eBooks de Historia general del arte, página 15 de 42

1. DATOS BIOGRÁFICOS2. SINOPSIS DE LA OBRA3. LA CUESTIÓN TUCIDIDEA4. METODOLOGÍA HISTÓRICA5. LENGUA Y ESTILO6. PERVIVENCIA7. TRANSMISION DEL TEXTOBIBLIOGRAFíA

Resumen: Lisias, orador ateniense, vivió entre el 440 y el 360 a. de C.aproximadamente. Representa una de las cimas de la prosa y la oratoria áticas de lossiglos V-IV a. de C. De él nos han llegado por via manuscrita 31 discursos, mas otroscuatro transmitidos por Dionisio de Halicarnaso y Platon, la inmensa mayoria del generojudicial, abarcando causas de diverso tipo, publicas y privadas, pero tambien algunejemplo de los generos deliberativo y epidictico, en los que no destaco tanto. En todocaso, una muy pequeña parte de los cerca de 200 que, con cierta seguridad, leatribuyeron los antiguos. Perteneciente a una rica familia de metecos establecida enAtenas en tiempos de Pericles, se arruino durante el gobierno de los Treinta Tiranos,teniendose que dedicar al oficio de logografo, o escritor de discursos judiciales a peticionde clientes. Alcanzo una gran fama en su tiempo, como nos atestigua Platon en el Fedro.Dos son sus aportaciones fundamentales a la oratoria griega: su contribucion a lacreacion de una prosa artistica de estilo sobrio, aparentemente sencillo, pero elegante,desprovisto de excesiva artificiosidad y la extraordinaria capacidad de creacion de unagran variedad de personajes vivos etopeya- como mejor instrumento retorico depersuasion.

ESQUEMA: 1. Descripción general del sistema nominal del ático clásico. 2.Tendencia a vincular forma y género en la declinación nominal del ático clásico.3. Rasgos generales de la evolución del sistema nominal del atico clasico algriego moderno. 4. Remodelacion del sistema flexivo a partir del acusativo. 5.Clasificacion de los paradigmas en griego moderno. 6. Neutralizacion de laoposicion de genero en el plural en la evolucion historica del griego. 7. Causasque provocaron la alteracion del sistema nominal del atico clasico y las diversasfases de su evolucion. 8. Teorias de Seiler. 9-10. Teorias de Ruge. 11. Teoriasdecimononicas sobre el origen eolo-dorico del griego moderno; propuestas deHatzidakis sobre un origen fundamentalmente atico del griego moderno. 12-15.Valoracion de las posibles influencias de los dialectos antiguos en laconfiguracion del griego medieval y moderno. 16. Evolucion de la flexion adjetivaly de la declinacion atematica (tercera declinacion). 17-19. Evolucion de la flexionalfatematica (primera declinacion).

ESQUEMA:1. Introducción.2. El genitivo adnominal.2.1. El genitivo posesivo. 2.1.1. El genitivo posesivo de los pronombres personales. 2.1.2.Posesivo inalienable con cualidades. 2.1.3. Usos particulares del posesivo. 2.1.4. Extensiones delgenitivo posesivo. 2.2. El genitivo partitivo. 2.2.1. Relacion con el posesivo. 2.2.2. Usos particularesdel partitivo. 2.2.3. Los usos del partitivo en dependencia adverbal. 2.3. El genitivo de origen. 2.3.1.Genitivo del ascendiente. 2.3.2. Genitivo pertinentivo o de cualidad (en sentido amplio). 2.3.2.1.Genitivo de materia y genitivo de cualidad. 2.3.2.2. Genitivo de cantidad y medida. 2.3.2.3. Genitivode procedencia 2.3.2.4. Genitivo de causa. 2.3.2.5. Genitivo de proposito. 2.3.2.6. Genitivo derelacion. 2.3.3. Genitivo subjetivo y objetivo. 2.3.4. Genitivo de comparacion.3. Genitivo adverbal.3.1. Usos argumentales del genitivo no local-temporal. 3.1.1. Genitivo con verbos detransitividad reducida, o como segundo objeto verbal. 3.1.1.1. Construcciones derivadas del valor deseparacion del caso. 3.1.1.2. Construcciones derivadas del valor de origen del caso. 3.1.2. Elgenitivo partitivo como objeto y sujeto. 3.2. Usos no argumentales del genitivo no local-temporal.3.2.1. Genitivo causal. 3.2.2. Genitivo Final. 3.2.3. Genitivo agente. 3.3. El genitivo local-temporal.3.3.1. Genitivo separativo y elativo. 3.3.2. Genitivo locativo. 3.3.3. Antiguos sufijos que compiten conlos usos locales del genitivo. 3.3.4. Genitivo con adverbios locales.4. Genitivo absoluto.4.1. Temporal. 4.2. Causal. 4.3. Modal y modal-comparativo. 4.4. Adversativo y concesivo.4.5. Condicional. 4.6. Final.5. Usos libres del genitivo: el genitivo exclamativo.

