Libros de Psicología evolutiva y del desarrollo

Cumplir años es inevitable. Pero envejecer, cada vez más, es una elección. En La edad no importa, la doctora Carmen Romero —especialista en antienvejecimiento y longevidad— explica cómo podemos conoc

La adolescencia solo pasa una vez. Es una etapa que solemos esquivar cuando somos padres y madres. Nadie suele decir: «qué bonita es la adolescencia de mi hijo, qué ganas tenía de que mi hija fuera a

En esta obra el lector encontrará información sobre los contextos genéticos y neurológicos en los que se enmarca el desarrollo humano, así como información sobre los procesos intelectuales y emocionales que caracterizan las distintas etapas evolutivas por las que se pasa el ser humano, desde el nacimiento hasta la vejez. Los temas incluidos en los capitulos centrales de la obra recogen algunos de los eventos evolutivos mas representativos del desarrollo humano y que condicionan la representacion de la realidad que maneja cada grupo de edad. La mejora en nuestros cursos intelectuales o el analisis de las primeras relaciones afectivas y de sus efectos en la vida adulta, son solo algunos de los asuntos tratados en estos temas. Finalmente, en el libro se abordan los parametros esenciales de dos problemas sociales muy extendidos y que influyen de manera directa en el desarrollo: las drogas y la violencia. En este sentido, una caracteristica distintiva de este libro es su intento por trasladar el estudio del desarrollo desde los contextos comunes de convivencia, hacia aquellos otros con capacidad de perturbar, de manera estacional o perpetua, el desarrollo de las personas.Con esta seleccion de temas el presente libro pretende contribuir a la formacion de futuros trabajadores sociales, aportandoles conocimientos basicos para comprender los motivos que inundan la conducta de la personas. Conocer parte de los recursos biologicos, intelectuales y afectivos que caracterizan a las personas en sus distintos momentos evolutivos sera de gran ayuda para mediar de manera eficaz y adecuada en situaciones sociales complejas.

El libro tiene como principal objetivo optimizar la enseñanza y el aprendizaje desde el cerebro, prestando especial atención a las Funciones Ejecutivas como expresión más depurada de la inteligencia humana. La Neuroeducacion aplica los conocimientos neurocientificos a la enseñanza y el aprendizaje, tratando de mejorar su eficiencia. Los rapidos avances en el conocimiento del cerebro no son simplemente una moda pasajera, por lo que la escuela no puede quedarse al margen de los avances neurocientificos. En la primera parte de la obra se exponen las bases neurocientificas para facilitar el conocimiento del funcionamiento cerebral como base del aprendizaje. La segunda parte aborda, de un modo mas especifico, el estudio de las Funciones Ejecutivas, genuino director de la orquesta de la actividad mental. Se exponen sus bases biologicas, componentes y patologia en la infancia, asi como un amplio repertorio de ejercicios para mejorar sus diferentes componentes: atencion, inhibicion, flexibilidad mental, memoria de trabajo, planificacion, etc. De esta manera se facilita el diseño de programas para la estimulacion cognitiva de los alumnos, contribuyendo a mejorar su rendimiento escolar.

Este libro nos aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que promueven el aprendizaje en el contexto educativo. Asi, se exponen desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje hasta los factores socioemocionales que influyen en la motivacion y en el desempeño de los estudiantes. Ademas, se detalla la investigacion relativa a los procesos clave de la enseñanza, tales como el feedback y la evaluacion, y se dedica una especial atencion a la autorregulacion del aprendizaje y su relacion con el exito escolar y academico. En definitiva, su objetivo es acercar los principios basados en la evidencia cientifica sobre como aprendemos, para que puedan servir para fundamentar las practicas educativas mas alla de la experiencia personal.

La obra explora los patrones de desarrollodel ser humano, agrupadospor fases, desde la concepción hastael final de la vida, y lo hace desde elpunto de vista tanto neurofisiológicocomo psicosocial.

