eBooks de Clásicos

El curso de griego bíblico, en su versión original inglesa, ha sido desde hace más de un siglo uno de los principales libros de texto de griego koiné adoptado por universidades, seminarios y escuelas biblicas alrededor del mundo.La ultima edicion inglesa fue completamente reescrita por Jeremy Duff para corresponder a las necesidades de los estudiantes del siglo veintiuno.Trevor R. Allin, linguista y profesor, ha hecho mucho mas que traducir al español la obra de Duff. Todas las explicaciones del griego que estaban basadas en el vocabulario y la gramatica inglesa han sido completamente reescritas y adaptadas al hispanohablante.Se han tenido en cuenta las necesidades de los universitarios, la de alumnos que estan aprendiendo griego en seminarios y escuelas biblicas, asi como, la de estudiantes autodidactas.El curso de griego biblico contiene:Ejercicios que permiten al profesor ver el progreso de sus estudiantes.Respuestas a todas las actividades de practica y ensayo.Diccionarios español-griego y griego-español.Las palabras mas usadas en el N.T. El conocimiento de las cuales permite, desde el primer momento, la lectura del Nuevo Testamento en su idioma original.Reduce el empleo de la terminologia tecnica, dando explicaciones claras de su significado.Incluye un capitulo sobre la gramatica española con el proposito de ayudarle en el estudio del griego.

RESUMEN: Las oraciones condicionales expresan una situación que puede darse enla realidad o no darse. Mantienen con su principal una relación semántica y pragmáticay un grado de dependencia distintos segun su nivel de integracion ( 1): comoargumento del predicado ( 1.1), como condicionales de la predicacion ( 1.2), de laproposicion ( 1.3) o de la enunciacion ( 1.4).Las concesivas, por su parte, exponen un juicio conceptualmente contrapuestoo incompatible con el de la oracion principal; la concesiva genera una expectativa en elreceptor que se rompe cuando aparece la principal, cuya fuerza argumentativa esmayor y determina la orientacion del discurso. El elemento que las introduce (sea o noconjuncion) esta en estrecha relacion con el tipo de concesiva que resulta ( 2): hayconcesivas reales, introducidas por quamquam, etsi y tametsi ( 2.1), hipoteticas,introducidas por etiam si ( 2.2) e intensivas, introducidas por quamuis ( 2.3). Enparalelo quamquam, etsi y tametsi pueden introducir otro tipo de oracion, noconcesiva, que matiza o rectifica la conclusion que el receptor podria extraer de lo queel emisor acaba de decir, a la que se puede llamar oracion correctiva ( 2.4).

RESUMEN: Prototípicamente y desde un punto de vista semántico, las oraciones consecutivasexpresan el resultado de una acción o estado expresados en la oración principal y las finales suintención o fin; ambas, sin embargo, comparten un ambito comun: la de la expresion de unresultado buscado ( 1.1). Este hecho es una prueba del continuum semantico que puedetrazarse entre estos dos tipos de oraciones. Consecutivas y finales se distinguen y caracterizanmediante rasgos semanticos como posibilidad-factualidad, intencionalidad, control, animacidady prospectividad ( 1.2) y rasgos con implicaciones sintacticas, como la correlacion yconjuncion introductora, negacion y tiempo verbal ( 1.3). Tambien en el nivel pragmatico (1.4) se evidencian diferencias en las posibilidades de focalizacion de cada tipo de oracion y enla posicion relativa de principal y subordinada.Las oraciones comparativas ( 2) expresan el resultado de una comparacion. En 2.1se exponen los tipos de estructuras y sus caracteristicas generales. En cuanto a lacomparacion de cantidad ( 2.2), la definicion de Stassen ( 2.2.1) permite diferenciar loselementos que integran una estructura comparativa. La comparacion puede ser de igualdad (2.2.2), superioridad ( 2.2.3) o inferioridad ( 2.2.4). Existen tambien estructuras pseudocomparativas( 2.2.5), que desde el punto de vista formal parecen comparaciones pero enrealidad sirven para excluir uno de los terminos relacionados. En cuanto a la comparacionmodal ( 2.3) se estudian las particulas que las introducen ( 2.3.1) asi como la funcion quedesempeñan y el nivel de la oracion en el que se integran ( 2.3.2).

