Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 147 de 1741

El aprendizaje escolar pasa por un proceso de innovación constante con la llegada de las tecnologías duras (lo tangible) y blandas (lo intangible). Se diversifican los ambientes de aprendizaje, lo cual permite la renovacion de los aprendizajes presenciales y la apertura de los aprendizajes virtuales e hibridos. Las relaciones y formas de aprender se trastocan, al integrar innovaciones incrementales y radicales en la educacion. La disrupcion en los aprendizajes tambien comprende las intencionalidades en los fines educativos, al tiempo que se promueven aprendizajes activos, participativos y colaborativos orientados a la solucion de los problemas y desafios personales, sociales, civilizatorios y planetarios.En este sentido, es impostergable impulsar el aprendizaje sostenible, para integrar en la educacion procesos creativos y responsables en la adquisicion, asimilacion, acomodacion y transferencia que se requieren para atender los dilemas del conocimiento cientifico, humanistico, artistico y tecnologico, de cara a lograr una vida sostenible frente al deterioro social y planetario. En este contexto se enmarca el aporte de esta obra. Presentamos un colectivo de investigadores y docentes, una propuesta de aprendizaje innovadora para el medio presencial, virtual e hibrido, que integra los ejes de las tecnologias y de la sostenibilidad.El lector encontrara cinco ecologias del aprendizaje: ecologia del aprendizaje basada en problemas, ecologia del aprendizaje basada en investigacion, ecologia del aprendizaje basada en estudio de casos, ecologia del aprendizaje basada en dialogo deliberativo y ecologia del aprendizaje basada en retos.

La obra que se ha editado con el título “Acción docente y experiencias pedagógicas en aulas educativas” coordinada por profesores y profesoras de distintas universidades, recoge en sus nueve capítulo

La obra recoge la experiencia con la Psicoterapia Breve Psicoanalítica (PBP) derivada de la aplicación de principios teóricos y técnicos psicoanalíticos en la asistencia pública, reivindicándole un espacio entre las psicoterapias psicoanaliticas. Esta basada en una publicacion anterior, surgida de la aplicacion de la PBP durante varios años por parte de un equipo de salud mental; y en los seminarios teoricos y supervision, impartidos por el autor durante nueve años a un grupo de psicoterapeutas.En toda psicoterapia subyace un modelo de la mente que determina su tecnica. Ello se muestra al contrastar un caso de M. Balint con el modelo aqui sostenido, en la linea Freud-Klein-Bion. En esta obra se describen los elementos especificos de la PBP: focalizacion y limitacion del tiempo; indicaciones, contraindicaciones, encuadre e intervenciones terapeuticas; analisis de las deserciones en las entrevistas diagnosticas y en el proceso psicoterapeutico aspecto este al que se ha prestado poca atencion hasta el momento y del que hay muy poco publicado. Se muestra tambien un amplio material con una descripcion detallada del proceso terapeutico de siete casos.Tambien se plantean las siguientes cuestiones: ¿existe una indicacion de la PBP?; importancia de la focalizacion y del tiempo; intervenciones terapeuticas prioritarias en PBP; ¿existe alguna particularidad en el proceso psicoterapeutico de la PBP? ¿Que influencia ejercio la supervision en los psicoterapeutas? No todas son respondidas: el lector queda invitado a hacerlo."El rigor de los desarrollos teoricos y tecnicos junto con la flexibilidad para adaptarse a las particularidades del paciente constituyen la riqueza y sutileza de este libro que no dudo en recomendarlo vivamente a los profesionales de la psicoterapia, medicos psiquiatras, psicologos, educadores, etc. Asi como a estudiantes de estas diversas disciplinas interesados por el tema." (Francisco Palacio-Espasa)

