Libros de Psicología evolutiva y del desarrollo, página 3 de 71

Cómo se construye el mundo emocional de un niño en sus primeros años de vida?Entre los cero y tres años ocurren los cimientos más importantes del mundo interno de una persona: las bases de su autoestima, su capacidad de sentir, confiar, poner limites, expresar lo que siente, regular sus emociones y vincularse con otros.Desde que nace, un niño necesita algo mas que cuidados basicos: necesita vinculo, presencia, mirada, palabras que abracen.Aprendizaje emocional de cero a tres años te ofrece un recorrido por los aspectos fundamentales del desarrollo emocional infantil, en el encontraras herramientas para comprender y acompañar ese proceso desde una mirada respetuosa y basada en evidencia.Es una guia practica, cercana y profunda para madres, padres, cuidadores y profesionales que desean criar desde la conexion y el respeto, sin perder de vista los desafios que esto implica.

Michael P. NicholsLa transición, a veces dolorosa, hacia la madurez significa que el futuro es ahora y eso produce miedos confusos y la sensación de que demasiados deseos han quedado insatisfechos. Este libro, dirigido a hombres y mujeres por igual, muestra todas las falsas y las correctas salidas de la crisis de los 40 años. Muchos atrevidos cambios profesionales y emocionales, muchos habitos y excesos nuevos no son mas que huidas hacia adelante, pero que no llevan a ninguna parte. Michael P. Nichols explica con detalle cuales son los tormentos mas frecuentes cuando nos acercamos a los 40 años y como hacerse cargo de ellos para entrar en la madurez con optimismo, firmeza y sin renunciar a la felicidad. Cuando un profesional de la salud mental escribe para el gran publico, existe una barrera invisible que debe negociarse. Observo con envidia la facilidad y elegancia con las cuales Mike Nichols salta este obstaculo. ... Este libro no ofrece soluciones, pero es posible que ayude al lector a dejar de correr: para que vea donde esta y hacia donde se dirige. Salvador Minuchin Universidad de Nueva York

Ejercicios de entrenamiento en tareas de reconocimiento de estímulos visuales, percepción y organización espacial y discriminación perceptiva. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve. 20 paginas en formato A4.

Nuestro cerebro es una suma de engranajes, perfectos cuyo funcionamiento nos permite ser y estar en el mundo. Este funcionamiento abarca una serie de procesos conocidos como funciones cognitivas, que incluyen aspectos como el lenguaje, el calculo, la atencion, la memoria y otros muchos. La estimulacion de estas funciones comienza- o debe comenzar- a la mas temprana edad, y no debe finalizar hasta el dia en que dejamos de existir. Sin embargo, existen situaciones en las que es necesaria una estimulacion consciente, directa y dirigida. algunas de estas situaciones pueden ser las siguientes: Patologias de la infancia, lesiones cerebrales, accidentes cerebro-vasculares que dejan una huella en nuestro sustrato cerebral, patologias como el alzheimer y otros tipos de demencias. En estos casos se hace imprescindible una estimulacion mas especifica y controlada que la que pueda proporcionar el medio que nos rodea. para estas situaciones esta creado el Programa de Estimulacion Coginitiva.

Nuestro cerebro es una suma de engranajes, perfectos cuyo funcionamiento nos permite ser y estar en el mundo. Este funcionamiento abarca una serie de procesos conocidos como funciones cognitivas, que incluyen aspectos como el lenguaje, el calculo, la atencion, la memoria y otros muchos. La estimulacion de estas funciones comienza- o debe comenzar- a la mas temprana edad, y no debe finalizar hasta el dia en que dejamos de existir. Sin embargo, existen situaciones en las que es necesaria una estimulacion consciente, directa y dirigida. algunas de estas situaciones pueden ser las siguientes: Patologias de la infancia, lesiones cerebrales, accidentes cerebro-vasculares que dejan una huella en nuestro sustrato cerebral, patologias como el alzheimer y otros tipos de demencias. En estos casos se hace imprescindible una estimulacion mas especifica y controlada que la que pueda proporcionar el medio que nos rodea. para estas situaciones esta creado el Programa de Estimulacion Coginitiva.

