Libros de Psicología evolutiva y del desarrollo

Cuando mis hijos eran pequeños, me enfoqué tanto en hacerlo bien que me olvidé de conocerlos, y lo peor es que nunca llegaba a sentirme satisfecha. Siempre me veía insuficiente. Entonces habría dado cualquier cosa por con un libro como este, que me despertara de ese sueño imposible de ser la mejor madre del mundo a costa de la desconexion conmigo misma.

¿Quién no ha vivido una experiencia dolorosa que le ha dejado una huella profunda? El trauma no siempre nace de hechos extremos. A veces se origina en experiencias aparentemente menores: una herida emocional, una perdida, una vivencia de abandono o un miedo sostenido. No es tanto lo que ocurrio, sino como nuestro sistema aprendio a protegerse, creando una coraza que quedo grabada en el cuerpo y que esta en la base de gran parte de nuestro sufrimiento y desorden interno. Este libro es una invitacion a reconectar con la sabiduria natural del cuerpo y a comprender el trauma no solo como una herida, sino como un proceso evolutivo y transformador. Desde una mirada que integra psicologia, espiritualidad y experiencia somatica, Idan Hojman guia al lector por un recorrido inspirado en el Viaje del Heroe: de la sombra a la integracion y la expansion de la consciencia. A traves de herramientas practicas, reflexiones y ejercicios, propone un proceso de sanacion que va mas alla de la comprension mental y acontece en el cuerpo, donde se transforman nuestras memorias mas profundas. Cuando trabajamos nuestras heridas y las abrazamos con consciencia, se convierten en una fuente de inspiracion, resiliencia y profundidad humana.

En esta obra el lector encontrará información sobre los contextos genéticos y neurológicos en los que se enmarca el desarrollo humano, así como información sobre los procesos intelectuales y emocionales que caracterizan las distintas etapas evolutivas por las que se pasa el ser humano, desde el nacimiento hasta la vejez. Los temas incluidos en los capitulos centrales de la obra recogen algunos de los eventos evolutivos mas representativos del desarrollo humano y que condicionan la representacion de la realidad que maneja cada grupo de edad. La mejora en nuestros cursos intelectuales o el analisis de las primeras relaciones afectivas y de sus efectos en la vida adulta, son solo algunos de los asuntos tratados en estos temas. Finalmente, en el libro se abordan los parametros esenciales de dos problemas sociales muy extendidos y que influyen de manera directa en el desarrollo: las drogas y la violencia. En este sentido, una caracteristica distintiva de este libro es su intento por trasladar el estudio del desarrollo desde los contextos comunes de convivencia, hacia aquellos otros con capacidad de perturbar, de manera estacional o perpetua, el desarrollo de las personas.Con esta seleccion de temas el presente libro pretende contribuir a la formacion de futuros trabajadores sociales, aportandoles conocimientos basicos para comprender los motivos que inundan la conducta de la personas. Conocer parte de los recursos biologicos, intelectuales y afectivos que caracterizan a las personas en sus distintos momentos evolutivos sera de gran ayuda para mediar de manera eficaz y adecuada en situaciones sociales complejas.

La obra explora los patrones de desarrollodel ser humano, agrupadospor fases, desde la concepción hastael final de la vida, y lo hace desde elpunto de vista tanto neurofisiológicocomo psicosocial.

La adolescencia solo pasa una vez. Es una etapa que solemos esquivar cuando somos padres y madres. Nadie suele decir: «qué bonita es la adolescencia de mi hijo, qué ganas tenía de que mi hija fuera a

