eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 150 de 870

Anyone who is travelling outdoors and relies on the weather forecast knows the situation: you try to understand the weather forecast in the local language. Most of the time you understand it, but you are missing a key word to understand it exactly. Or you are discussing the weather report in a multilingual group and the key word is missing. General dictionaries are not helpful as soon as terms are not translated literally. The weather vocabulary is designed to help you in this situation. It contains several thousand meteorological expressions. Once you have found the right word in the other language, you can search the Internet for an explanation. A must for air sports enthusiasts, sailors, water sports enthusiasts, mountaineers, hikers and anyone who needs to understand the weather.

A pesquisa aqui relatada visou apreender as políticas de educação sustentadas pelos anarquistas e comunistas no Brasil a partir da Associação Internacional dos Trabalhadores (I Internacional).

A temática escolhida orbita pelo universo da Educação, com ênfase na atual questão do emprego da Inteligência Artificial como instrumento que vem se mostrando revolucionário no modo de pensar e atuar

"No escolhemos existir, no escolhemos o nosso DNA, mas somos seres da liberdade e da bondade e, como seres programados para aprender, podemos escolher o sentido da nossa existencia." Programados para aprender conta com prefacio de Mario Sergio Cortella e e o primeiro livro de Moacir Gadotti na Global. A obra inaugura o selo Global Educaço selo editorial voltado para a area de Educaço e Ensino e tambem a Serie Moacir Gadotti. A serie trara textos ineditos sobre as questes educacionais contemporaneas e tambem o melhor de sua produço ja publicada. Livros com ideias e propostas fundamentais para a compreenso da educaço como um processo de transformaço social e para a formaço de professores criticos e reflexivos. Neste livro, Moacir Gadotti parte da afirmaço: "Somos programados, mas para aprender", do bioquimico e geneticista frances François Jacob. Esta frase e inumeras vezes referenciada na obra de Paulo Freire, na busca por pensar sobre os fundamentos de uma educaço voltada para um ser humano inacabado; programado, sim, mas no determinado. Gadotti ento afirma: "No nascemos prontos e acabados. Fazemo-nos com o outro por meio da educaço. O individuo precisa de educadores para se realizar como ser humano". A questo que se coloca e, portanto: que educaço podemos oferecer a esse ser inacabado? Gadotti e um dos principais educadores brasileiros da atualidade, com uma vasta bibliografia sobre temas como Educaço Popular, formaço de professores, cidadania e democracia na escola. Suas obras so referencia para estudantes, educadores e pesquisadores nacionais e internacionais

Em De Menina a Mulher, a autora traz uma discusso com diversos autores, observaçes e entrevistas com meninas e professoras de duas escolas, onde mostra como acontece a construço da identidade das meninas, considerando a moldagem dos seus corpos, da sexualidade e do inconsciente, com a vigilancia e puniço enquanto instrumentos de domesticaço. Debate a dicotomia entre corpo e mente exigida pela escola, a discriminaço as meninas no emprego generico de substantivos masculinos para definir a mulher, que exclui a menina enquanto linguagem. Teoriza o uso de iconografias nos livros didaticos como instrumentos de transmisso de ideologias, e a omisso da mulher enquanto protagonista da historia da humanidade, excluida dos conteudos existentes nos livros didaticos. Elucida que a educaço formal poda o desenvolvimento natural de cada pessoa, moldando comportamentos tomando como paradigma um modelo considerado ideal pela sociedade, mostrando a professora como importante figura feminina no espaço escolar, que, inconscientemente, torna-se elemento perpetuador de ideologias sexistas, auxiliando na construço da identidade de meninas, futuras mulheres, exigida pela sociedade.

A questão filosófica fundamental do nosso tempo é pensar a ontologia não mais adstrita à modernidade europeia. Seu desdobramento imprescindível é propor um ensino de Filosofias que carregue em seu ge

O Grupo de Pesquisa Educação, Arte e Inclusão, criado em 2006, publicou três livros socializando suas pesquisas. O primeiro, "Educação, arte e inclusão: trajetórias de pesquisa", discorre sobre parce

O livro Conexões universidade-escola: múltiplos agenciamentos da pesquisa em educação consiste na segunda publicação sob a forma de coletânea de artigos organizada pelo Grupo de Pesquisa em Educação

Segredos da Alfabetização desvenda os mistérios da alfabetização, revelando como mente e linguagem se entrelaçam para formar a base fundamental da aprendizagem. Ao longo de suas páginas, o leitor ser

O presente trabalho objetivou elucidar e responder ao problema Frege-Geach, o principal problema de filosofia da linguagem moral e lógica direcionado para os expressivistas metaéticos. O resultado deste empreendimento foi negativo. O problema Frege-Geach se manteve de pe: as respostas de expressivistas classicos e sofisticados foram analisadas e se provaram extremamente problematicas. As respostas mais "proximas de uma soluço" so as respostas dos expressivistas hibridos, representados pelos trabalhos de Michael Ridge. Contudo, a soluço de Ridge se mostrou insuficiente para responder adequadamente ao problema Frege-Geach, balançando entre a incompletude ou total incorreço. Assim sendo, o obstaculo construido por Geach continua intransponivel ate mesmo para os expressivistas hibridos.