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Este libro, desde la teoría y la práctica, da a conocer la importancia del humor en la vida de las personas mayores para gozar de un envejecimiento activo y saludable. Para ello se analiza el fenómeno sociodemografico del envejecimiento, haciendo hincapie en las caracteristicas de la sociedad actual y los retos que se plantean tanto para el individuo como para la sociedad. Todo ello, implica el aprendizaje a lo largo de toda la vida donde el humor, desde una concepcion saludable y vital, puede ser un elemento clave para un envejecimiento activo y para el desarrollo y vivencias de las emociones positivas y el bienestar emocional. Por ultimo, se presenta un taller en el que se recoge una amplia bateria de ejercicios, dinamicas y actividades para que puedan aplicarse a grupos de personas mayores.

Nuestro cerebro es una suma de engranajes, perfectos cuyo funcionamiento nos permite ser y estar en el mundo. Este funcionamiento abarca una serie de procesos conocidos como funciones cognitivas, que incluyen aspectos como el lenguaje, el calculo, la atencion, la memoria y otros muchos. La estimulacion de estas funciones comienza- o debe comenzar- a la mas temprana edad, y no debe finalizar hasta el dia en que dejamos de existir. Sin embargo, existen situaciones en las que es necesaria una estimulacion consciente, directa y dirigida. algunas de estas situaciones pueden ser las siguientes: Patologias de la infancia, lesiones cerebrales, accidentes cerebro-vasculares que dejan una huella en nuestro sustrato cerebral, patologias como el alzheimer y otros tipos de demencias. En estos casos se hace imprescindible una estimulacion mas especifica y controlada que la que pueda proporcionar el medio que nos rodea. para estas situaciones esta creado el Programa de Estimulacion Coginitiva.

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"The Memory Process" offers a groundbreaking, interdisciplinary approach to the understanding of human memory, with contributions from both neuroscientists and humanists. The first book to link the neuroscientific study of memory to the investigation of memory in the humanities, it connects the latest findings in memory research with insights from philosophy, literature, theater, art, music, and film. Chapters from the scientific perspective discuss both fundamental concepts and ongoing debates from genetic and epigenetic approaches, functional neuroimaging, connectionist modeling, dream analysis, and neurocognitive studies. The humanist analyses offer insights about memory from outside the laboratory: a taxonomy of memory gleaned from modernist authors including Virginia Woolf, James Joyce, and William Faulkner; the organization of memory, seen in drama ranging from "Hamlet" to "The Glass Menagerie;" procedural memory and emotional memory in responses to visual art; music''s dependence on the listener''s recall; and the vivid renderings of memory and forgetting in such films as "Memento" and "Eternal Sunshine of the Spotless Mind." The chapters from the philosophical perspective serve as the bridge between science and the arts. The volume''s sweeping introduction offers an integrative merging of neuroscientific and humanistic findings. Contributors: John Bickle, Jean-Pierre Changeux, Valerie Doyere, Yadin Dudai, Atillio Favorini, John Burt Foster, David Freedberg, Walter Glannon, Robert Stickgold, David Hertz, William Hirstein, Joseph LeDoux, Paul Matthews, James L. McClelland, Suzanne Nalbantian, Isabelle Peretz, Alan Richardson, Edmund Rolls, Severine Samson, Alcino Silva, Barbara Tillmann, Fernando Vidal

Los adolescentes viven los cambios que experimenta su cuerpo con enorme interés, con bastante inquietud y, a veces, con gran angustia. Lo que piensan de su cuerpo suele ser lo que piensan de sí mismos. Los adolescentes de hoy suelen estar descontentos con su fisico, sufren por ello y a veces intentan modificarlo peligrosamente. La sociedad en que viven les ha transmitido unos modelos corporales, inalcanzables para la mayoria. La preocupacion por la imagen corporal no puede separarse de la preocupacion por el vestido. La vestimenta forma parte indisoluble del cuerpo. Es su carta de presentacion social. Las modas del vestir estan asociadas a las modas del cuerpo, esto es, a la estetica corporal. Esta preocupacion por el fisico y el vestido queda exacerbada por la eclosion de la sexualidad. Su cuerpo, su vestido, su apariencia, no solo deben ser esteticos, sino tambien sexis. Cuerpo, vestido y sexualidad interactuan y suman influencias que determinan una gran parte de las conductas, pensamientos, emociones y problemas de nuestros chicos y chicas. Esta obra describe como son y actuan los adolescentes en relacion con su cuerpo, con sus formas de vestirlo y ornamentarlo, y con su sexualidad. Tambien se tratan algunos de sus riesgos, desde trastornos del comportamiento alimentario hasta embarazos indeseados, o simplemente sentirse infelices. Para comprender mejor esta situacion se han recogido datos historicos, especialmente de los siglos XVIII, XIX y XX, relativos a la evolucion del concepto estetico del cuerpo, de las actitudes y comportamientos referidos a la sexualidad, y de como todo ello ha influido e influye en los adolescentes. Siendo estos temas centrales en la vida de los adolescentes, quienes trabajan o viven con ellos, profesionales o no, encontraran en estas paginas informaciones que les permitan mejorar y profundizar en el conocimiento de las inquietudes y problemas que plantean la mayoria de los chicos y chicas que nos rodean.