En lo relativo a los aspectos formales y didácticos del texto, queremos destacar que se han diseñado teniendo en cuenta la finalidad principal que se persigue con este libro: servir como texto básico para la preparacion de la asignatura de Dificultades de Aprendizaje. En este sentido, el manual si bien resultara de interes a cualquier lector interesado en el tema-, logicamente, esta pensado y elaborado particularmente para los alumnos de la UNED del ultimo curso del grado de Psicologia. El objetivo prioritario de los autores ha sido lograr un material de estudio didacticamente adaptado a las particularidades de la enseñanza a distancia, en cuanto deber ser autosuficiente para la preparacion de la asignatura; pero, ademas, se ha tenido presente su necesaria coordinacion con las otras herramientas de trabajo y estudio que la UNED pone a disposicion del alumno y que tiene que ver, fundamentalmente, con el aprovechamiento de los recursos que proporcionan las nuevas tecnologias. En concreto, el programa de este texto puede complementarse y enriquecerse con aquellos otros contenidos que se recogeran en el aula virtual de la asignatura, a la que el alumno tendra acceso a traves de internet en el portal de la UNED.Para la consecucion de este doble objetivo, los autores han tratado de realizar una redaccion clara y sencilla, tratando de lograr en todo momento una exposicion didactica de los contenidos. Teniendo en cuenta el nivel en el que se encuentran los alumnos que se enfrentan al presente material, se ha intentando hacer cumplida referencia a los autores y publicaciones que respaldan o complementan los contenidos expuestos, a fin de posibilitar al lector interesado profundizar en los aspectos no tratados con detalle, dados los objetivos de la obra. Pensando ademas que los alumnos de la UNED no disponen del apoyo directo que puede ofrecerse en las clases presenciales convencionales, se han incorporado al texto una serie de ayudas que pretenden facilitar la compresion y asimilacion de la informacion presentada. En concreto, estas ayudas se presentan en distintos niveles.(...)Para finalizar, no estara demas insistir en que si bien el texto esta dirigido a los alumnos de la UNED, de la asignatura de Dificultades de Aprendizaje, tambien resultara util a cualquier lector interesado en el campo de las dificultades especificas de aprendizaje, y particularmente, a aquellos profesionales que realizan su labor en contextos educativos.[Extraido de la Presentacion de la obra, redactada por los coordinadores de la misma]

La terapia cognitiva conductual (TCC) es probablemente el marco psicoterapéutico más eficaz para los niños y adolescentes con trastornos emocionales (por ejemplo, ansiedad, depresión, trastornos obsesivo-compulsivos, trastornos relacionados con el trauma y el estres, etc.).A pesar de que los trastornos emocionales en los niños y jovenes con frecuencia se solapan o coexisten, una gran parte de las terapias eficaces de las que disponemos para la poblacion infanto-juvenil se dirigen unicamente a un trastorno emocional o a un subconjunto pequeño de trastornos de este tipo. Los protocolos unificados para el tratamiento transdiagnostico de los trastornos emocionales en niños y adolescentes, basados en las innovadoras investigaciones de Jill Ehrenreich-May, David H. Barlow y colaboradores, proponen que puede existir un metodo mas simple y eficiente de utilizar estrategias eficaces, como las incluidas habitualmente en la TCC, de forma que pueda abordarse la amplia gama de sintomas emocionales en niños y adolescentes.Los protocolos unificados para niños y adolescentes posibilitan esto al enmarcar estrategias efectivas en el lenguaje general de emociones fuertes o intensas, de una forma mas generica, y al enfocar el cambio a traves de una lente comun que se aplica a traves de los trastornos emocionales. Los protocolos unificados para niños y adolescentes ayudan a los jovenes permitiendoles centrarse en un objetivo concreto a traves de los trastornos emocionales como reducir los estados emocionales negativos e intensos mediante la extincion del distres y ansiedad que producen estas emociones, a traves de la educacion focalizada en la emocion, tecnicas de conciencia plena, estrategias cognitivas y de resolucion de problemas, y una gran variedad de estrategias conductuales, que incluyen una gama completa de tecnicas de exposicion y activacion conductual.El protocolo unificado para niños y adolescentes esta compuesto por un manual del terapeuta y dos manuales del paciente,(cont.)