Uno de los grandes logros del movimiento feminista hoy es, sin duda, que la palabra de las mujeres está siendo escuchada como nunca antes, y también porque ha incorporado al catálogo de la violencia machista las variadas y multiples formas de acoso verbal y moral. Pero, al mismo tiempo, en algunos sectores de dicho movimiento se muestra una tendencia totalitaria que sataniza a los hombres, sin matices, otorgando credibilidad a las denuncias judiciales o extrajudiciales formuladas por quienes afirman haber sido victimas de alguna forma de acoso o agresion sexual, poniendo la creencia por delante de las pruebas.La correccion politica al uso impone el sintagma violencia de genero por delante y por encima de la diferencia sexual. Si el sexo tiene que ver con la biologia, el genero se revela como un constructo cultural, ante el cual los diferentes modos de gozar gais, lesbianas, bisexuales, transexuales, intersexuales, androginos, queer, etc. ponen en evidencia que no existe ni ha existido nunca una sexualidad señalada como un destino en virtud de las diferencias anatomicas de los sujetos.Como es habitual en los ensayos del autor, a la primera parte del texto, dedicada principalmente a la reflexion teorica, se suma una segunda parte, donde se comentan una serie de casos criminales en los que los pasajes al acto se estudian desde una optica acorde con las categorias psicoanaliticas.El lector que se aproxime a estas paginas dispondra de elementos que le permitiran tener una vision amplificada del momento actual: el discurso psicoanalitico, las aportaciones de la historia, la incidencia del movimiento feminista y la doctrina juridica. Todo ello convierte a este ensayo en un instrumento muy util para entender las claves de los impases de nuestra epoca. (Rosa Lopez)

¿Cómo intervenir educativamente en contextos sociales de forma pertinente y eficaz en la complejidad actual? Esta obra de alcance internacional es fundamental para conocer las bases teóricas, prácticas y axiologicas de la Pedagogia Social-Educacion Social en diversos contextos y ambitos. En ella se recogen los aspectos relacionados con la accion socioeducativa especializada (justicia juvenil, prisiones, paz, discapacidad o trata de personas) y comunitaria (animacion sociocultural, comunidades, familias, genero, escuelas o interculturalidad). Este manual multidisciplinar presenta una dimension formativa y practica para el conjunto de agentes participantes en la formacion e intervencion social (estudiantado, profesionales, academicos e investigadores, asi como a los agentes del ambito politico, juridico, educativo, social, psicologico o de la salud). A lo largo de sus capitulos se encuentran las claves y las orientaciones para las buenas practicas que permitan mejoras y transformaciones comunitarias, grupales e individuales.

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Los cambios sociales y tecnológicos del siglo XXI plantean la necesidad de redefinir el modelo de enseñanza de forma que el desarrollo de las capacidades relacionadas con la creatividad y la innovacion este unido a la adquisicion de competencias cientifico-tecnicas para que los estudiantes actuales sean capaces de resolver los retos inciertos del futuro. El aprendizaje STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) es uno de los modelos que trata de dar respuesta a este reto. Sin embargo, los curriculos nacionales no estan adaptados a este modelo de aprendizaje, lo que imposibilita la inclusion de este tipo de metodologias en el aula.El presente libro presenta un analisis del curriculo de Primaria/secundaria/bachillerato que permite detectar las areas de oportunidad, pertenecientes a una disciplina STEAM, que reunen las condiciones necesarias para ser el tema principal de un proyecto de aprendizaje, es decir, susceptibles de ser generadoras de proyectos STEAM. Con ello, se espera motivar e incentivar la inclusion de proyectos STEAM en las aulas españolas.

