Libros de Psicología evolutiva y del desarrollo, página 22 de 72

La Psicologia del desenvolupament estudia els canvis de les persones al llarg del cicle vital. El llibre comprèn els temes més propers al que és la psicologia del desenvolupament a l'adolescència i a

El primer amor no siempre es el primero en el tiempo, sino aquél que se nos queda fijado para siempre en nuestra vida y nos sirve como modelo y referencia de los posteriores.

Este libro expone, de forma amena, algunas normas básicas de educación y comportamiento social, así como un apartado sobre higiene. Como dice en el prólogo, los buenos modales no son otra cosa que el respeto por la persona, por cada persona, sin distincion de clase o condicion social. Trata un gran numero de normas y recomendaciones, por lo que el libro resulta muy completo. Un aspecto que destaca son sus ilustraciones. Esta dirigido a padres, profesores de ultimo ciclo de Primaria y Educacion Secundaria y a chavales a partir de diez años.

La obra presenta el trastorno con sus síntomas y consecuencias y propone un marco de argumentos que pueden aumentar las posibilidades de éxito con estos alumnos. Orientado a los principales agentes educadores, padres y profesores con alumnos con esta alteración en el aula, el libro ofrece una serie de consejos y procedimientos a poner en práctica de acuerdo a las necesidades específicas del niño para paliar los efectos del trastorno con déficit de atención con hiperactividad (TDAH).

Colección de autoayuda para padres y profesores. Los textos se proponen ayudar y comprender los problemas más normales que se dan en la infancia y adolescencia (falta de autoestima, irresponsabilidad, fracaso o dificultades en el colegio...) y asi ayudar a sus hijos en su desarrollo fisico, emocional y mental.

La adolescencia es una etapa de la vida de cambios fundamentales, durante la cual la sensación más clara es que todo se modifica necesariamente. Resulta difícil establecer cuándo comienza y cuándo termina, por lo que quizas sea mas exacto decir que la adolescencia es un tiempo de transicion.Los problemas mas habituales a estas edades suelen estar estrechamente vinculados con la dificultad para resolver conflictos ligados al proceso de crecimiento y emancipacion. Una de las manifestaciones mas habituales suelen ser los trastornos del comer, un fenomeno cuyas cifras alarmantes nos obliga a encontrar respuestas para evitar su multiplicacion. El miedo a no ser capaz de enfrentar situaciones nuevas es experimentado por muchas de las personas que desarrollan un trastorno alimenticio.Las autoras presentan en este libro las ideas que han ido recogiendo en sus años de trabajo con jovenes y padres y su intencion es poder prevenir posibles situaciones de empantanamiento. En estos tiempos de "zapping", las cosas pasan con demasiada rapidez y nosotros pasamos por las cosas a una velocidad que nos impide no solo elegir sino tambien saber que queremos hacer realmente de nuestras vidas. Para el adolescente ese vertigo es mas extremo porque en su etapa de cambio todo entra en cuestion y lo vive con mucha incertidumbre.La descripcion exhaustiva de las diferentes situaciones vividas por los adolescentes y sus familias, desde las mas simples y normales, hasta las mas complejas que, aunque sean expresion del proceso de crecimiento, pueden hacer necesaria una consulta con especialistas, convierten este libro en un manual de consulta muy completo tanto para padres y educadores como para los propios adolescentes.

Colección de autoayuda para padres y profesores. Los textos se proponen ayudar y comprender los problemas más normales que se dan en la infancia y adolescencia (falta de autoestima, irresponsabilidad, fracaso o dificultades en el colegio...) y asi ayudar a sus hijos en su desarrollo fisico, emocional y mental.

Este libro es una brillante síntesis de las teorías psicosociales de su autor, reconocido mundialmente como una de las figuras más importantes de la psicología contemporánea y de las ciencias humanas de este siglo. Las ideas de Erikson, hoy ampliamente difundidas, versan sobre las crisis de identidad, sobre el ciclo vital, sobre la interdependencia entre historia y biografia, y sobre la negacion de la madurez entendida como fin del desarrollo psicologico. Todo lo cual, expuesto en su contexto historico y autobiografico, da como resultado una obra de extraordinaria riqueza y vivo interes. Esta version ampliada por Joan Erikson va mucho mas alla de la primera edicion al añadir un nuevo estadio a la descripcion del ciclo vital que se refiere a la novena decada de la vida humana, una etapa a la que cada vez acceden mas personas. En ella, el hombre y la mujer deben afrontar otros placeres y desafios.

