eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 20 de 857

Este trabajo surge con el objetivo de dar a conocer la novedosa experiencia del trabajo en tripla pedagógica que se lleva adelante en una escuela media de la ciudad de Chos Malal (Neuquén, Argentina). Se entiende por tripla pedagogica al trabajo en equipo o articulado interdisciplinario que realizan tres docentes sobre el abordaje pedagogico y didactico en relacion con un grupo de estudiantes en un mismo espacio aulico. La obra intenta explicar que es posible romper con un modelo tradicional de enseñanza en el nivel medio, en la cual siguen existiendo practicas pedagogicas solitarias que se vienen dando desde hace un centenar de años. La colaboracion entre docentes de diferentes areas del saber puede representar un desafio, pero tambien una oportunidad para otras instituciones que no realizan este tipo de practicas, que enriquecen el aprendizaje y el desarrollo cognitivo y reflexivo de los estudiantes.

El presente libro tiene como objetivo recoger buenas prácticas en la implementación de los programas educativos y preventivos familiares basados en la evidencia a partir de distintas investigaciones sobre el tema. Ello se lleva a cabo con la finalidad de aportar soluciones a profesionales e investigadores del ambito de los programas familiares en su practica profesional y academica.Habitualmente, los estudios sobre el tema ponen el acento en la evaluacion de resultados de los programas, asi como en la potencial generalizacion de los programas con resultados positivos. Sin embargo, hacen falta analisis rigurosos sobre la caja negra de los procesos de aplicacion de los programas. En otras palabras, se necesita poner mas atencion en los procesos, no solo en los resultados.Este libro pretende responder a esta necesidad con aportaciones que destacan buenas practicas profesionales e investigadoras en distintas dimensiones de la implementacion: la adaptacion cultural, la evaluacion del proceso, los aspectos relacionados con la calidad de los programas, la capacitacion de formadores, las distintas modalidades de aplicacion, las adaptaciones a formatos virtuales o hibridos, o la dimension comunitaria de la intervencion familiar, entre otras. Para ello se reune a un elenco de autores españoles e internacionales con amplia trayectoria en la investigacion en intervencion familiar.

Este libro recoge una trama de historias en la que compartimos nuestros saberes y experiencias en educación infantil, primaria, secundaria y universitaria. En estas historias trenzamos lo que puede ser una pedagogia desobediente. La nocion de pedagogia desobediente se relaciona con un ethos pedagogico que no anticipa ni determina un sujeto ontologico o epistemologico prescrito (el docente o el aprendiz). Como Dennis Atkinson, no pensamos la praxis de la desobediencia en el sentido de ser incomodo o rebelde simplemente porque si, sino en terminos de posibilitar un evento que, al incumplir con lo preestablecido, abra nuevas formas de pensar, actuar y aprender.El libro, ademas, ofrece una vision no normativa y genealogica de lo que puede ser aprender y enseñar de manera globalizada y relacional. Para ello compartimos el sentido de aprender que nos guia y de lo que puede ser y hacer un proyecto de indagacion. A lo que añadimos aportaciones de vida del aula que cuestionan dicotomias, plantean interrogantes, vinculan conceptos y no eluden desafios y tensiones. En el trasfondo, la nocion de desobediencia aporta una invitacion a cuestionar lo que ya sabemos, pensar sobre las inercias que arrastramos, plantearnos lo que queremos conservar y proyectar lo que puede estar por venir.