Este libro presenta una muestra de experiencias relacionadas con el uso educativo de los videojuegos que pueden resultar de interés para el conjunto de los miembros de la comunidad educativa (profesorado de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formacion Profesional y Universidad; profesionales de instituciones sociocomunitarias; familias y empresas relacionadas con el sector de los videojuegos). Asimismo, uno de los propositos clave de la publicacion es favorecer un intercambio entre docentes y otros profesionales que ayude a poner en marcha iniciativas caracterizadas por la utilizacion pedagogica adecuada de los videojuegos.Los criterios adoptados para la seleccion de las experiencias han sido fundamentalmente su grado de significatividad y el hecho de que se tratase de propuestas que pudiesen ser transferidas a diferentes contextos y realidades. En este volumen hemos procurado incluir experiencias llevadas a cabo en los ultimos años en el contexto español e iberoamericano y que muestran las posibilidades que proporcionan los videojuegos en la educacion, que van desde el aprendizaje de procedimientos y estrategias hasta la motivacion, la toma de decisiones, la resolucion de problemas y el desarrollo del pensamiento computacional, entre otras. Igualmente, en la concrecion de las experiencias hemos escogido aquellas que destacan las razones por las que los videojuegos pueden ser excelentes recursos para estimular los procesos de enseñanza y aprendizaje. La obra ofrece trabajos pertenecientes al ambito escolar y universitario y a los contextos sociocomunitarios.

La traducción e interpretación está presente en nuestras vidas, más aún en esta era de cambios y de avances donde todo parece estar interconectado. Para proteger los derechos lingüísticos de lo

...La necesidad de investigar ante los retos migratorios nace ante el objetivo de conocer mejor cómo pueden integrarse los migrantes y cómo dar respuesta a las cuestiones que atañen a la mejora de nuestros actos educativos. Estas tareas deben unirse tambien a nuestra capacidad para Investigar, Desarrollar e Innovar (I+D+i) de forma competitiva y potenciar el papel de las instituciones educativas en las que trabajamos obteniendo las inversiones economicas que se precisan para desarrollar las practicas investigadoras...

One Day In December: Una Novela de Josie Silver: Conversaciones EscritasA través de la ventanilla del autobús, Laurie ve a Jack leyendo un libro y él levanta la vista justo cuando ella adelanta la cabeza para ver su rostro. El no es exactamente "guapo como una estrella de cine o clasicamente perfecto", pero ella esta cautivada de todas maneras. Jack, como Laurie, es golpeado por un rayo cuando la ve. Como si un tenedor de luz invisible nos hubiera unido, piensa Laurie. Sarah es sociable, mientras que Laurie es un poco timida. Laurie admira a Sarah por saber como atraer a los chicos que le gustan. Cuando Sarah consigue un novio, le cuenta a Laurie sobre el, incluidos los detalles intimos. Pero Laurie se sorprende al conocer al novio de su amiga que resulta ser el chico del autobus que habia estado buscando durante todo el año. ¿Como tratara Laurie con su mejor amiga y con el hombre del que se ha enamorado a primera vista?One Day in December ocupo el puesto numero 1 en la lista de los libros mas vendidos del New York Times y ha sido seleccionado por el club de libros de Reese Witherspoon x Hello Sunshine.Una breve mirada al interior:TODOS LOS LIBROS BUENOS CONTIENEN UN MUNDO QUE SE EXTIENDE MAS ALLA DE la superficie de sus paginas. Los personajes y su mundo cobran vida y los personajes y su mundo perduran en el tiempo. Los Iniciadores de conversacion estan salpicados con preguntas diseñadas para llevarnos debajo de la superficie de la pagina e invitarnos al mundo que vive debajo.Estas preguntas se pueden utilizar para crear horas de conversacion: Fomentar una comprension mas profunda del libro.Promover un ambiente de discusion para grupos.Ayudar en el estudio del libro, ya sea individual o colectivamenteExplorar reinos invisibles del libro como nunca antes se han vistoAviso legal: Este libro que estas a punto de disfrutar es un recurso independiente para complementar el libro original, mejorando tu experiencia. Si aun no has comprado una copia del libro original, hazlo antes de comprar este conversaciones escritas no oficial. 2019 Descarga ahora tu copia en ofertaLeela en tu PC, Mac, telefono movil o tableta con iOS o Android