Un relato imprescindible sobre la fuerza salvaje y vulnerable de una generación que se resiste al robo de vínculos, la adicción digital y la amenaza climáticaQuince años después de la publicación del celebrado Infancia, la edad sagrada, Evania Reichert nos regala otro maravilloso libro. Adolescencia, la edad de la potencia ofrece una mirada revolucionaria y profundamente vitalista sobre la adolescencia. Lejos de los discursos que patologizan esta etapa, el libro reivindica su fuerza transformadora en un mundo atravesado por cambios vertiginosos. Por medio de seis grandes temas sexualidad, genero, vinculos, trabajo, crisis climatica e identidad, se explora la intuicion futurista de una generacion que ya esta moldeando el rumbo del siglo XXI.Con un enfoque lucido y provocador, la autora combina investigacion rigurosa con entrevistas a pensadores clave sobre los desafios y las potencialidades de las nuevas generaciones. El resultado es una obra viva, con alma reichiana y cuerpo plural, alimentada por años de experiencia, estudio y vivencias personales. Un libro que inspira, conmueve y abre horizontes en tiempos de incertidumbre.

Educar no es una fórmula aprendida y fija, sino una aventura vital que te reta una y otra vez a revisar quién eres y cómo quieres vivir. Nos lo recuerda la educadora Marina Escalona en estas páginas llenas de reflexiones y preguntas. Una invitacion inspiradora y enriquecedora para descubrirnos y crecer en familia. ?Elsa Punset Los niños, adolescentes y jovenes de hoy en dia son, por desgracia, protagonistas de periodicos y estadisticas por el creciente numero de crisis de ansiedad, depresiones, trastornos alimenticios y suicidios que sufren. Crisis que se han agudizado y hecho mas visibles en estos años de pandemia. Su motor interior, ese sofisticado engranaje de emociones, pensamientos y acciones, no encuentra la forma de fluir con los dolores cotidianos y este cumulo de interrogantes y desatenciones se convierte en una carga insostenible. Este libro ofrece una mirada nueva y recursos concretos y aplicables en el dia a dia para hacer de cualquiera de las pruebas que nuestros hijos y alumnos se encuentran en el camino una oportunidad de crecimiento, de creatividad, de confianza, de libertad no exenta de responsabilidad, de fuerza vital. Miremos la vida como un juego donde padres e hijos; adultos, niños y jovenes, podemos pasar de ser pasivos sufridores de sus trampas, a ser jugadores conscientes, co-creadores de todos sus movimientos, para no dejar nunca de crecer en ellos. Lo importante es saber desde donde vivimos cada mañana la partida que nos ofrece el dia. Tomar conciencia de esto puede cambiar completamente la vida y volver a poner en marcha nuestro motor interior. Marina Escalona del Olmo, (1966), soy Licenciada en Bellas Artes y creadora del manifiesto y movimiento educativo Aprendemos Todos. La creatividad es mi gran compañera de viaje y trabajo para que mis queridos adolescentes la redescubran en ellos. Soy tri-madre y agradezco que mis hijos me abrieran los ojos a tantos aprendizajes que aun no estan presentes en la escuela. Me dedico a estudiar y conocer en profundidad todos aquellos campos que permiten un desarrollo integral de nuestra humanidad. Siempre creo que todavia queda algo mejor por hacer, y no pierdo la fe en ningun ser humano.

A través de la escucha atenta y empática, del contacto visual y del tacto, es posible quebrar el aislamiento que la desorientación produce en los muy mayores y empezar a comprender e interpretar sus sentimientosEste libro propone un metodo practico para comunicarse con las personas muy mayores que sufren desorientacion y para ayudarles a recuperar su dignidad, seguridad y bienestar. En las ultimas etapas de la vida, los muy mayores regresan a menudo al pasado y se refugian en la confusion o la fantasia. Para Naomi Feil, este regreso al pasado no es una enfermedad mental, sino una tecnica de supervivencia. El metodo que la autora expone en este libro enseña a reconocer los sintomas de la desorientacion y los factores sociales, fisicos y emocionales que la provocan. A través de la escucha atenta y empática, del contacto visual y del tacto, es posible quebrar el aislamiento que la desorientación produce en los muy mayores y empezar a comprender e interpretar sus sentimientos.

