Libros de Psicología evolutiva y del desarrollo, página 6 de 72

Sacar tiempo para formarse, para salir de dudas y para leer sobre la educación de nuestros hijos es cada vez más difícil. Como padres y profesores queremos abarcar todas las facetas de su crecimiento y madurez, pero muchas veces nos falta el tiempo.Sacar tiempo para formarse, para salir de dudas y para leer sobre la educación de nuestros hijos es cada vez más difícil. Como padres y profesores queremos abarcar todas las facetas de su crecimiento y madurez, pero muchas veces nos falta el tiempo.Por ese motivo, en este libro se recopilan una serie de puntos magistrales, ideas y conceptos claros, frases breves que hacen pensar sobre un amplio numero de temas de la convivencia familiar: amor, adolescencia, libertad, sexualidad, matrimonio, etc. Casi a modo de tuits, estas reflexiones nos ayudaran en la urgente tarea de educar a los hijos y alumnos.Antonio Crespillo Enguix, licenciado en Biologia por la Universidad de Valencia, Doctor por la Universidad de Navarra y Licenciado en Psicologia por la UNED. Lleva treinta años ejerciendo como profesor, tutor y asesor de familias. Actualmente desarrolla su labor docente en el Colegio Aitana de Fomento de Centros de Enseñanza.

¿Qué papel juega el lenguaje en la formación de los procesos mentales del niño? ¿Cómo se estudian las conexiones entre el lenguaje y el desarrollo mental general? Luria y Yudovich muestran en este libro los resultados de su experimento con dos gemelos univitelinos de cinco años de edad que no poseian un lenguaje desarrollado, gramatical, debido a un retraso en el desarrollo del habla. La estructura mental de los gemelos cambio simultanea y considerablemente al adquirir un sistema linguistico objetivo. En el capitulo primero plantean el papel del lenguaje en la formacion de los procesos mentales, para señalar en el segundo capitulo los metodos usados para averiguar el papel del lenguaje en la formacion de los procesos mentales. Entre los capitulos tercero y septimo, Luria y Yudovich muestran los pasos seguidos en su trabajo de experimentacion con los gemelos elegidos. El capitulo octavo presenta las conclusiones que se extraen del experimento.

El aprendizaje en el niño va siempre de la mano de su desarrollo y, éste tiene su máximo apogeo en los primeros años de vida. Esos preciosos primeros años son demasiadas veces descuidados y a la vez desconocidos en sus aspectos mas relevantes. Rara vez se toma conciencia de la repercusion que tiene este periodo en el desarrollo posterior del ser humano. El contenido de estas paginas revela la trascendencia de esta primera etapa, nos acerca a ella para comprenderla y conocerla mejor. Nos aporta a los adultos multiples ideas para aplicar una estimulacion adecuada para cada niño y adaptada a las posibilidades que tenga cada padre, madre o educador. La estimulacion temprana busca aprovechar este trascendental momento en la vida, ofreciendo a los pequeños experiencias acordes a su nivel de madurez y a su forma de aprender. Persigue apoyar el desarrollo de los niños para convertir en realidad todo su potencial, sin presiones, sin exigencias, solo disfrutando con ellos de cada actividad, y la realidad es que nuestros hijos y alumnos realmente disfrutan de este nuevo juego, como asi lo avalamos los numerosos padres y educadores que desde hace año utilizamos estas practicas en todo el mundo, con excelentes resultados.

Colección Salud Mental Colectiva 10 Es muy frecuente oír hablar, en singular, de la crisis de la adolescencia. Pero hay adolescencias muy diferentes. Aún más, cada adolescente conoce pasiones y apatías, ilusiones y decepciones, creencias incuestionables y desconfianzas feroces, amores ideales y abandonos aterradores. Puede someterse a quien le explota y rebelarse frente a quien trata de protegerle, llegando hasta la arrogancia y el menosprecio. Puede desesperar con su egoismo o darnos lecciones de generosidad. Puede padecer alegrias exaltadas y recrearse en tristezas insondables. Puede inquietarnos porque ama los riesgos o por todo lo contrario, porque es incapaz de afrontarlos, refugiandose en una pasividad amorfa. Puede, si se atreve, sorprendernos con su creatividad. A veces, a regañadientes, aceptan hablar de estas cosas con algun adulto que merece su confianza. Para mostrar su malestar y sus dudas recurren a lo que pueden: hacerse oir y hacerse ver. Con ruido y con desesperacion, o con timidez y silencio. Y no hay muchos adultos dispuestos a oirles con calma y con respeto y ofrecer la imprescindible ayuda y escucha que necesitan quienes no pueden salir solos del sufrimiento psiquico. OTROS/RESEÑAS Es aqui, en esta encrucijada en la que nos instala con urgencia el debate sobre el tipo de sanidad del futuro, donde surge la iniciativa de esta coleccion. Hacer frente al reto que supone mantener, en estos tiempos pragmaticos y sin valores, un modelo comunitario que haga posible una atencion integral, equitativa y eficiente significa una opcion politica y una opcion ciudadana, pero tambien una responsabilidad de los profesionales de la salud mental. Significa la imperiosa necesidad de adecuar nuestras tecnicas, nuestros programas, a una realidad vertiginosamente cambiante. La viabilidad de un modelo publico, colectivo, sostenible, implica hacerlo creible a la poblacion para que lo incluya entre sus prioridades reivindicativas; pero para ello tenemos que avanzar en nuestros programas, en la clinica, en el conocimiento. Tenemos que romper la brecha entre accion y conocimiento para, desde la propia practica, construir una nueva clinica y una nueva psicopatologia hecha desde el cuidado y el respeto a la autonomia de las personas con problemas de salud mental.

