular el desarrollo de la personalidad y la educación en derechos humanos durante la adolescencia. El texto describe los fundamentos teóricos del programa, muestra las actividades y el procedimiento para llevarlo a la práctica con grupos de adolescentes, la metodología de evaluación y los resultados del estudio empírico realizado. El programa combina distintas técnicas de dinámica de grupos en el contexto de actividades que promueven la comunicación, la cooperación, la confianza, el respeto por las diferencias, la expresión de emociones, etc. Ha sido validado experimentalmente con grupos de adolescentes y la evaluación de sus efectos ha confirmado un impacto positivo en diversas variables del desarrollo social y afectivo-emocional como son: el autoconcepto, la imagen de los compañeros del grupo, la empatía, la ansiedad, la capacidad de analizar sentimientos, las estrategias cognitivas para la resolución de situaciones sociales, los prejuicios y otras conductas sociales.