La observación atenta de la evolución de los niños supone un tiempo de atención y de comprensión hacia ellos. Es el tiempo que les podemos ofrecer como primera garantía de una intervención terapéutica rigurosa y consciente.Historicamente, la observacion ha estado presente en la obra de los principales especialistas en el conocimiento de la infancia, aunque nunca tratada como un objeto de estudio per se, sino como un instrumento adscrito a una determinada escuela o corriente. En esta obra los autores dotan de especificidad y de contenido propio al trabajo de la observacion infantil, adquiriendo asi sentido pleno como origen de lineas de intervencion terapeutica, educativa y rehabilitadora. En la parte primera se realiza un recorrido por las etapas evolutivas iniciales del ser humano, desde las estructuras psicobiologicas en las que se apoyan hasta las adaptaciones psicosociales. Pero la aportacion mas novedosa esta en su parte segunda, dedicada a la presentacion de un procedimiento de observacion e intervencion orientado a la practica aplicada y que se apoya en numerosos ejemplos tomados de la practica profesional de los autores.

En este segundo volumen de la "Guía de pequeños para grandes", nuestro niño va creciendo, amplia el círculo familiar y su paso al mundo escolar modifica y determina su desarrollo. En nuestros días, la crisis de los valores educativos en la escuela es cada vez mas patente mientras aumentan de manera alarmante las cifras de fracaso escolar. Pretende este segundo libro ofrecer una orientacion a padres y profesores sobre los temas fundamentales en la escuela: la adquisicion del razonamiento y los conocimientos basicos y el aprendizaje de las relaciones con los demas, mediante registros, guias y ejercicios practicos sobre cada situacion.

Psicología infantil es un tratado amplio, minucioso y exhaustivo sobre el desarrollo humano, y abarca desde el nacimiento hasta la adolescencia. No se trata de un libro más sobre el desarrollo infantil: es una obra que presenta una serie de caracteristicas cuyo resultado es un texto sumamente novedoso y atractivo. En efecto, los autores, apoyandose en la ecologia del desarrollo humano propuesta por Bronfenbrenner y en la vision sociocultural inspirada en vygotski, conciben el desarrollo humano como una relacion bidireccional entre le nuevo ser y sus entornos mas inmediatos, la familia y la escuela. De modo que para entender el desarrollo es necesario tener presente como se influyen, se transforman y se adaptan entre si el niño y los diferentes entornos en lo que realiza su actividad. Desde esta perspectiva, las capacidades que los niños desarrollan, sean intelectuales o sociales, estan asimismo mediatizadas por su entorno cultural y social. El libro ofrece ademas una vision del conocimiento cientifico actualizado sobre le desarrollo infantil, ya que incorpora los descubrimientos mas recientes, como la terapia de genes, o la psicoteratologia o las bases sociales de la memoria temprana, entre otros, sin olvidar los estudios no las orientaciones ya clasicos en psicologia evolutiva: las aproximaciones cognitivo-evolutiva, etologica y ambientalista. La obra se estructura en cuatro grandes apartados, en los que se abordan los temas basicos referidos a la disciplina: historia, teoria y metodos de investigacion, el desarrollo biologico y fisico, el desarrollo perceptivo-sensorial y cognitivo, y, finalmente, el desarrollo social y de la personalidad, con especial enfasis en las conductas prosociales y antisociales.

¿Por qué una guía? La necesidad de ofrecer una "Guía de pequeños para grandes" surge del deseo presente en padres y profesores de saber cómo hacer mejor su común tarea de educar y favorecer el desarrollo infantil. La ausencia cada vez mayor de referentes validos y el avance en los conocimientos sobre el desarrollo humano hace imprescindible el valerse de una guia que nos acompañe durante el crecimiento de nuestros hijos. El periodo de la primera infancia, de cero a seis años, ocupa este primer volumen y conocerlo y optimizarlo es su principal objetivo mediante unos conocimientos actualizados y basicos de cada area de desarrollo unidos a unos ejercicios practicos para los educadores. Las autoras de esta Guia, profesoras universitarias, psicologas clinicas y orientadoras escolares, unen su actividad docente a una amplia experiencia en el campo de la intervencion optimizadora, preventiva y clinica del mundo infantil.