El alimento para sustentar el cuerpo y las caricias para alimentar el alma ni se ofrecen ni se niegan, sino quesiempre están disponibles. Ofrecer a un niño más o menos ayuda de la que pide es perjudicial para su desarrollo.A la luz del principio del concepto del continuum, para un adecuado desarrollo fisico, mental y emocional,los seres humanos necesitamos de aquellas experiencias para las que nuestra especie se ha adaptado durante ellargo proceso de evolucion. Para un bebe, este tipo de experiencias incluyen: Contacto fisico permanente con la madre, un familiar o cuidador o cuidadora desde el nacimiento. Dormir en la cama de sus padres hasta que el bebe deje de necesitarlo por si mismo, lo que ocurre alrededorde los dos años. Lactancia materna a demanda en respuesta a las señales corporales del bebe. Estar permanentemente en brazos o en contacto fisico con alguna persona hasta que comience la fase dearrastre y gateo, en torno a los seis u ocho meses. Contar con cuidadores dispuestos a atender de inmediato las necesidades del bebe sin emitir juicios, mostrardescontento ni invalidar sus necesidades. Satisfacer sus expectativas de que es un ser innatamente social y cooperativo, un ser bienvenido y digno.Una vez reconozcamos plenamente las consecuencias del trato que damos

Un enfoque positivo para criar adolescentes felices, sanos y maduros. Esta edición revisada y actualizada de Disciplina positiva para adolescentes muestra a los padres cómo construir puentes de comunicacion mas fuertes con sus hijos, romper los ciclos de

Tras el incontestable exito en el mercado catalán, presentamos esta guía para padres y maestros de la mano de uno de los máximos expertos psicólogos especializado en adolescencia.Este libro nos habla de las principales incertezas educativas que solemos tener tanto padres como maestros respecto a la sobreproteccion, el papel de la escuela, el equilibrio emocional y la comprension de la sociedad. Intenta resumir criterios y reflexionar para ayudarnos a convivir activa y positivamente con nuestros adolescentes. Un libro que, sin querer aleccionar, nos inspira y permite escuchar su verdadera voz.

Los buenos tratos en la infancia, además de garantizar el desarrollo pleno de la personalidad, contribuyen a la emergencia de un sujeto autónomo, capaz de reproducir en su entorno la situación de «bi

Los niños explosivos responden a los problemas comunes con una extrema frustración: lloran, gritan, maldicen, patean, golpean, muerden, escupen, destruyen propiedad, y peor. Sus padres han intentado varias estrategias-razonar, explicar, castigar, graficos con calcomanias, terapia, medicamentos-pero aun no tienen mucho que mostrar por sus esfuerzos y se sienten frustrados, asustados, preocupados, y desesperados por obtener ayuda verdaderamente efectiva. Dr. Ross Greene, un psicologo clinico distinguido y fundador en el tratamiento de niños con desafios sociales, emocionales, y de comportamiento, ha trabajado con miles de niños explosivos, y el les tiene buenas noticias: estos niños no quieren llamar la atencion, ni son manipulativos, y sus padres no son unos disciplinarios pasivos o permisivos. Mas bien, a los niños explosivos les hace falta algunas habilidades en las areas de flexibilidad/adaptabilidad, tolerancia a la frustracion, y resolucion de problemas, y ellos requieren un estilo de crianza muy diferente. A traves de este libro compasivo, detallado, y practico, Dr. Greene ofrece un nuevo marco conceptual para entender las dificultades de ellos. El explica por que los estilos tradicionales sobre la crianza de los niños y los tratamientos que tambien se han utilizado tradicionalmente, por lo regular no funcionan con estos niños. El tambien describe que hacer en lugar de usar estos viejos metodos. En vez de confiar en sistemas de premios y castigos, el modelo de Resolucion de Problemas en Colaboracion creado por el Dr. Greene promueve el trabajar con niños explosivos para resolver los problemas que causan episodios explosivos, y enseñarles las habilidades que ellos no tienen.