El movimiento es una característica esencial del ser humano y en este libro se aborda su importancia en las primeras etapas de la vida, desde una perspectiva educativa y de promoción de la salud, considerando el contexto educativo especialmente relevante para desarrollar las capacidades de los alumnos, de manera que se contribuya a su desarrollo armonico y pleno. Se resalta la importancia de la adecuada interaccion de los multiples factores que favorecen el proceso educativo, siendo la vision holistica de especial interes para comprender como debe afrontarse. El concepto de motricidad supone comprender que el movimiento no debe entenderse desde una posicion exclusivamente mecanica, sino como forma de expresion, comunicacion, proyeccion de emociones, relacion, desarrollo de competencias, etc. Asimismo, se analiza el marco legislativo y los contenidos motrices a trabajar en el aula, destacandose el alcance que tiene una propuesta practica basada en la riqueza de experiencias motrices. Se trata de potenciar el desarrollo de las diferentes capacidades y de favorecer la participacion de los alumnos en su proceso educativo, su autonomia, su creatividad y sus emociones. Los ambientes de aprendizaje son un ejemplo de escenarios que invitan al desarrollo de la motricidad y las propuestas de enseñanzas permiten ser adaptadas a distintos intereses. Se estudia la importante asociacion entre la motricidad y la salud, destacandose la prevalencia de sobrepeso y obesidad en edades cada vez mas tempranas y analizandose diferentes trastornos y discapacidades. Ademas, se indican biomarcadores de salud que pueden servir de referencia para detectar e intervenir en posibles situaciones de riesgo de los alumnos.

Es una guia para los padres, se centra en la resolucion de conflictos puntuales referidos a los adolescentes, pero desde un punto de vista actual, ya que las problematicas de esta epoca no son las mi

Desde que nace, el niño está en continuo proceso de desarrollo en el que va construyendo, poco a poco, su inteligencia y toda su estructura psicológica. Es muy importante que los padres conozcan y comprendan las características básicas que determinarán, sin lugar a dudas, el desarrollo normalizado de su hijo en cada uno de los ámbitos del crecimiento y que conformarán su desarrollo integral (afectos y emociones, relaciones sociales, personalidad, conducta, motricidad gruesa y fina, lenguaje y comunicación...).

"Esta obra aborda la definición epistemológica de la psicología educativa, brinda al lector claves o coordenadas conceptuales que le ayuden a leer “entre líneas” y “detrás de líneas” sobre la forma d

"El objetivo central de este libro es aportar a los docentes de preescolar (educación inicial), una forma práctica y útil para conocer mejor los procesos del desarrollo infantil, detectar lo que es importante observar en cada niño, aprender a registrar de forma fiable esas observaciones, elaborar informes dirigidos a los padres que reflejen realmente a su hijo y, en general, ayudar a los docentes a conocer mas y mejor a los niños que tienen bajo su cuidado.La autora destaca en todo momento la valiosa labor de los docentes de niños pequeños y el rol primordial que desempeñan en el desarrollo infantil como figuras sustitutas de apego, asumiendo que todo lo que ocurre en los primeros seis primeros años va a dejar una huella imborrable en la vida futura de esos niños, como lo confirman las neurociencias."