As experiências e vivências que são percebidas no decorrer do período de estágio por estudantes da graduação em Pedagogia tem-se demonstrado de extrema complexidade, quando se dão no acompanhamento j

A obra surge com a ideia de organizamos um livro dedicado a Educação Física Escolar reunindo novamente pesquisadores oriundos de diversas universidades brasileiras. Em síntese, é uma coletânea de tex

Inicialmente serão apresentadas as tendências pedagógicas que prevaleceram até meados do século XX, as denominadas tendências liberais e progressistas. Pode-se dizer que essas tendências tiveram iníc

O Diário do Autoconhecimento é composto por 53 momentos de reflexões e questões com o objetivo de trazer a sua real essência para a consciência e resgatar quem você é de verdade. A sugestão é usar es

O livro Formaço integral e integrada: desafios e perspectivas apresenta discusses contemporaneas sobre a construço de novas possibilidades formativas que considerem a centralidade das relaçes humanas no processo educativo, tendo como foco a garantia das condiçes de (re)existencia, a emancipaço das pessoas e a transformaço da realidade social, a luz das complexas relaçes entre o modo de produço capitalista e a configuraço da conjuntura politica em prol de objetivos educacionais especificos. Nesse sentido, a obra apresenta uma coletanea de textos que, tendo a formaço humana como eixo condutor, intencionam discutir os pressupostos que orientam as perspectivas da educaço integral e integrada. Composto por pesquisadores(as) de diversas areas que atuam na Educaço Profissional e Tecnologica, o Nucleo de Estudos e Pesquisa em Educaço e Ciencias (Nepec), do Instituto Federal de Educaço, Ciencia e Tecnologia de Goias, reuniu autores(as) que realizam pesquisas e debates capazes de produzir reflexes acerca dos desafios e das perspectivas da formaço integral e integrada no Brasil, tangenciando questes inerentes a relaço entre trabalho e educaço. Organizado em tres blocos tematicos, o livro traz para o debate: os principios, possibilidades e desafios da formaço humana, o dialogo que envolve os pressupostos da educaço integral a partir da perspectiva critica de educaço e alguns fundamentos que podem orientar a organizaço do conhecimento escolar a luz da educaço integrada. E um convite a reflexo critica e a um debate qualificado sobre os desafios que se impem sobre a educaço, em particular a educaço publica, na tarefa de se construir verdadeiramente uma escola de formaço humana integral e integrada.

O Grupo de Pesquisa "Políticas, Formação do Professor, Trabalho Docente e Representações Sociais - POFORS", coordenado pela Prof.ª Dr.ª Romilda Teodora Ens, pesquisadora associada do CIERS-ed/FCC e o

A Ética tecendo a cultura e o conhecimento é fruto das reflexões de uma pedagoga que também é formada em Direito. Ou será fruto de uma bacharel em Direito que é pedagoga? Sem dúvida, essas duas forma

Este trabalho objetivou analisar a possibilidade de a disciplina Filosofia da Educaço contribuir para que os educandos queiram e construam sua autonomia. Teoricamente, a investigaço apoia-se no processo de autocriaço da sociedade e da fabricaço de seus individuos, nas dimenses imaginarias e conjuntista identitaria. Para melhor compreenso da disciplina, buscou-se a sua instituiço na formaço dos educadores, com analise do monopolio legislativo do Estado na educaço, a institucionalizaço da formaço dos professores e a tentativa de cientismo da educaço. Em virtude de a organizaço, estrutura e conteudo dessas disciplinas no potencializarem a interrogaço e nem a possibilidade de construço de sua autonomia pelos educandos, consistindo to somente em discurso de autonomia e fabricaço da heteronomia, este trabalho fundamentou-se no pensamento de que a unica Filosofia da Educaço que pode contribuir para a construço do sujeito reflexivo e deliberante, e do espaço democratico, e a que provoca nos educando o desejo/querer de se interrogar incessantemente. Foram propostas para tal disciplina as seguintes diretrizes: a instalaço de uma crise das verdades e certezas dos educandos que pode e deve gerar nos mesmos a manifestaço do desejo/querer autonomia, a construço de um projeto, a interrogaço ilimitada de si e da sociedade das significaçes imaginarias sociais e a prestaço de contas publica pelo educador de sua pratica etc.

O agir docente por meio de metodologias ativas é um dos fatores primordiais para o fomento da aprendizagem seja no ensino de línguas adicionais, bem como deoutros componentes curriculares. Esta obra apresenta o resultado de uma das açes do projeto de pesquisa transdisciplinar cujo objetivo foi aplicar metodologiasativas baseada em problemas visando promover nos academicos, aprendizagem critica, tornando-os capazes de transformar a sociedade em busca de qualidade devida sustentavel com foco nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentaveis (ODS 2030) cujo produto final culminou na produço textual em Lingua Inglesa envolvendoa tematica Rotina Sustentavel. Cada estudante, diante do seu nivel de competencia linguistica contribuiu para inspirar outras pessoas a incluir pequenasatitudes visando um futuro melhor e mais sustentavel.

Biografia de Antônio Musa, ferroviário da antiga Rede Mineira de Viação. Breve história da ferrovia, memórias de um ferroviário