Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 25 de 1693

La enseñanza de la historia es un desafío apasionante para el que Nicolás Laino ofrece estrategias de enseñanza potentes y recursos didácticos originales basados en conocimientos académicos actualizados.Las propuestas se organizan en forma de secuencias didacticas que incluyen juegos de simulacion, analisis de fuentes e imagenes historicas y estudios de casos que pueden recrearse para el diseño de actos escolares.El libro ofrece tematicas comunes a los marcos curriculares de todas las jurisdicciones argentinas. El lector encontrara proyectos pensados para los diferentes ciclos de la escuela primaria. Desde los primeros grados se propone pensar y reconocer las caracteristicas de la realidad social, la vida cotidiana y sus problematicas. En los grados superiores se avanza hacia conceptos y marcos teoricos mas complejos.El autor incluye un capitulo dedicado a la evaluacion en ciencias sociales con ejemplos innovadores para las diferentes secuencias desarrolladas a lo largo de la obra.

Las efemérides fortalecen las identidades y los lazos comunitarios en las escuelas cuando se incluyen en proyectos institucionales que las resignifican y reconocen como una herramienta interdisciplinaria. Los autores ofrecen un modelo de planificacion y organizacion de actos escolares que integra la celebracion de las efemerides con la enseñanza de las Ciencias Sociales y otras areas del curriculo como Practicas del Lenguaje, Etica y Ciudadania, Musica, Danza, Tecnologia, Teatro y Plastica.Los docentes encontraran guiones, recomendaciones y abundantes recursos para poner en escena obras de teatro alusivas a cada efemeride a lo largo de todo un ciclo lectivo, ademas de la fundamentacion que articulara la preparacion de los actos con los contenidos asociados a los hechos historicos que se conmemoran.Las piezas dramaticas ponen en evidencia un enfoque de enseñanza de la historia que incluye a otros actores sociales. Fueron concebidas para trabajar con grupos numerosos en diversos niveles educativos y diferentes contextos.

Este libro reúne aportes internacionales que muestran las situaciones similares que afectan la enseñanza de la historia en diversas sociedades. Uno de estos abordajes refiere a la poca información que tienen los alumnos acerca de temas del pasado cercano, sobre todo los relacionados con procesos traumaticos y el "silencio" que todavia prevalece sobre la necesidad de recordar. En distintos temas, lugares y comunidades, la construccion de fuentes orales permite analizar como el pasado resurge en las practicas cotidianas y como influye en la manera de pensar y de actuar en el presente.A lo largo de los diferentes capitulos, el lector descubrira que la historia oral, como metodologia: facilita la comprension de problemas del ambito local articulandolos con procesos sociales mas generales; favorece en los alumnos y estudiantes el "manejo" del tiempo historico; involucra a diversos actores sociales, sin reducir la historia a la actuacion de grandes personajes politicos o militares; apela a la curiosidad de niños y jovenes para que valoricen el reconocimiento de problemas y la busqueda de respuestas personales.

Es una obra que ofrece una visión integral y práctica para abordar las necesidades educati­vas especiales de los estudiantes. Este libro se centra en tres áreas fundamentales: sistemas de comunicació

Comunicación Efectiva es una obra que explo­ra los principios esenciales de la comunicación, cómo superar las barreras comunes y cómo apli­car estas habilidades en la vida diaria.A lo largo de esta o

Tratado de la naturaleza humana es una profunda exploración de la mente humana, sus percepciones y la base del conocimiento, dentro del marco de la filosofía empírica. David Hume critica las nociones racionalistas tradicionales y examina la interaccion entre la experiencia, las emociones y la razon, retratando una vision del ser humano como un conjunto de percepciones y habitos mas que como una entidad puramente racional. A traves de sus analisis sobre temas como la causalidad, la identidad personal y la moral, la obra aborda cuestiones fundamentales sobre como construimos nuestro conocimiento y nuestras creencias.Desde su publicacion, Tratado de la naturaleza humana ha sido celebrado por su rigor filosofico y su enfoque revolucionario sobre la psicologia y la epistemologia. Su exploracion de temas universales como la formacion de ideas, el papel de los sentimientos en la moral y los limites del entendimiento humano ha asegurado su lugar como una de las obras mas influyentes de la filosofia moderna. La claridad de sus argumentos y la originalidad de sus planteamientos continuan resonando entre lectores y estudiosos, ofreciendo perspectivas atemporales sobre la naturaleza del pensamiento humano.La relevancia perdurable de esta obra radica en su capacidad de iluminar las complejidades de la mente y los fundamentos de nuestras creencias y juicios. Al examinar las conexiones entre percepcion, experiencia y conocimiento, Tratado de la naturaleza humana invita a los lectores a reflexionar sobre las implicaciones mas profundas de como entendemos el mundo y a nosotros mismos.