Lo que nos hace humanos es un planteamiento radical de cómo desarrollamos las cualidades que nos convierten en humanos. Se basa en décadas de trabajo científico de primer nivel del antiguo director del Instituto Max Planck de Antropologia Evolutiva.

Descubre el cambio de paradigma que se aleja de los procesos cognitivos y se centra en el estudio del desarrollo emocional y los orígenes relacionales de la salud mental.Gran parte de la investigación en el campo de la salud mental hace demasiado hincapie en el yo consciente del hemisferio izquierdo y subestima el poder de los sistemas motivacionales y emocionales implicitos inconscientes de la experiencia humana. La importancia de las interacciones entre la madre y el bebe en la infancia y la niñez conducen al desarrollo de nuestro sentido de identidad, los procesos inconscientes, los patrones de apego y la capacidad para regular nuestras emociones.Este libro nos ofrece una impecable integracion de los hallazgos actuales en las ciencias neurobiologicas y del desarrollo que ofrece una comprension mas profunda de los mecanismos dinamicos del inconsciente. Aporta ademas una elaboracion de la teoria moderna del apego aplicada a la neurobiologia interpersonal del desarrollo, del trauma relacional y de la disociacion.En El desarrollo de la mente inconsciente nos unimos a Allan Schore en su viaje intelectual mientras teje una narrativa academica que integra la neurociencia en su modelo teorico de apego. En la base fundamental de su erudicion se encuentra la suposicion perspicaz de que la teoria moderna del apego es funcionalmente una teoria de la autorregulacion con un sustrato neurobiologico. Al citar estudios en varias disciplinas, construye brillantemente un argumento convincente para una base neurobiologica de sus conceptualizaciones teoricas y las aplica a varias preguntas clinicas y de desarrollo relevantes relacionadas con la vulnerabilidad, el trauma, las diferencias sexuales, la intimidad y el autismo.Stephen W. Porges, PhD, cientifico distinguido del Instituto Kinsey, Universidad de Indiana, autor de La teoria polivagal.

La jubilación no apaga la vida; la redefine y abre un horizonte distinto. James I. Briggs afronta las grandes preguntas que aparecen cuando la identidad y el ritmo diario dan un giro: ¿cómo poner en juego los dones acumulados?, ¿que proyectos merecen el tiempo y la energia que quedan?, ¿de que manera recuperar el sentido de pertenencia y alimentar la vida interior en este nuevo tramo?Este libro aborda las preocupaciones reales del envejecimiento -finanzas, salud, relaciones y dimension espiritual- y ofrece un camino concreto y alentador. Con recursos practicos y ejemplos reales, Briggs invita a encontrar un nuevo proposito y a convertir cada dia en una oportunidad para crecer, servir y vivir con gratitud.