RESUMEN O ESQUEMA DEL ARTíCULO:1. De la semántica al significado léxico2. La estructura del significado: concepción tripolar y bipolar3. La semántica desde la concepción bipolar del significado: la perspectivasemasiologica y onomasiologica3.1. Perspectiva semasiologica: la polisemia. Sema especifico y semejanza defamilia3.2. Perspectiva onomasiologica: la sinonimia como problema de la lexicologiamoderna4. La semantica desde la concepcion tripolar del significado: relaciones designificacion y designacion

RESUMEN O ESQUEMA DEL ARTíCULO:1. Vida2.1. Obra: Título, contenido y estructura2.2. Esquemas estructurales3. La tradición liviana.3.1. Panorama general3.2. Las Períocas3.3. Las Períocas de Oxyrrinco3.4. El libro de los prodigios de Julio Obsecuente3.5. Fragmentos4. Las caracteristicas de la obra liviana5. La retorica en la obra liviana5.1. El Prologo general y los pasajes programaticos5.2. Caracterizacion y retratos5.3. Los discursos: retorica, ideologia y caracterizacion indirecta6. Los exempla y la concepcion filosofico-religiosa de Livio. Una breve perspectiva7. Fuentes y metodologia historica8. Recapitulacion finalSeleccion bibliografica1. Ediciones, traducciones y comentarios2. Estudios y monografias

RESUMEN O ESQUEMA DEL ARTíCULO: El cognitivismo es un modelo teórico dereciente aparición que aborda el lenguaje no de manera independiente, sino como unaspecto de los procesos generales de la cognicion humana. A diferencia de otrasperspectivas, en la linguistica cognitiva el significado linguistico recibe un tratamientoprivilegiado, y se convierte en el punto de partida de cualquier investigacion. En sucorta vida, este paradigma ha conseguido abrirse camino rapidamente y, aunque noexento de polemica, se ha convertido en una influyente orientacion dentro delpanorama de la linguistica general. El presente trabajo plantea una exposicion de susprincipales orientaciones e intereses, y ofrece una muestra de sus multiplesposibilidades de aplicacion a la lengua latina.

1. ÍBICO*.1.1. Datos biográficos.1.2. Obra.1.2.1. Carácter de su obra: ¿coral o monódica?1.2.2. ¿Poemas épico-líricos al modo de Estesícoro?1.2.3. La hipótesis de una evolución en su poesía.1.2.4. Produccion poetica.1.2.5. Poemas eroticos.2. SIMONIDES*.2.1. Datos biograficos.2.2. Su concepcion del poeta y la poesia.2.3. Obra.2.3.1. Poemas en honor de los dioses.2.3.2. Poemas en honor de los hombres.2.3.3. Poemas incerti loci.2.3.4. El POxy 3965.3. SELECCION BIBLIOGRAFICA.

