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A obra Formação Docente, Interculturalidade e Qualidade Social da Educação Básica e Superior reúne reflexões críticas de pesquisadores de diferentes instituições brasileiras e internacionais, comprom

Flashes sobre o bairro de Santa Teresa a partir da época do Império.

Quais encontros temos promovido em conversas sobre currículo com as infâncias, alfabetização e formação? No coletivo de textos que compõem este livro, em diálogos com estudos fundamentados na perspec

A neuropsicopedagogia surge como uma poderosa aliada no tratamento do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Integrando conhecimentos da neurociencia, psicologia e pedagogia, essa abordagem promove estrategias inovadoras para potencializar o desenvolvimento cognitivo, emocional e social de pessoas com autismo. Este livro desvenda como a intervenço neuropsicopedagogica pode transformar desafios em oportunidades, oferecendo aos profissionais, familiares e educadores ferramentas eficazes para estimular a aprendizagem e a incluso. Com linguagem acessivel e embasamento cientifico, a obra convida o leitor a explorar novas perspectivas e entender como a neuropsicopedagogia pode ser um caminho promissor na construço de uma educaço mais adaptativa e humanizada. Uma leitura essencial para quem busca conhecimento e praticas que fazem a diferença na vida de pessoas com TEA.

Esta pesquisa surge a partir das inquietações acerca da prática artístico-pedagógica do fazer teatral afrorreferenciado no contexto escolar quilombola, através da valorização das memórias e narrativa

Entre Saberes e Vivências: A Universidade da Maturidade como Espaço de Aprendizagem ao Longo da Vida é uma obra que entrelaça experiências afetivas, científicas e políticas em torno do envelhecimento

"Da Letra da Lei ao chão da Escola: políticas e legislações para a Educação Básica" propõe um olhar que ultrapassa os textos normativos para compreender como as leis ganham vida no cotidiano escolar.

Esta pesquisa investigou em 2019/2020 como os docentes da Educação Infantil das escolas do campo do município de Duque de Caxias/RJ utilizaram as Tecnologias da Informação e Comunicação como ferramen

Vai passando na avenida o bloco dos Estudos Culturais em Educação. Corpos, conceitos, cordeis, filmes, hqs, mapas, memoriais, músicas, letras, danças e alegorias em composição de currículos, pedagogi

A pesquisa agora publicada neste livro foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias (PPGECC) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, o

Você está pronto para confrontar suas próprias verdades? Neste instigante convite à reflexão, o autor o conduz por uma jornada provocativa entre conceitos, culturas, religiosidade e aparências — desn

Texto 6 linhas (Mercado Editorial) O Almanaque de Formação Inicial e Continuada - Edição Especial (Estudos Jurídicos - Direitos Humanos e Cidadania) representa contribuição significativa para o merca

Como os líderes podem construir e liderar equipes ágeis de alto desempenho Você é um líder que busca transformar sua equipe em uma equipe ágil e altamente produtiva? Descubra estratégias comprovadas

"Como um estagiário(a) se tece professor(a) no CAp-UFPE? O que dizem as narrativas sobre ser/estar estagiário(a) no cotidiano daquela escola? Que esperanças, alegrias e angústias os(as) acompanham?". As voltas dessas instigadoras questes, o livro de Marcus Flavio da Silva tem as narrativas de estagios em teatro como interesse de pesquisa, a conversa como orientaço metodologica, e a carta como genero de escrita. Trata-se, assim, de um estudo feito de muitas forças: a multimodalidade do texto, composto por palavras, musica, filme e outras imagens que nos abrem a potencia de varias leituras; a corporificaço da pesquisa, experimentada por um corpo (um corpus da pesquisa) que performa com as narrativas de formaço docente, fazendo do corpo morada provisoria da palavra-aço; e a forma-conteudo da escrita epistolar, no apenas porque mobiliza a estetizaço da escrita academica, mas tambem porque envolve toda uma outra relaço nossa com a verdade cientifica e com seus modos de fabricaço uma proficua abertura que o livro faz funcionar no campo da educaço. Tudo isso, aliado ao seu carater poeticamente inovador, faz deste livro uma inspiradora contribuiço aos estudos que se dedicam as relaçes entre educaço e artes cenicas, convidando-nos a deslocar ideias e produzir sentidos outros sobre estagios e docencias. Karyne Dias Coutinho