¡Olvida todo lo que te han enseñado sobre cómo conquistar mujeres! Durante décadas, la comunidad mundial de seducción estuvo dominada por promesas de métodos infalibles, frases hechas y fórmulas listas para atraer a las mujeres. Desde los origenes de este movimiento, el llamado PUA (Pickup Artist) se presento como un manual de atraccion dirigido a hombres timidos, inexpertos e inseguros especialmente a traves de obras como The Game , de Neil Strauss, y The Mystery Method , de Erik Von Markovik. Con el tiempo, sin embargo, este mismo movimiento fue duramente criticado internacionalmente por promover interacciones artificiales, manipulacion emocional y una vision mecanicista, limitada y superficial de las relaciones humanas. Esta obra innovadora propone una ruptura consciente con ese modelo obsoleto, desmitifica los famigerados metodos de seduccion que han dominado por decadas y abre el camino a un enfoque nuevo, autentico y transformador. La Seduccion Natural , de John Lougan especialista en seduccion con mas de 15 años de experiencia practica y ampliamente reconocido como referencia en el tema en Brasil es una guia liberadora que propone una profunda transformacion personal, basada en la autenticidad, el autoconocimiento y la presencia. Este libro revolucionario, antagonico al movimiento PUA, es un verdadero punto de inflexion y prueba que hombres comunes pueden seducir naturalmente a mujeres hermosas, sin recurrir a trucos ni pildoras magicas .

Novum Organum is a groundbreaking exploration of scientific methodology, empirical inquiry, and the pursuit of knowledge within the framework of early modern philosophy. Francis Bacon critiques the limitations of traditional scholasticism and examines the interplay between observation, experimentation, and reasoning, portraying a vision of science rooted in systematic investigation and inductive logic. Through his concept of the "Idols" that distort human understanding and his proposal for a new method of acquiring knowledge, the work delves into themes of intellectual humility, the potential of human reason, and the need to free inquiry from prejudice and false assumptions.Since its publication, Novum Organum has been celebrated for its profound impact on the development of the scientific method and modern empirical thought. Its exploration of universal themes such as the nature of truth, the obstacles to clear thinking, and the disciplined pursuit of understanding has ensured its place as a cornerstone of Western philosophy and science. The clarity of Bacons arguments and the systematic approach to knowledge continue to resonate with scholars, offering timeless insights into human inquiry.The works enduring relevance lies in its ability to illuminate the processes that underpin scientific advancement and the ethical responsibility that accompanies the quest for knowledge. By examining the intersections of human perception, reasoning, and reality, Novum Organum invites readers to reflect on the broader implications of their intellectual pursuits and the foundations upon which true understanding is built.

Despertar del Alma - El Camino de la Llama Azul y lo Sagrado Femenino. Valen Aethyr ¿Sientes un susurro en el alma que no puedes ignorar? ¿Una certeza inexplicable de que hay algo más esperando ser recordado? Despertar del Alma El Camino de la Llama Azul y lo Sagrado Femenino no es simplemente un libro: es un templo vibracional en forma de palabra. Una obra profunda, escrita como un acto de alquimia espiritual, que te invita a regresar al centro de ti misma y a reactivar una sabiduria ancestral que ha permanecido dormida, pero viva. Guiado por la energia ordenadora de la Llama Azul y por el reencuentro con el Sagrado Femenino no como concepto, sino como practica viva este libro es un llamado a quienes ya no se conforman con teorias ni dogmas. Es para quienes anhelan integrar espiritualidad, cuerpo, intuicion, proposito y presencia en una vida con sentido. Cada capitulo es un umbral, cada pagina una iniciacion, cada palabra un espejo de lo que ya vive en ti. No llegaste aqui por casualidad. Llegaste por resonancia. Este libro sobre despertar espiritual es tambien un libro sobre autoconocimiento profundo, una guia de reconexion con lo divino desde una conciencia encarnada. A traves de sus enseñanzas, te ofrece: Un libro sobre el Sagrado Femenino como matriz de creacion y fuerza de sanacion. Un libro sobre la Llama Azul como herramienta vibracional de proteccion, claridad y orden interior. Un libro sobre sanacion energetica y limpieza vibracional profunda.