Después de haber escrito valiosos libros sobre el psicoanálisis de niños y sus protagonistas, desde Anna Freud y Melanie Klein hasta las argentinas Arminda Aberastury y Telma Reca, y luego de haber escudriñado profundamente en la anorexia y la bulimia, todos libros hermosos, ampliamente leidos y agotados, ahora la talentosa Silvia Fendrik se anima a internarse en un tema tan apasionante como poco frecuentado, la sexualidad del varon, del hombre, no menos enigmatica que la de la mujer, mucho mas estudiada.De sus vastas lecturas de la bibliografia psicoanalitica, Fendrik se va a apoyar en esta aventura intelectual en dos autores que conoce a fondo, Freud y Lacan, para ver si con ellos puede acercarse a la sexualidad del varon. Para esto fija su mirada en personajes arquetipicos, Hamlet, Don Juan, Casanova y Fausto, que encarnan un fertil campo de estudio y de reflexion.Todos ellos, sin duda, son el hombre frente (o junto) a la mujer; pero muy distintos entre si, tal como los entiende esta mujer, cuestionadora e inquieta que es Silvia Fendrik. Estos personajes, bien conocidos por la cultura y por el psicoanalisis, le sirven a Fendrik para exponer las ideas de Freud y de Lacan desde su propia y singular perspectiva. R. Horacio Etchegoyen

Este libro habla de un largo trabajo, de intereses compartidos y de dos estilos diferentes. Después de varias décadas de colaboración, llama la atención que sigamos dando vueltas a las mismas cuestiones sobre la condicion humana y la psicopatologia. Una de ellas, las relaciones del lenguaje y la locura, da pie a esta obra.Han pasado muchos años desde las primeras publicaciones sobre el automatismo mental, las voces y la xenopatia: el polo esquizofrenico de la psicosis. El inicial interes por las relaciones del lenguaje y la locura se ha desplazado, de forma paulatina, hacia los vinculos entre la psicopatologia y la historia de la subjetividad, y de alli, a la constitucion xenopatica del sujeto: al lenguaje como morada en la que habitamos e ingrediente que nos constituye. Avanzamos un paso mas al añadir al analisis psicopatologico de las alucinaciones verbales o voces la perspectiva de la historia de la subjetividad. Concluimos que las voces propiamente psicoticas constituyen una manifestacion exclusiva de la Modernidad, tanto que resulta dificil concebirlas en subjetividades anteriores, y nos empeñamos en dotarla de argumentos clinicos e historicos. Con la introduccion de la perspectiva historica nos desmarcamos decididamente del modelo biomedico, hegemonico en la actualidad.Esta obra amplia la vision antinaturalista de las enfermedades mentales con la que estamos comprometidos. A los enfoques de otros tiempos sobre la funcion del delirio, los polos de la psicosis, la condicion melancolica del ser, la articulacion de lo continuo y lo discontinuo, de lo uno y lo multiple, añadimos ahora el encuadre de la historia de la subjetividad. Un largo camino cuyo punto de partida es la psicologia patologica y se dirige a la general, que transita, por un lado, de lo discontinuo a lo continuo, y por otro, de lo multiple a lo uno. Y vuelta a empezar, siguiendo un incesante flujo dialectico. De los ultimos movimientos de ese transito dejamos aqui constancia.