RESUMEN: El verbo latino dispone de una serie de formas nominales que funcionancomo núcleo predicativo cuando una estructura oracional está nominalizada. De ahíque tales construcciones presenten rasgos tipicamente verbales (como la posibilidadde llevar complementos o la expresion del tiempo relativo) a la vez que rasgosnominales (flexion casual, genero, etc.) ( 1). El participio ( 2), un adjetivo verbal, esla forma verbonominal de mayor rendimiento, pues interviene en variadasconstrucciones (participio atributivo, Participium Coniunctum, Ablativo Absoluto,Participio Dominante o ab urbe condita) y perifrasis. El infinitivo ( 3) tiene caractersustantivo, pero puede aparecer tambien como nucleo de oraciones independientes(historico, exclamativo, etc.). El supino ( 4) es solo una reliquia de uso muy limitado(acusativo, ablativo). El gerundio y el gerundivo ( 5) proporcionan una flexion alinfinitivo en los casos oblicuos y se emplean con frecuencia para expresar finalidad (ad+ acusativo; dativo; genitivo + causa/gratia).

RESUMEN: Las oraciones de relativo (OR) son un modelo de subordinadas incrustadas enel sintagma nominal que actúan como modificadores del nombre con dos funciones básicas:especificativa y explicativa, la segunda subordinada a la primera. Tienen una distribucionsintactica similar a la del adjetivo, al que suplen en aquellas ocasiones en las que la lenguano dispone de equivalente lexico con el mismo contenido. Como caracteristica basicapresentan un elemento que se refiere a la misma entidad que otro constituyente de laoracion principal, al que determina ( 1 y 2). Sus formas gramaticales estan relacionadascon su funcionalidad y con la estrategia del orden de palabras. El latin historico parecemostrar la evolucion de un cambio de modelos de organizacion de la OR ( 3). Algunas desus manifestaciones formales ofrecen en latin particularidades aparentemente anomalas,pero relacionadas con la pragmatica, las formas coloquiales o el desarrollo extremo de susvalores funcionales ( 4).

RESUMEN: El Nominativo codifica el Sujeto gramatical, el Complemento del Sujeto yla Aposición (§ 1.1). Su menor grado de integración sintáctica en algunos de susempleos explica además los denominados

RESUMEN: En muchas lenguas no existen adverbios, pero en otras como el latín síhay motivos para reconocer esta categoría, aunque la heterogeneidad formal,semántica y funcional sea la norma (§ 1). Las

RESUMEN: El adjetivo es una de las principales clases de palabras en la mayoría delas lenguas, que se caracteriza por determinados rasgos semánticos, morfológicos ysintácticos (§ 1). Además de Comple

RESUMEN: Las categorías de Aspecto, Tiempo y Modo están profundamenterelacionadas y las dos primeras de forma especial (§ 1). El Aspecto recoge valoresreferidos a la estructura temporal interna de lo

ESQUEMA DEL ARTÍCULO:I. Rasgos morfológicos1. Nombres.1. 1. Cambios de género.1. 2. Cambios de declinación.1. 3. Nombres propios.1. 4. Pronombres.2. Verbos.II. Rasgos sintácticos1. Casos.2. Adjetivos y grados de comparacion.2. 1. Comparativos.2. 2. Superlativos.3. Pronombres.4. Adverbios.5. Preposiciones.5. 1. Con nombres de ciudades.5. 2. Cambios en la construccion de algunas preposiciones.5. 3. Confusion en el significado.5. 4. Preposiciones compuestas.5. 5. Nuevas preposiciones.6. Conjunciones.7. Tiempos y modos.8. Colofon.BIBLIOGRAFIA