Disfruta la vitalidad de una edad llena de retos"De superwoman a superabuela", "De superesposa a superamante", "Poner al mal tiempo buena cara" o un sugerente "Los nuevos retos", son sólo algunos de los capitulos que componen esta obra interesante y divertida a partes iguales y que sirve tanto de entretenimiento como de terapia para aquellas personas que han traspasado el incierto umbral de los sesenta. Recetas contra la tristeza y la pereza, arengas que insuflan vitalidad al lector, trucos practicos y en definitiva un soplo de optimismo es lo que Rosa Villacastin administra a sus coetaneos en "Si a los sesenta no te duele algo, es que estas muerta".La edad, los inevitables efectos del paso del tiempo, los achaques, son algo que a ciertas edades hay que aceptar, pero ante los que no hay que claudicar y esta es la idea central en la obra de Rosa Villacastin. Los nietos, las experiencias vividas, el bienestar personal, la sabiduria acumulada despues de tantos años son un equipaje de lujo para transitar una etapa que se percibe con miedo pero que esta repleta de oportunidades y de momentos intensos.

El desarrollo humano es una jornada. Desde el momento de la concepción, los seres humanos emprendemos un camino de nuevas experiencias que se prolongarán durante toda la vida. Como lo han hecho anteriormente, las autoras analizan la continuidad del desarrollo humano y hacen comparaciones entre culturas para destacar las relaciones recíprocas de los ámbitos físico, cognoscitivo y psicosocial, además de integrar las inquietudes teóricas, de investigación y prácticas. En esta nueva edición el lector podrá encontrar cambios tales como: * Una mayor acentuación en la teoría de la evolución, en lo que atañe al estudio del desarrollo infantil * Secciones sobre desarrollo cerebral en las etapas de la niñez * El concepto de epigénesis, nuevo en esta edición * Amplias exposiciones de la teoría de los sistemas dinámicos del desarrollo infantil * Un nuevo abordaje sobre la adultez emergente * Nuevas secciones sobre salud mental * Una importante actualización sobre el tratamiento de la enfermedad de Alzheimer Por lo antes mencionado esta nueva edición de Desarrollo humano representa un empeño meticuloso por brindar al lector la información más reciente del tema.

El recién nacido tiene en sus genes toda la información necesaria para dirigir su desarrollo, pero el proceso es largo y delicado, y para que llegue a buen término, no sólo es preciso que todos los órganos y estructuras implicados funcionen correctamente, sino que reciban la estimulacion adecuada. Los aspectos psicologicos y musculares son las variables que constituyen la conducta o la actitud, al contrario del intelectual que esta dado por la maduracion de la memoria, el razonamiento y el proceso global del pensamiento. El desarrollo psicomotor es diferente en cada niño, pues los factores hereditarios, ambientales y fisicos tambien influyen en el proceso de crecimiento psicomotor. Conocerlos, tipificarlos y dirigirlos eficientemente seran responsabilidad de los padres, tutores y educadores para prevenir y sobre todo evitar complicaciones innecesarias.

¿Qué factores influyen en el progreso de la conducta y qué podemos hacer para favorecer los comportamientos apropiados? ¿Cuándo adquiere el control de la postura? ¿Cuándo empieza a dar sus primeros pasos? ¿Cuando se inicia el lenguaje y cual es su evolucion?,