Hacia 1955, después de casi cuarenta años de trabajo, cinco años antes de su muerte, Melanie Klein se había forjado un prestigio mundial como creadora del psicoanálisis de niños y, más importante aún, como refundadora del psicoanalisis de adultos. Habia ampliado los horizontes de la disciplina al tratamiento de la psicosis y habia cambiado para siempre algunos de los paradigmas del psicoanalisis clasico.Entonces, presento publicamente una version del trabajo que habria de conocerse con el titulo de Envidia y gratitud: Un estudio de las fuentes inconscientes. Pocos comprendieron su alcance. Lacompleja teoria de la envidia y la gratitud paso a llamarse teoria de la envidia. Una supuesta economia de lenguaje corrompio un descubrimiento capital para reducirlo a un concepto con demasiada frecuencia malentendido. Su autora llego a decir, con desaliento: "¡No se si mi obra acabara siendo destruida por mis seguidores mas fervientes o por mis peores enemigos!"Margarita Moya y Jaime del Palacio nos ayudan ahora a entender que la novedad que introduce Klein en 1955 es un sistema de opuestos, una matriz: envidia/gratitud. En su recta comprension, esta matriz ha dado lugar a algunos de los desarrollos mas revolucionarios del psicoanalisis contemporaneo. Autores como Bion o Meltzer no pueden ser estudiados con cabal provecho sin tener en cuenta que su pensamiento mas innovador esta atravesado por las ideas expuestas en Envidia y gratitud, como nos muestra en este libro la colaboracion de Solange Matarasso.

La Universidad es un ámbito privilegiado para formar una ciudadanía responsable y comprometida con su entorno a través de proyectos que tiendan puentes sólidos con la comunidad. Uno de los proyectos que buscan dar respuesta a esta finalidad es el aprendizaje-servicio, que no es solo una metodologia, una tecnica de enseñanza-aprendizaje o un enfoque pedagogico, sino tambien una estrategia docente innovadora de intervencion psicosocial con enfoque comunitario, que entiende la calidad educativa incardinada en la responsabilidad social y que responde a la finalidad de la educacion.Se organizan los contenidos en el siguiente guion de referencia: bases conceptuales del aprendizaje-servicio, su significado y sentido, a partir de los marcos de referencia a nivel internacional y en la Educacion Superior (que principios y componentes son esenciales, que no es o es diferente respecto a otras practicas solidarias y de desarrollo comunitario, quienes participan en su desarrollo, modalidades o tipos, origen, expansion e impacto educativo y comunitario); modelo de intervencion de responsabilidad social, siguiendo el enfoque humano-comunitario sostenible, de dialogo cooperativo entre universidad-sociedad y vertebrado en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible; fases que es preciso tomar como ejes de referencia para el desarrollo de un proyecto de estas caracteristicas, ilustrando con tecnicas, dinamicas participativas y otros recursos de apoyo; por ultimo, se ofrecen ejemplos de nueve de los proyectos desarrollados en la Universidad de Valladolid desde diversas areas de conocimiento, asi como desde las Universidades de Burgos, Leon y Salamanca.Como complemento, se establecen sinergias y alianzas simbolicas entre las ilustraciones y el contenido de cada texto para poner en valor, desde el aprendizaje-servicio, a la interdependencia entre el desarrollo humano, el social y el medioambiental.Se trata, en definitiva, de emprender procesos de aprendizaje y de servicio junto con la comunidad (mas proxima o mas lejana geograficamente, con un prisma local o mas global, incluso planetario), en un proyecto de dialogo cooperativo en el que quienes participan se forman al implicarse en necesidades y retos del entorno, con la finalidad de contribuir al desarrollo humano-comunitario sostenible, a promover su calidad de vida.Susana Lucas Mangas. Profesora Titular de Universidad, Departamento de Psicologia, Area de Psicologia Social (Facultad de Educacion y Trabajo Social, Universidad de Valladolid, UVa). Licenciada en Filosofia y Ciencias de la Educacion (Seccion Psicologia), Doctora en Psicologia, Premio Extraordinario de Doctorado. Proyectos de innovacion educativa y de investigacion, publicaciones, codireccion de Tesis Doctorales, Redes y Asociaciones coherentes con la linea de investigacion de Psicologia Social de la Educacion: orientacion vocacional, responsabilidad social universitaria, educacion en derechos humanos, aprendizaje-servicio, calidad de vida, desarrollo comunitario y cultura de paz (educacion para el desarrollo sostenible).Colabora habitualmente con los programas y actividades de los servicios de la Delegacion del Rector para la Responsabilidad Social Universitaria y con el Observatorio de Derechos Humanos. Participa en la coordinacion del Proyecto de Innovacion Docente: Clinica Juridica, una forma de aprendizaje-servicio para la proteccion de derechos humanos (educacion en derechos humanos). Miembro del GIR IDEM. Investigacion en Innovacion y Desarrollo Emprendedor (Universidad de Salamanca) y del GID Derechos Humanos, Clinica Juridica y aprendizaje-servicio (UVa, a partir del curso academico 2021-2022). En 2009 y 2011 obtuvo dos Accesits de Investigacion sobre Responsabilidad Social (Convocatoria Universidad de Valladolid-Obra Social de Caja Burgos) y ha sido Premio Consejo Social de Innovacion Educativa, 2014 (UVa).