El deseo de escribir este libro, responde al intento de abrir preguntas.Preguntas en el adulto por el amor, por la ley.Preguntas en el adulto por lo privado, lo íntimo.Preguntas en el adulto por el cuerpo propio, el silencio.El deseo de escribir este libro, responde a ponerle voz al desconcierto del niño.Ponerle voz al sufrimiento del cuerpo que habla, por no ser reconocido.Ponerle voz a la inhibicion y a la conducta discola.Ponerle voz a la angustia, frente a la ley caprichosa del adulto.Acompañenme en este intento, para que la niñez sea un tiempo de amor.Para que cada niño sea un sujeto con vida propia, deseada por el adulto a cargo.Para que el deseo de hijo encuentre la regulacion, la distancia prudente que permita estar unidos y separados para reencontrarnos luego, con el jubilo de haber abierto camino y celebrar la emocion del niño frente a cada salto hacia su independencia: que lo diferencia, lo hace mas grande, lo hace soñar y levantar vuelo para retornar fortalecido al nido.Con una prosa apasionada, Perla Trajtemberg ofrece un recorrido teorico y clinico que dialoga con los maestros del psicoanalisis: Sigmund Freud, Jacques Lacan y Olga M. de Santesteban. Dirigido a profesionales y familias, propone preguntas sobre el deseo, el goce, las prohibiciones fundantes de la cultura y su transmision en la infancia contemporanea. Una obra valiente que apuesta por una niñez vivida con dignidad, deseo y autonomia.

Tenemos muchas dificultades para enseñar valores precisos y predeterminados porque creemos que la única herramienta es la transmisión magistral de valores, acompañados de consejos y prevención de sus consecuencias. Y nadie escucha a los moralistas. Y lo que es peor, aunque tengan buenas intenciones, nadie cree en ellos. Ademas, solo se escucha la idea del otro cuando se decidio elegirlo como interlocutor. Elegir el consejero es elegir el consejo. Mientras tanto, los niños y jovenes reciben una infinidad de propuestas y recomendaciones desde los medios, que solo apuestan a valores asociados al consumo.En este libro se presenta una practica pedagogica que se centra en la experiencia de ayudar a que nuestros estudiantes aprendan a observar a los otros para descubrir sus valores, aprender de que manera los viven y como influyen en las personas de su entorno. Y como consecuencia de esa experiencia, descubrir los propios valores y su aporte a los que los rodean.Por ello este enfoque de educacion desde los valores centra su mirada en la idea de que educar es ayudar a otro a ubicarse en un lugar desde donde pueda ver. Sera necesario incentivar el desafio de ver la realidad desde distintos angulos. Construir empatia y sensibilidad ante la vida de los demas, desarrollando practicas de reconocimiento y eleccion de valores propios y genuinos, mientras se descubren los valores ajenos.

¿Qué significa acompañar cuando la intervención se aleja del consultorio y se arraiga en el territorio? ¿Qué ocurre cuando el vínculo se convierte en la herramienta clínica principal y el cuidado se vuelve una apuesta etica y politica?Este libro propone una mirada critica y situada del acompañamiento terapeutico comunitario, entendido no como una tecnica auxiliar, sino como una practica compleja que articula saberes, territorios y procesos subjetivos. Acompañar, en este marco, es intervenir desde el lazo, sostener trayectorias marcadas por la exclusion y habilitar espacios de sentido alli donde se impone el silencio.Lejos de ofrecer manuales cerrados o recetas universales, la obra despliega conceptos, herramientas y posicionamientos construidos desde la practica, en dialogo con corrientes como las epistemologias del sur, el pensamiento decolonial, la pedagogia critica y la salud mental colectiva.La clinica ampliada, el vinculo como tecnica, la etica del cuidado, el trabajo en red y la profesionalizacion del rol son algunos de los ejes que atraviesan estos capitulos. Cada uno invita a pensar con otros, a escribir la practica, a construir conocimiento desde la experiencia y a disputar sentidos en el campo de la salud mental.Con un lenguaje claro, accesible y comprometido, el autor interpela tanto a profesionales en formacion como a quienes ya habitan el territorio del acompañamiento. La escritura combina reflexion teorica, herramientas concretas y una apuesta politica por transformar el modo en que pensamos el cuidado.Acompañamiento terapeutico comunitario es, en definitiva, una invitacion a reconocer en el acto de acompañar una forma legitima de intervencion, de conocimiento y de transformacion social. Un libro para quienes creen que otra salud mental es posible y necesaria.