RESUMEN O ESQUEMA DEL ARTÍCULO:1. Apolonio y su tiempo2. Obras perdidas3. Las Argonáuticas3.1. Fuentes3.2. Argumento3.3. Temática y personajes3.4. Apolonio y los cánones de la poesía helenística3.5. Espacio y tiempo de las Argonauticas3.6. Pervivencia4. La restante epica helenistica: Riano y Euforion5. Bibliografia (en español)

ESQUEMA: 1. Líquidas y nasales. 2. Variantes contextuales de las nasales ylíquidas. 3. Líquidas y nasales en posición inicial. 4. Vocal protética ante líquida onasal. 5. Líquidas y nasales entre vocales. 6. Liquidas y nasales en contacto conoclusiva. 7. Liquidas y nasales en contacto con sibilante o semiconsonante. 8. Liquida+ nasal y nasal + liquida. 9. Liquidas y nasales en posicion final. 10. Disimilacion deliquidas y nasales. 11. Liquidas y nasales geminadas. 12. Liquidas y nasales comonucleo silabico: sonantes silabicas. 12.1. Liquidas como nucleo silabico. 12.2.Nasales como nucleo silabico. 12.3. Liquidas y nasales + laringal ante oclusiva: lassonantes largas.

0. Introducción. Categorías paradigmáticas de los pronombres. 1. Paradigmas de losdemostrativos. 1.1.*so/*tod. 1.2. o{de, h{de, tovde. 1.3. ou|toς, au{th, tou`to. 1.4. ejkei`noς, -h, -o. 1.5. Pronomb

RESUMEN: A partir del concepto de orden de palabras en latín (§ 1), se comentansus distintas perspectivas de análisis (§ 2), desde los gramáticos latinos (§ 2.1), a losestudios descriptivos (§ 2.2),

RESUMEN O ESQUEMA DEL ARTÍCULO:1. Calímaco y su tiempo2. Características del nuevo arte3. Obra3.1. Himnos3.2. Epigramas3.3. Aitia3.4. Yambos3.5. Canciones3.6. Hécale3.7. Otros poemas4. Pervivencia5.

RESUMEN: Dentro del concepto más amplio de estilo indirecto, el discurso indirectolatino es uno de los medios de reproducir, mediante estructuras subordinadas, laspalabras o pensamientos de una persona distinta del hablante ( 1). El discursoindirecto presenta caracteristicas sintacticas y enunciativas contrapuestas al discursodirecto ( 2), pero tambien rasgos diferenciadores respecto a la subordinacioncompletiva mas prototipica: frente a esta, la dependencia sintactica de lassubordinadas de primer nivel es menos estricta en relacion con el verbo o elementointroductor del discurso indirecto y, ademas, la expresion de la modalidad de la frase(asertiva, impresiva o interrogativa) presenta rasgos propios ( 3). Como estructurasubordinada que es, el discurso indirecto esta sujeto a las tipicas transposicionespersonales, deicticas y temporales; tanto la consecutio como el empleo generalizadodel subjuntivo en las subordinadas de segundo nivel son otros rasgos propios de uncontexto de subordinacion ( 4). A medio camino entre el discurso directo e indirecto,el denominado estilo indirecto libre, por su propia ambiguedad comunicativa,constituye un recurso narrativo de indudable valor literario ( 5).

ESQUEMA: 1. Sincretismo: introducción. 2. Cuadro de desinencias. 3. Posicionesteóricas. 4. Datos griegos y apoyos histórico-comparados. 4.1. Singular de primera ysegunda declinación. 4.2. Singular de tercera declinacion. 4.2.1. Dativo-locativo. 4.2.2.Instrumental-ablativo. 4.3. Dativo-locativo-instrumental en plural. 4.3.1. Dativo-locativode primera y segunda declinacion. 4.3.2. Dativo-locativo atematico. 5. La desinenciaindoeuropea *-bhi -phi, mic. pi, Hom. . 5.1. ¿Desinencia o sufijo? 5.2. ¿-pirecurso grafico? 6. Analisis interno de textos micenicos. 7. Dativo-ablativo conpreposicion. 8. Problemas tipologicos.

RESUMEN: al final de las guerras Civiles y en los principios del Imperio romano un grupo deintelectuales griegos desarrollará su actividad literaria y didáctica en Roma, siguiendo, principalmente,la tendencia a imitar a los autores aticos de epoca clasica; esta corriente de imitacion se desarrollabaigualmente en otros centros como Pergamo, Rodas, Atenas o Alejandria.