El planteamiento de esta obra es puramente formativo. No lo hemos hecho en calidad de expertos ni tampoco con un afán investigador. Verán ustedes que en él se habla del autismo, en primera y en tercera persona; en primera persona desde la experiencia de quienes lo viven dia a dia, en su trabajo y en la cotidianidad de su propia vida. Pero tambien como aquel observador que analiza y estudia el tema, con el filtro que ofrece el sentir el TEA como algo propio, cercano y real.Tambien nos mueve el interes academico. Vivimos el autismo como una realidad ante la cual la escuela no puede estar impasible. Muy al contrario, nos interesa y preocupa que el profesorado que lo vive en su aula, lo haga desde el sentimiento constructivo de su experiencia. Que lo haga como persona neurodivergente. Este libro nace de la necesidad de tender puentes entre mundos que a menudo parecen hablar idiomas distintos: el mundo neurotipico y el mundo autista. Y, sobre todo, nace del deseo profundo de que quienes lean estas paginas lo hagan con el corazon abierto, dispuestos a cuestionar prejuicios, para conseguir que desaparezcan mitos, enriquecidos por la diversidad neurologica. Vemos el autismo como una distinta de experimentar el mundo, de procesar la informacion, de sentir, de comunicar, de ser. Y como tal, merece respeto, comprension y espacio para florecer.A lo largo de la obra, encontraran reflexiones profundas, lo mismo que explicaciones claras y accesibles sobre que es el autismo, como se manifiesta, como se vive y como debe afrontarse para incluirlo en nuestra vida; escolar, pero tambien social. Y ayudara a cuestionarse el papel y la funcion que desempeñamos en este mundo tan particular, por lo que uno de nuestros objetivos, es provocar el debate inter-reflexivo y la interaccion formativa. Tengamos en cuenta que el espectro autista es amplio, diverso, complejo. Y no hay dos personas autistas iguales. Tenemos aquellos que necesitan apoyos intensivos para desenvolverse en su dia a dia y tambien quienes son altamente funcionales en ciertos ambitos, aunque tengan que afrontar enormes dificultades en lo emocional o en la convivencia. Algunas de estas personas hablan fluidamente; otras se comunican con gestos, con dispositivos, con silencios. Las hay que tienen intereses restringidos y repetitivos; otras son creativas, versatiles, impredecibles. Pero lo que a todos une, es que estas personas son validas y suman al efecto de nuestras vidas. Por eso, merecen ser escuchadas.La obra se compone de siete capitulos, en los que abordamos el fundamento basico para el conocimiento del autismo: su percepcion tanto clinica como neurologica y humana, el conocimiento de la neurodiversidad, su diagnostico y evaluacion, la vivencia con la que se vive el TEA en el aula, sus posibilidades y el desarrollo del lenguaje requerido en su comunicacion, las teorias que fundamentan su impacto sensorial, la diversidad de conductas y el papel de la familia y del entorno social. Como se puede apreciar, es un amplio espectro de perspectivas que nos van a enriquecer esta elemental aproximacion a su realidad.Por ultimo, nos gustaria señalar un planteamiento que subyace a lo largo de toda la obra. Y es el especial interes que muestra el equipo de autores por ofrecer una orientacion fundamental a aquellas personas que, por su realidad familiar, por su experiencia educativa o por interes altruista, quieran contar con un fundamento b...

Este libro, escrito en un lenguaje sencillo, asequible y a la vez riguroso, tiene un doble propósito, contribuir al conocimiento teórico sobre aspectos particulares del desarrollo psicológico en gemelos y mellizos y, a la vez, servir de instrumento de ayuda y orientacion practica a los padres, familiares y docentes sobre como anticipar, comprender y tambien resolver y mejorar aspectos especificos durante la crianza, evolucion y desarrollo de multiples. La obra explica el desarrollo y crianza de gemelos y mellizos desde la concepcion hasta la adolescencia, enfatizando sus caracteristicas psicologicas y afectivo-sociales, combinando los conocimientos cientificos del tema con la experiencia de la propia autora quien, ademas de ser madre de dos parejas de gemelos y abuela de otro par, es psicologa y experta en este tema. En el ultimo capitulo se narran algunas experiencias dificiles, y como afrontarlas, cuando un gemelo sobrevive al otro, para culminar con variados testimonios y vivencias de familias donde se han dado partos de gemelos y mellizos. Incluye un Glosario que ayudara a los diferentes lectores a la mejorcomprension de la obra.

Este programa se ha diseñado considerando los resultados de investigaciones previas acerca de la etiología de la violencia en el noviazgo y sus factores de riesgo. Se centra en el manejo de un número importante de variables que incrementan el riesgo de que los jovenes, especialmente de 14 a 16 años, se impliquen en relaciones violentas, haciendo especial hincapie en la modificacion de actitudes y en el desarrollo de habilidades.En la obra se describe el programa de prevencion de la violencia en las relaciones de noviazgo de jovenes y adolescentes comenzando con un capitulo general en el que se detallan la propuesta pedagogica y educativa en la que se fundamenta, los objetivos generales que persigue y sus contenidos. A continuacion se describen los cuatro modulos de los que consta el programa incluyendo indicaciones especificas para la aplicacion de las sesiones de trabajo y los materiales necesarios para llevarlas a cabo. Tambien se incorporan los instrumentos de evaluacion de los resultados que son de utilidad para trabajar en una mejora continua despues de su aplicacion en los centros escolares.