¿POR QUÉ RECOMENDARÍAS LEER ESTE LIBRO A LAS 'PERSONAS ADULTAS'? • Porque queremos que nos apoyen a ser más alegres en un mundo mejor Jairo L., 9 años. • Porque ellos tienen que ayudarnos a construir un mundo nuevo. Carla C., 9 años. ¿PARA QUÉ CREES QUE ES NECESARIO CONSTRUIR UN MUNDO NUEVO? • Para poder entender lo importante que son los Buenos Pensamientos hacia los demás y poder transmitirlo a toda la humanidad. David T. y Paula C.-, 9 años. • Para mejorar el mundo. Valeria T., 9 años. • Para qué los fallos que cometimos en la Tierra no se produzcan en la otra Tierra. Ángel G., 9 años. • Para que todo el Mundo tenga Buenos Pensamientos y hacer con ellos un Mundo Perfecto Christian F., 9años • Para que a través de los Buenos Pensamientos todas las personas seamos Benevolentes. Paula G., 9años. • Para que los errores de este mundo se arreglen. Samuel J., 10 años.

Lacalle Pedreira, ValentínLa inteligencia emocional es un tema de vigente actualidad pero, hasta ahora, ha sido una de las grandes cuestiones en el ámbito de la psicología y la educación infantil. Esta guia intenta dar a conocer aspectos de la educacion que tradicionalmente han sido poco atendidos y que sin embargo resultan vitales para la formacion de cualquier persona, en especial de nuestros hijos. Nos ayudara a reflexionar sobre nuestras pautas educativas con sugerencias practicas y muy utiles para ayudarnos en esta tarea: ¿Que tipo de personas queremos formar?, ¿a que llamamos inteligencia? y sobre todo, ¿cual es el tipo de inteligencia mas importante?

Esta obra constituye una síntesis de la orientación teórica del autor, basada en los principios teóricos del interaccionismo socio-discursivo, y del proceso investigador llevado a cabo con sus colaboradores de la universidad de Ginebra tomando como muestra 120 producciones textuales reales. La primera parte, los textos como producciones sociales, muestra que la actividad verbal es a la vez fundadora de los "mundos representados" en los que se organizan los conocimientos humanos y de la "persona humana" pensante, consciente y responsable. Muestra también que esta actividad se desarrolla bajo múltiples géneros textuales adaptados a los marcos de las formas sociales y a las características de las situaciones concretas de producción. La segunda parte está centrada en la descripción de la arquitectura interna de los textos, proponiendo primero un análisis de los diferentes tipos de discursos (narración, relato, discurso interactivo, discurso teórico) y de los diferentes tipos de secuencias que forman parte de una composición de un .texto. Se describen a continuación los mecanismos de la textualización (conexión, cohesión nominal, cohesión verbal) que contribuyen a la coherencia temática de los textos, así como los mecanismos de responsabilidad enunciativa (voces y modalización) que confieren a los textos su coherencia pragmática o interactiva.

El envejecimiento, poblacional e individual, es un fenómeno de nuestros días que seguirá intensificándose en el futuro por cuanto las proyecciones demográficas establecen un incremento de la esperanza de vida junto a una disminucion de la natalidad. Este hecho supone una verdadera revolucion para la especie, para el individuo y para la sociedad; sin embargo, la verdadera revolucion no estriba en que la gente llegue a vivir mas años, sino en que estos sean activos y satisfactorios. Los biologos han establecido que un veinticinco por ciento de las formas de envejecer se deben a aspectos geneticos y que, al mismo tiempo, un setenta y cinco por ciento depende de lo que el individuo haga, es decir, de su conducta y de sus formas de actuar, pensar y sentir. Esta obra presenta la evidencia cientifica que apoya la importancia del comportamiento en el envejecer activo y esta dirigida tanto a expertos como a todas las personas interesadas en el proceso de envejecimiento. Los primeros encontraran una revision actualizada de la investigacion dedicada al tema y los segundos hallaran algunas claves para envejecer bien.

La prestigiosa doctora tanya Byron combina experiencia profesional con sentido común, centrado en los niños, y te ayudará a manejar y disfrutar de los primeros años de tu hijo mes a mes.Gracias a esta lectura comprenderñas todo los aspectos del desarrollo: físico, mental , emocionaly social, para que tengas una prolongada y positiva relación con tu hijo en estos años de rápido crecimiento y cambio.

Muestra los diferentes programas de reforzamiento en un laboratorio de Psicología del aprendizaje animal. Todo ello mediante imágenes reales y gráficos. Este artículo también está disponible en forma

En este libro una mujer cuenta con total sinceridad su experiencia de no haber tenido hijos. La autora relata, de mujer a mujer, su emocionante historia, llena de momentos tristes y alegres. Desde su niñez en una familia latinoamericana, sus experiencias amorosas, su paso a la adultez, sus desarraigos, sus desengaños... la autora confiesa lo que sido pasar por la experiencia de un aborto, de una separación, de repetidos tratamientos de fertilidad, del separarse de la familia... y de volver a empezar. Todo esto contado sin amargura, pero sin ocultar el dolor de lo que significa para una mujer no poder tener hijos.