Psicología para terapeutas es una capacitación destinada a los profesionales de la salud y terapeutas en general, que directa o indirectamente trabajan con los aspectos emocionales, cognitivos, comportamentales y sociales del ser humano, es decir, su salud mental, ambito propio de la psicologia.Algunos terapeutas que se pueden ver beneficiados con estos saberes son quienes practican acupuntura, auriculoterapia, ayurveda, barras de access, biodescodificacion, biomagnetismo, coaching, constelaciones familiares, counseling, EMDR, flores de Bach, hipnosis, homeopatia, kinesiologia holistica, medicina tradicional china (MTC), musicoterapia, naturopatia, nutricion, osteopatia, programacion neurolinguistica (PNL), psicologia, psicopedagogia, psiquiatria, rebirthing, reflexologia, registros akashicos, reiki, sanacion pranica, terapia ocupacional, terapiaregresiva, thetaHealing, yoga terapeutico, entre otros.La obra ofrece un recorrido claro, dinamico y ameno acerca de los contenidos esenciales de la psicologia y de saberes complementarios, orientados exclusivamente al abordaje terapeutico, con un enfoque holistico e integrador. Estos conocimientos estan dispuestos en cuatro capitulos: El proceso terapeutico, El consultante, El metodo y El terapeuta. Si son llevados a la practica, permitiran que los procesos terapeuticos se desarrollen de forma efectiva del inicio al fin, con excelentes resultados.Psicologia para Terapeutas es un libro que promueve el despliegue de las potencialidades de cada terapeuta para seguir creciendo como persona y profesional, haciendo aun mas efectiva su calidad de atencion, para ser un instrumento de cambio, un norte para sus consultantes, un promotor de la autonomia del ser humano, un referente de bienestar y desarrollo personal, y un impulsor de procesos de evolucion.

Renovamos nuestro propósito y nuestro deseo de conceptualizar las prácticas psicopedagógicas en su relación con la posición profesional que sostiene y se sostiene no solo en teorías, experiencias y conocimientos cientificos, sino tambien en una etica. Se trata de dar continuidad a la construccion de construir ideas, enunciados, pensamientos, representaciones que abran espacios para la formalizacion disciplinar de nuestro campo de practicas. Han pasado diecinueve años desde la publicacion de Psicopedagogia: conceptos y problemas (2002) y trece desde la ultima correccion de ese texto. En este tiempo hemos reformulado saberes y construido nuevos conocimientos a partir de resultados de investigaciones provenientes de nuestro campo, asi como de otros relacionados con nuestro quehacer. Y, fundamentalmente, en este tiempo hemos sido atravesadxs por la experiencia. En este tiempo hemos escuchado a muchos niños, niñas, jovenes; hemos intercambiado con padres madres y otros adultos significativos; hemos aprendido de nuestro trabajo junto a las escuelas y lxs docentes; hemos sido interpelados por las demandas de las escuelas, familias, las niñas y los niños, pero tambien hemos aprendido a registrar las que provienen de las politicas publicas de salud y educacion y de los medios y redes sociales.Lo que sigue sera, entonces, la presentacion de un entramado de esa tradicion psicopedagogica que se piensa situada en contexto y con eje en los derechos, con las experiencias e investigaciones construidas y apropiadas a lo largo de treinta y cinco años de indagacion clinica colectiva.Nos proponemos el ejercicio intelectual de no extrapolar, sin mas, conceptos o procedimientos de teorias que no se plantearon las preguntas y los problemas que nos ocupan a los y las profesionales del campo de la psicopedagogia, sino partir de nuestras preguntas poniendo a esos conceptos y procedimientos a trabajar en funcion de nuestros recortes.