El libro Medición en ciencias sociales y de la salud pretende contribuir a la formación en Psicometría de estudiantes, investigadores y profesionales de las disciplinas que conforman ambas ramas del conocimiento.El texto esta organizado en dos partes. La primera esta compuesta por siete temas de lo que se puede considerar como Psicometria fundamental, y esta planteada como referencia basica para el aprendizaje de una asignatura troncal de grado en diversas titulaciones de ciencias sociales y de la salud. Los ocho temas de la segunda parte constituyen una iniciacion a una Psicometria aplicada avanzada, y se refieren a contenidos mas especificos que pueden resultar de mayor utilidad para la formacion metodologica en materias optativas de grado y en estudios de posgrado. El libro pretende contribuir tambien a la capacitacion de investigadores y profesionales de las ciencias sociales y de la salud que aplican, desarrollan o adaptan instrumentos de medida, y que requieren de buenas referencias sobre los avances en medicion, sobre los nuevos modelos, las tecnicas e indicadores psicometricos, asi como sobre el modo concreto de aplicarlos e interpretarlos.Se ha pretendido conciliar de forma didactica la exposicion de los modelos teoricos con algunas de sus principales aplicaciones, lo que puede constatarse en la gran cantidad de ejemplos, figuras y tablas que se han propuesto, muchos de ellos referidos a datos reales, asi como en la informacion que se ofrece sobre los programas informaticos necesarios para la realizacion de los estudios psicometricos.

"Al proyecto que Hans Strupp y yo elaboramos en nuestro libro Una nueva perspectiva en psicoterapia (1984), la Dra. Levenson le ha proporcionado la estructura conceptual precisa y lo ha enriquecido con ilustraciones clinicas". Dr. Jeffrey L. Binder. Escuela de Psicologia Profesional de Georgia"Este libro arroja luz a muchos de los dilemas que deben encarar a los terapeutas en sus trabajos con clientes dificiles. A cualquier terapeuta, independientemente de su orientacion, le sera util la presentacion sencilla y exenta de tecnicismos que hace la Dra. Terapia de tiempo limitado".Dr. Marvin R. Goldfried. Universidad Estatal de Nueva York"El magistral estilo didactico de la Dra. Levenson revela la elegancia y sencillez de su modelo. La sofistica cion clinica de la Dra. Levenson son evidentes en cada pagina". Dra. Jacquelin B. Persons. Directora del Centro de Terapia Cognitiva, Oakland, CALa Dra. Hanna Levenson esta especializada en el area de psicoterapia breve como terapeuta, profesora e investigadora desde 1979. Es profesora en el departamento de Psiquiatria de la Universidad de California en San Francisco y en la Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford.

Llegar a vivir una vida como un adulto maduro y feliz no siempre nos resulta fácil. En este libro, basado en sus muchos años de experiencia como psicólogo y como director de seminarios sobre el tema, el autor nos enseña como alcanzar una salud psicologica que sea integradora de los diversos aspectos de la persona desde una vertiente evolutiva.

Se exponen las bases psicológicas del desarrollo musical en niños y adultos. El estudio tiene dos objetivos principales: por un lado, revisar los resultados de la investigación realizada de aquellas teorias y metodologias relevantes para el estudio evolutivo de la musica y, por otro lado, ofrecer un marco en el que organizar y facilitar el camino a futuras investigaciones. El autor describe como los psicologos han estudiado y debate la relacion entre pensamiento y musica y debate la relacion entre pensamiento y musica en niños y niñas en edad escolar en areas como el canto, la apreciacion estetica, el desarrollo ritmico y melodico y el aprendizaje de la armonia y de la tonalidad. El libro analiza la formacion del gusto musical y trata cuestiones como la creatividad musical y la pedagogia social del gusto y de la moda musicales.