A partir de una entrevista a cinco jóvenes universitarias y del análisis de sus mensajes, producidos en tres escenarios de interacción (chat, Facebook y Twitter), la autora describe los trayectos biograficos en los que han ido configurando su relacion con el texto escrito, e identifica relaciones entre la manera de escribir en dichos escenarios y su grado de adscripcion a la cultura escrita.Los hallazgos permiten cuestionar una idea que ha tomado fuerza: que el ciberespacio (con la velocidad, la flexibilidad y la permisividad que lo caracterizan) determina per se el modo como escribimos y leemos en las redes sociales. Asi mismo, la autora reivindica el papel de la familia y de la escuela como espacios en los que se construyen los lazos con la cultura escrita alfabetica, e insiste en la necesidad de realizar estudios que permitan conocer mas a fondo los cambios en curso y moderar tanto las visiones apocalipticas como las que cifran, en la dotacion tecnologica, la conectividad, el uso de los dispositivos en el aula y la alfabetizacion transmediatica, la solucion de los problemas en la educacion.Sin desconocer las diversas practicas de la cultura escrita alfabetica que trascienden el ambito escolar, el libro arroja pistas para pensar en las implicaciones que tienen para la educacion los cambios en los modos de leer y de escribir. Las politicas culturales y educativas de paises como Colombia no pueden ser ajenas a los desafios que traen consigo tales transformaciones.

A partir de una entrevista a cinco jóvenes universitarias y del análisis de sus mensajes, producidos en tres escenarios de interacción (chat, Facebook y Twitter), la autora describe los trayectos biograficos en los que han ido configurando su relacion con el texto escrito, e identifica relaciones entre la manera de escribir en dichos escenarios y su grado de adscripcion a la cultura escrita.Los hallazgos permiten cuestionar una idea que ha tomado fuerza: que el ciberespacio (con la velocidad, la flexibilidad y la permisividad que lo caracterizan) determina per se el modo como escribimos y leemos en las redes sociales. Asi mismo, la autora reivindica el papel de la familia y de la escuela como espacios en los que se construyen los lazos con la cultura escrita alfabetica, e insiste en la necesidad de realizar estudios que permitan conocer mas a fondo los cambios en curso y moderar tanto las visiones apocalipticas como las que cifran, en la dotacion tecnologica, la conectividad, el uso de los dispositivos en el aula y la alfabetizacion transmediatica, la solucion de los problemas en la educacion.Sin desconocer las diversas practicas de la cultura escrita alfabetica que trascienden el ambito escolar, el libro arroja pistas para pensar en las implicaciones que tienen para la educacion los cambios en los modos de leer y de escribir. Las politicas culturales y educativas de paises como Colombia no pueden ser ajenas a los desafios que traen consigo tales transformaciones.

¿Qué dirías si descubres que el amor no es como habías pensado? ¿Si la historia de tus abuelos, que parecía digna de una copia, no era en realidad amor? ¿O si te dieras cuenta que lo que hoy estás sintiendo por ese alguien especial no es amor?Lo se, puede ser muy doloroso. Pero es a donde nos llevan las situaciones limite: la dedicacion extrema a una persona, a un trabajo, a algunas amistades o familiares nos hacen pensar si realmente estamos amando "bien".El problema es que esa pregunta mal resuelta puede ser una trampa y hacernos caer en la tipica respuesta de "me estoy atreviendo al amor", cuando en realidad lo que estamos haciendo es mucho mas peligroso.Despues de 18 años de atender mujeres muy heridas y tras haber vivido la confusion del amor en carne propia, decidi que era muy egoista guardarme la respuesta y por ello la escribi en este libro.Lo que busco aqui adentro es que no sufras mas y puedas, de una vez por todas, disfrutar de la vida y el amor. Solo depende de ti que comiences a hacerlo.

La responsabilidad en el psicoanálisis no existe, solo puede ser atribuible a un sujeto. La noción de sujeto responsable en el psicoanálisis no se imagina ni se supone, sino que se ejerce. Se efectúa en ese limite que es el mismo donde se produce el acto de la palabra y sus consecuencias. No hay una responsabilidad sino responsabilidades en plural que conciernen a las diferentes respuestas subjetivas. De alli que su fundamento impone una reflexion etica propia del campo donde se practica, lo cual implica interrogarse tanto por el sufrimiento del ser hablante como por el deseo del psicoanalista.