Marisa Felipe, docente, coach y comunicadora zaragozana, lleva años trabajando en el campo de los programas formativos, el liderazgo educativo y el autoconocimiento. Su nuevo libro, Adolescentes del siglo XXI. Tecnicas de liderazgo parental, es una propuesta de cambio de paradigma sobre la adolescencia, para que observemos y analicemos nuestro comportamiento como padres, dejemos de pensar en nuestros hijos y pensemos un poco en nosotros; y una invitacion a recuperar el trato amable y el humor en el hogar a traves de tecnicas como la reflexion, la aceptacion y gestion del cambio, el arte de hacer preguntas, la atencion plena o la automotivacion.

Generación Z analiza con profundidad el último salto generacional. ¿Cómo se relacionan los jóvenes que han nacido de lleno en la era digital?, ¿qué inquietudes tienen?, ¿cómo ven su futuro y de qué habilidades disponen?, ¿en qué se diferencian de otras generaciones y por qué este salto no es comparable a los anteriores? Estas y otras muchas preguntas encontrarán su respuesta de forma clara y concisa en este libro. Es un manual para padres, profesores y empresarios que tienen que tratar con jóvenes nacidos entre el 1995 y 2015.

"Al proyecto que Hans Strupp y yo elaboramos en nuestro libro Una nueva perspectiva en psicoterapia (1984), la Dra. Levenson le ha proporcionado la estructura conceptual precisa y lo ha enriquecido con ilustraciones clinicas". Dr. Jeffrey L. Binder. Escuela de Psicologia Profesional de Georgia"Este libro arroja luz a muchos de los dilemas que deben encarar a los terapeutas en sus trabajos con clientes dificiles. A cualquier terapeuta, independientemente de su orientacion, le sera util la presentacion sencilla y exenta de tecnicismos que hace la Dra. Terapia de tiempo limitado".Dr. Marvin R. Goldfried. Universidad Estatal de Nueva York"El magistral estilo didactico de la Dra. Levenson revela la elegancia y sencillez de su modelo. La sofistica cion clinica de la Dra. Levenson son evidentes en cada pagina". Dra. Jacquelin B. Persons. Directora del Centro de Terapia Cognitiva, Oakland, CALa Dra. Hanna Levenson esta especializada en el area de psicoterapia breve como terapeuta, profesora e investigadora desde 1979. Es profesora en el departamento de Psiquiatria de la Universidad de California en San Francisco y en la Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford.

Este libro nos habla de las principales incertezas educativas que solemos tener tanto padres como maestros respecto a la sobreprotección, el papel de la escuela, el equilibrio emocional y la comprension de la sociedad. Intenta resumir criterios y reflexionar para ayudarnos a convivir activa y positivamente con nuestros adolescentes. Un libro que, sin querer aleccionar, nos inspira y permite escuchar su verdadera voz.

Un libro que pretende responder, de manera muy directa y clara, a preguntas concretas sobre los problemas, grandes o pequeños, que surgen en el día a día de la vida de los adolescentes o de la convivencia con estos. Diana Al Azem hace un repaso profundo, de la A a la Z, centrandose en las cuestiones que mas preocupan a los padres, con capitulos que abordan de una manera sencilla, sin ambages, cualquier cuestion, para darle una respuesta eficaz. La autora te acompañara y guiara; te ayudara a entender a tus hijos adolescentes en esta etapa tan retadora y fascinante y a educarlos desde la consciencia y la cercania: ¡sin gritos, desafios ni malas caras!