RESUMEN: Las categorías nominales del latín (género número y caso) recibentratamiento en la Morfología y en la Sintaxis con visiones diferentes (§ 1). Por lo quese refiere al Género en particular (§

ESQUEMA DEL ARTÍCULO:I. El léxico del latín medieval.1. Aspectos semánticos.1. 1. Sustituciones1. 2. Cambios semánticos1. 3. Diferencias de registro.1. 4. Diminutivos.2. Aspectos formales.2. 1. Derivacion propiamente dicha o sufijacion.2. 1. 1. Sufijos nominales.2. 1. 2. Sufijos adjetivales.2. 1. 3. Sufijos verbales.2. 2. Composicion.2. 2. 1. Locuciones perifrasticas.II. La lexicografia mediolatina.1. La Edad Media: glosarios y gramaticas.2. La lexicografia latina del s. XVII: el diccionario de Du Cange.3. Archiuum latinitatis medii aeui.

RESUMEN: Aunque el estudio de la Modalidad se ha reducido tradicionalmente enlatín al estudio de los modos verbales, es preciso delimitar los conceptos de Modo yModalidad (§ 1) para establecer cuáles

La tercera y última aportación de la Nueva trilogía de la lengua latina agrupa nuevos ejercicios que ayudarán a comprender la teoría recogida en la Gramática latina, constituyendo junto a esta y al Metodo de Latin I una valiosa herramienta didactica. Ademas de su correspondiente Clave, este volumen incluye un Vocabulario basico de latin, con sus equivalencias en español y las voces que se derivan de cada termino en gallego, catalan, euskera, frances e ingles. Santiago Segura Munguia es profesor emerito de la Universidad de Deusto y uno de los autores sobre cultura clasica mas respetados en el panorama editorial, contando en su bibliografia con obras como Diccionario de Latin-Español (entre los mas vendidos en su genero tanto en España como en Latinoamerica), su Diccionario etimologico de Medicina y el Diccionario por Raices del Latin y de las voces derivadas, entre otras.

Complemento inseparable de la Gramática Latina y herramienta fundamental en el aprendizaje de cualquier lengua, este volumen (que incluye su correspondiente Clave) recoge los ejercicios necesarios para ayudar a comprender y aplicar la parte teorica. Santiago Segura Munguia es profesor emerito de la Universidad de Deusto y uno de los autores sobre cultura clasica mas respetados en el panorama editorial, contando en su bibliografia con obras como Diccionario de Latin-Español (entre los mas vendidos en su genero tanto en España como en Latinoamerica), su Diccionario etimologico de Medicina y el Diccionario por Raices del Latin y de las voces derivadas, entre otras.

Referencia para varias generaciones de estudiantes, que la han empleado como herramienta en el aprendizaje de la lengua latina, esta obra fue sucesivamente resumida y recortada en ediciones precedentes. En esta ocasion se opta por revisar y ofrecer los textos originales, cuya publicacion pretende paliar la marginacion de los estudios latinos en los mas recientes planes de estudio y, a su vez, satisfacer las reiteradas peticiones de quienes recibieron e impartieron clases basadas en este clasico. Santiago Segura Munguia es profesor emerito de la Universidad de Deusto y uno de los autores sobre cultura clasica mas respetados en el panorama editorial, contando en su bibliografia con obras como Diccionario de Latin-Español (entre los mas vendidos en su genero tanto en España como en Latinoamerica), su Diccionario etimologico de Medicina y el Diccionario por Raices del Latin y de las voces derivadas, entre otras.

El principal contenido de este libro tiene como referencia los criterios del Marco Común Europeo en las áreas relacionadas con las capacidades comunicativas de comprender y de hablar en el nivel A2 intermedio. La obra contiene diez temas con diferentes actividades y textos teatrales. En la segunda parte se incluye una seccion de funciones gramaticales. El material didactico se completa con diversos ejercicios para que los alumnos puedan practicar y evaluarse a si mismos.

Editor: H. Bolingbroke Mudie

Editor: H. Bolingbroke Mudie

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