MINITEXTOS Aunque intente reducir las explicaciones, las confusiones que generan las interacciones entre hablantes de portugués, español y "portuñol" muchas veces superan la definición de las dos palabras similares (por uso pronunciacion y/o lectura) en ambas lenguas. Por eso estos pequeños textos, inspirados casi 100% en casos reales, pueden ajudarnos a comprender que las comunicaciones bilingues merecen nuestra atencion independientemente del dominio que pensemos tener de la otra lengua o del conocimiento de las sociedades donde ella es hablada. Pagina

Sobre el proyecto HISPANOLUSO y este libro: El principal objetivo es documentar, organizar y publicar de forma independiente la mayor cantidad posible de palabras, frases y textos sobre situaciones que ayuden a comprender las verdaderas dificultades en la comunicacion entre hablantes de español y de portugues brasileño. Eso me ha llevado a definir, comprender y estudiar el fenomeno del "portuñol". Si bien existen muchos trabajos academicos el objetivo que el Hispanoluso quiere alcanzar esta basado en una aproximacion empirica y usando textos, situaciones y definiciones simples y de facil lectura e interpretacion para cualquier imigrante, estudioso o curioso que desee aproximase al tema. Como el proceso es continuo y requiere mucho tiempo, la forma encontrada para publicar las actualizaciones es mediante la venta de las versiones en formato pdf para lectura digital o impresas. Periodicamente una nueva version es publicada y comercializada para los nuevos y antiguos lectores. Cada edicion tiene dos archivos una version donde se explican los temas para lectores cuya lengua materna sea el portugues y otra (esta que usted esta leyendo ahora) donde el mismo tema es explicado para lectores de lengua española.

Un curso psicoanalítico en el que Jacques-Alain Miller esclarece el recorrido de la enseñanza de Lacan.En este curso psicoanalítico (dictado entre noviembre de 1994 y julio de 1995), Jacques-Alain Miller esclarece el recorrido de la enseñanza de Lacan, especificando los cimientos de uno de los conceptos fundamentales del psicoanalisis.Silet, el titulo que Miller ha elegido para este curso significa en latin silencio, y presenta un punto en comun entre la pulsion y el analista. Es el silencio de la interpretacion, del acto, donde la pulsion hace resonar en su recorrido lo que del goce hace silencio, no solo lo que no puede decirse. Invita a construir a partir de el lo que hay en las entrañas del goce, lo vivo del psicoanalisis, que esta en el corazon de su practica: "La pulsion infiltra la palabra y esto se capta en el efecto que tiene la pulsion de acallar la palabra, reduciendola al silencio". En uno de sus capitulos cuyo titulo es "Arquitectura conceptual", Miller plantea argumentaciones politicas de lo que ha sido uno de los momentos de bloqueo de Lacan para encontrar un tema para un proximo Congreso. Ambos mantuvieron una conversacion y, a partir de ello, el titulo: "La transmision del psicoanalisis". Con este tema, Lacan se distancia de un animo pesimista y ritual para dar lugar a la invencion. "Reinventar el psicoanalisis" devendria fruto del trayecto de una experiencia analitica. Siguiendo la misma orientacion, Miller subraya la preocupacion de Lacan por revisar los conceptos en la obra de Freud, y rescata el de pulsion en la practica analitica, en la experiencia de los analisis y en los controles. En cada capitulo, elabora las pistas sobre lo que gira alrededor de los modos de goce, de la substancia gozante, del autoerotismo y del racismo. La orientacion lacaniana sigue los hilos que reconsideran en la clinica lo que en la historia del psicoanalisis tuvo un valor de sintoma: olvidar una modalidad de la practica en referencia a la pulsion, su objeto, el goce, su satisfaccion. En el estudio detallista de los textos clasicos de Lacan, y especialmente en el Seminario 11 y en Posicion del inconsciente Miller localiza las funciones del deseo, el falo, la libido, la pulsion, el objeto nada, la repeticion y su diferencia respecto de la transferencia, asi como tambien el estatuto del inconsciente. A lo largo del curso, menciona a distintos pensadores que Lacan ha leido: Bourbaki, Sartre, Barthes, San Agustin, Hegel, Rochefoucauld, Rene Daumal, Heidegger, Ella Sharpe, Jakobson, entre otros. En los ultimos capitulos, Miller analiza los textos de Merleau-Ponty sobre los cuales Lacan se sustenta para establecer sus diferencias y extraer su invencion en relacion con el objeto a, escopico. A partir del campo visual devela que el secreto de la imagen es la castracion. Replantea como Lacan en un momento de su enseñanza por su propia vacilacion en relacion con el goce, reformula a partir del Seminario XX el estatuto del objeto a como semblante e indica que: "Es la problematica que se puede llamar del ultimo Lacan, hecha de la confrontacion directa del significante y del goce, del saber y del goce". Y enfatiza sobre los interrogantes que llevaron a Lacan a instaurar en su enseñanza la convergencia entre "la paralela del sentido y la paralela del goce". Miller deta...

¿Qué le pasa a nuestro cerebro cuando nos enamoramos… y cuando nos desenamoramos? El biólogo Fabricio Ballarini y el lingüista Juan E. Bonnin ponen el deseo, los celos, el apego y el desamor bajo la