El aire fresco que nos trae Escrito en la orilla hace que los conceptos respiren y no queden anquilosados en la jerga de los especialistas. Guillermo Izaguirre nos propone leer su escrito como una bitacora de viaje de alguien que va juntando ramitas, paisajes, impresiones, sonidos, y va dejando constancia de sus encuentros, de sus preguntas, y las va pasando, sabiendose parte de la sed de los viajeros. La imagen de tres rios como tres cuerdas anudadas por las artes de los litorales es poematica. Su profunda intuicion del nudo lo ha llevado hacia una gran operacion politica de su escritura: la lectura. La proposicion de Guillermo Izaguirre de leer nuestro litoral en lo que se abarranca en cada una de las lenguas que lo habitan hace a la politica del psicoanalisis y destina a lo politico las consecuencias de su acto.

En Cuéntalo con muñecos encontrarás una manera particular de entender y usar los muñecos para acompañar a personas y organizaciones con esta herramienta tan visual. Las autoras compartimos aquí nuestra experiencia de lo vivido, sentido y comprendido al escuchar lo que muchas personas, tanto niños como adultos, nos han contado a traves de los muñecos en nuestra consulta de psicoterapia.A lo largo de nuestros años de impartir formacion para otros profesionales, hemos visto la necesidad de identificar, desglosar y ordenar conceptos para facilitar el aprendizaje de esta potente herramienta proyectiva. Y eso es lo que hoy tienes entre manos en forma de libro. A modo de manual, hemos ido combinando la base teorica con orientaciones metodologicas o pistas de trabajo.Encontraras muchos ejemplos y casos practicos reales para ilustrar los distintos conceptos teoricos que hacen que la lectura sea didactica y amena. Eso si, una advertencia: ningun manual de ninguna herramienta puede reemplazar los conocimientos y actitud profesionales esenciales cuando acompañamos a otros a acercarse a si mismos y a encontrar sus propios caminos. Solo desde nuestro mas profundo respeto a nuestros pacientes y alumnos, desde nuestra mirada abierta y de genuina curiosidad por lo humano, podran los muñecos desplegar toda su magia.

Con este libro, harás una sencilla pero intensa y, sobre todo, práctica inmersión en el mundo del marketing digital. Aprenderás a diseñar tu propio plan de marketing para diferenciarte de tus competidores y conectar con tus potenciales clientes. Las ideas, experiencias y reflexiones del autor, compartidas con un estilo cercano, directo y empatico, facilitan y amenizan la lectura sin rebajar la intensidad del aprendizaje.Huyendo de la terminologia compleja y los conceptos abstractos, pretende ser un manual de ayuda para la inmersion en el ecosistema digital desde el sentido comun. Empezando por los fundamentos del marketing, a menudo olvidados, el libro hace un detallado recorrido por las diferentes fases y puntos clave de un plan de marketing digital.Especialmente, orientado a emprendedores interesados en desarrollar el marketing digital de sus negocios, puede ser leido y aplicado por cualquier profesional que se quiera adentrar en el mundo digital, con independencia de su formacion de base.No te puedo prometer que vayas a vender mas, porque eso depende de ti, pero si te prometo que tendras el conocimiento para hacerlo.