Las conductas suicidas en la adolescencia son un fenómeno de gran envergadura. Irrumpen en la vida del adolescente y se expanden afectando a todo su entorno, especialmente a la familia y a la escuela. La comunidad educativa y la directiva de los centros tienen la responsabilidad de velar por el bienestar de todos sus alumnos, asi como mantener una buena relacion con la familia y los medios de comunicacion. Este libro presenta una guia para los profesores y el equipo directivo de los centros educativos aportando informacion sobre el fenomeno suicida en la adolescencia, como fomentar el bienestar emocional como principal herramienta de prevencion y como detectar y actuar ante una situacion de riesgo y/o conducta suicida.Se estructura en tres partes en las que se abordan los factores de riesgo suicida, signos de alarma e informacion de programas preventivos desde el enfoque aplicado a los centros educativos. En la primera parte de la obra se define la idea de muerte y las conductas suicidas en adolescentes, asi como fenomenos que rodean el malestar psicologico durante la adolescencia. En la segunda parte se exponen los programas de prevencion de las conductas suicidas y las dinamicas que se pueden implementar en los centros educativos para fomentar la prevencion. En la tercera parte se incluyen protocolos de actuacion ante conductas suicidas en la escuela y se proporcionan instrumentos que pueden servir de guia de actuacion ante estas situaciones de estres e incertidumbre. Con un estilo conciso y practico, dirigido tanto a docentes como a la direccion de los centros educativos, este manual proporciona una herramienta muy eficaz en la prevencion del suicidio y en las actuaciones que pueden llevar a cabo los agentes escolares frente a conductas suicidas.

APRENDE A INTERPRETAR LAS SEÑALES DE TU HIJO ADOLESCENTE Y DESCUBRE TU ESTILO DE PERSONALIDAD PARENTAL. Las nuevas generaciones de adolescentes tienen que enfrentarse a un mundo lleno de incertidumbres a nivel global y personal. Abigail Huertas es psiquiatra infantojuvenil y tiene una vasta experiencia acompañando a jovenes con una gran diversidad de problematicas que, detectadas a tiempo, pueden abordarse desde la colaboracion entre familias y profesionales para garantizar la futura salud de nuestros hijos.A traves de las historias de Mario, Jonas o Diana entenderemos como se abordan desde la psiquiatria infantojuvenil problemas como las adicciones, la depresion, las autolesiones o los trastornos de la conducta alimentaria, y aprenderemos a usar estrategias para que nuestros adolescentes sean capaces de comunicarnos lo que les hace sufrir.Ademas, la autora ofrece un apartado para que los padres identifiquen su estilo de crianza, a fin de que conozcan sus puntos fuertes y puedan mejorar aquellos aspectos que requieren mayor atencion.

The human being tends to stigmatise and brand anything that isnt in keeping with the majority as wrong, categorising it as a disease or disorder. When put through this unfair test, all different ways of thinking and processing are condemned to failure. This is what autistic people have been subjected to for decades: if youre unable to adapt to society, Ill exclude you from it, and only because youve got a different processing system that doesnt fit in with the way the majority processes information. For as long as we maintain the archetype of autism as a disease, or at the very least, a disorder, those who look for the easy way out: eradicate and side-line it, will continue to exist. Only through conceptualising autism as a form of neurodivergence and a different way of perceiving the world will we be able to help change how its seen and understood. This conceptual transformation will come as a result of changing the world, not autistic people. Daniel Millan Lopez is a graduate in Clinical and Health Psychology from Madrid Complutense University. Hes been working with autistic people of all ages for over 15 years. He did his training and gained experience in the field of autism through the Asociacion de Padres de Niños Autistas and the Deletrea diagnostic team, among others. He was the director and line manager at the Asociacion de Padres de Niños Autistas de Badajoz, where he undertook innovative therapies in the region, such as the creation of therapy groups for children with Aspergers syndrome, the development of awareness programmes, and the launch of diagnostic tools for paediatricians and other health professionals. He currently offers therapy and diagnostic services for people around the world.

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL es un libro del autor FERRANDIZ GARCIA,CARMEN/FERRANDO PRIETO editado por SINTESIS. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL tiene un ci¿digo EAN 9788413574004, de la coleccii¿n SICOLOGIA EVOLUTIVA EDUCACION y consta de 154 pi¿ginas.