Em Escola e família: relações concretas acompanha-se uma investigação acadêmica, que foi desenvolvida no Mestrado em Educação e Ensino/ PPGEEN/MAIE/UECE, nessa destacou-se a interação entre família e

Psicoterapia fenomenológica II – O método fenomenológico lança um novo olhar sobre o cuidado psicoterapêutico e a postura do psicólogo em psicoterapia. Este livro quer ser um incentivo, uma ajuda, um

O Rio de Janeiro é lindo, mas vive fedendo. E ainda assim, a gente ama. Talvez por isso mesmo. E, Se Ainda Der Certo? é um livro-crônica-soco-afago sobre viver na cidade mais apaixonante e insustentá

A Gramática que o leitor tem sob os olhos dirige-se, na concepção do Autor, aos adolescentes e jovens do ensinomédio. Tem, por isso, um estilo leve, mais próximo ao falante dessa faixa etária. Estilo

O incapturável controle do espaço escolar é uma obra que amplia e aprofunda os debates sobre a espacialidade da escola no interior da Geografia da Educação. Derivada de uma dissertação que rapidament

A primeira parte de nosso esforço repousa na análise dos resultados dos anos iniciais (1º ao 5º) do ensino fundamental (EF), que aqui chamaremos de fundamental 1 (F1); em seguida, nos ocuparemos dos resultados dos anos nais (6º ao 9º) do fundamental 2 (F2). Num terceiro momento, assumimos o desao de "comparar", com todo risco latente, o resultado dos fundamentais 1 e 2. Esperamos, ao nal, poder apresentar questes necessarias perante os desaos da politica educacional local e geral. No esforço de um olhar por dentro, observando a logica interna do Ideb, para assim, melhor compreender os resultados "para fora", ou seja, o que se quer esconder ou no se pode revelar: a) estaria o Ideb apenas reetindo as diferenças sociais e/ou em que medida os dados do Ideb contribuem para alimentar uma concorrencia entre as escolas, estudantes e familias, dilatando e aguçando as diferenças "escolares" e sociais? b) Alem de potencializar, estaria o Ideb se nutrindo das diferenças sociais? A primeira possibilidade pode sugerir uma condiço passiva, e as seguintes nos alertam para processos endogenos que podem dialogar com situaçes externas. Conversaremos com os "resultados" em nivel municipal observando por escola e regio. Partindo das escolas, de sua riqueza viva, concreta, e relacionando os resultados do Ideb as diferentes condiçes socioeconomicas em que as escolas esto imersas, esperamos desnudar/denunciar, alem do apartheid educacional, o olhar e as açes maniqueistas/alienigenas dos tecnoburocratas, e acrescentar um ingrediente a mais, a saber, as condiçes socioeconomicas e culturais que atravessam as escolas e esto presentes, querendo ou no, no desempenho e nos resultados destas. Logo, sustentamos que no existe neutralidade politica ou pedagogica nos resultados do Ideb. Como resultado temos o fetiche-deus-nota ou, nesta condiço, bonus e produto de uma fetichizaço do processo educativo, deliberado para alguns e inadvertido para muitos, imperando a individualizaço e a competiço, tira-se qualquer culpa dos expurgos de alunos e professores mal avaliados, da desidrataço de conteudos, da perda da horizontalidade nas relaçes de trabalho, no funcionamento das escolas e centralidade do trabalho pedagogico, tornando-o apenas um alimentador de plataformas, das degeneraçes das formaçes etc.