Las Políticas Públicas se caracterizan como un campo epistémico en plena expansión en los contextos de operacionalización, tanto empíricamente, a través de profesionales que trabajan a favor de lo público, dentro y fuera de la maquina publica, como analiticamente debido a los analisis y reflexiones desarrollados por la comunidad. cientifico. Partiendo de la amplia capacidad dialogica de un campo epistemico (profesional y academico) en construccion y relativamente abierto a la pluralidad dialogica y operativa, este libro, titulado "Politicas publicas en Latinoamerica", presenta una agenda de estudios empiricos diferenciados sobre el complejo proceso de formulacion de politicas desde Argentina, Brasil, Chile, Colombia y Peru. A partir de esta tematica, la propuesta implicita en este libro valora la pluralidad teorica y metodologica a traves de un trabajo colectivo de investigadores de diversos paises, formaciones academicas y expertises, lo cual resulto en una rica oportunidad para el intercambio de ideas y debates educacionales, asi como para explorar el estado del arte y las fronteras de exploracion del conocimiento sobre las Politicas Publicas. La estructura de este trabajo esta compuesta por trece capitulos que abordan un solo tema, las Politicas Publicas en los paises de America Latina, aunque con enfoques propios y bajo diferentes prismas analiticos. De tal forma que podran encontrar un enfoque exploratorio, descriptivo y explicativo convergente que se sustenta en los paradigmas de la multidisciplinariedad como tambien el abordaje teorico-metodologico del pluralismo, proporcionando asi una fuerte capacidad dialogica entre los diferentes autores. Fundamentados por una logica teorica-deductiva, los objetos de investigacion presentes en los trece capitulos de este libro se organizaron en una linea de estudios de caso tematicos establecidos por la combinacion de enfoques teoricos-historico-normativos y de base empirica sobre las Politicas Publicas que utiliza diferentes procedimientos de recoleccion y analisis de datos para construir una rigurosa triangulacion teorico-metodologica. Con base en los fructiferos resultados y discusiones presentados a lo largo de los capitulos, se concluye que este libro es recomendable para una gran cantidad de lectores potenciales. Esto por la manera en que fue escrito, a traves de un lenguaje fluido y un enfoque didactico que valora el poder de la comunicacion la transmision de nuevas informaciones y conocimientos, tanto para un publico lego no acostumbrado a tecnicismos, como a un publico especializado de academicos o profesionales interesados por los estudios de Politicas Publicas.

Tanto por desandar, tanto por deconstruir... eso intentamos con este libro, que busca responder a estos interrogantes de manera amigable para quienes se acercan por primera vez a la temática. Tiene como pilar dos ejes muy importantes y a veces olvidados: el respeto a la diversidad y el reconocimiento de la perspectiva de genero. Ademas, cuenta con dos valiosos recurseros con propuestas para nivel inicial y nivel primario, que tambien estan adaptadas al formato del hogar para que cada familia pueda llevarlas adelante.Con la sancion de la Ley de Educacion Sexual Integral (ESI) en Argentina, los y las docentes contaran con el marco legal para poder abordarla. Este libro se convertira en una herramienta indispensable para el equipo de docentes y para las familias que buscan llevar a la practica estos temas de manera innovadora.EDITORIAL BONUM ARGENTINAEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:La sexualidad como concepto. ¿Sabemos que es la sexualidad?.¿Sexo mujer? ¿Sexo varon? ¿Solo genero femenino/ masculino?¿Como seria?¿Cuan amplia es la diversidad sexual?¿Todas las personas son iguales? ¿Distintas? ¿Diversas?El espiritu de cada ley y los articulos mas relevantes de las leyes argentinas.Con este libro usted tendra un manual de educacion sexual adaptado para escuelas primarias.¡Descargue ya este libro sobre esta importante tematica de estudio!

¿Cómo logramos que nuestros hijos desarrollen la autoconfianza y la resiliencia emocional? ¿Cómo los ayudamos a manejar la frustración y el enojo? ¿Cómo hacemos nosotros, como padres, para permanecer calmados y confiados en momentos dificiles?Ser mama o papa no es facil. No queremos que a nuestros hijos los lastimen, queremos que sean aceptados y queridos. Si bien no podemos remover todas las piedras que encontraran en el sendero, si podemos mostrarles como levantarse fortalecidos ante un tropiezo.En este libro encontraran informacion, ideas, reflexionesy actividades que nos permitiran guiar a nuestros hijos en el camino mas incierto que conocemos: la vida.

La Educación Básica es un término que revela el ciclo educativo de un tramo de escolarización obligatoria que comienza en la primera infancia y finaliza en los últimos años de la adolescencia, abarcando un amplio despacio desde el nivel primario hasta el secundario. En un contexto en que 14 de los 19 de paises latinoamericanos utilizan la denominacion "educacion basica" con diversos alcances temporales este libro tiene como objetivo discutir este relevante objeto de estudio. A partir de esta tematica, la propuesta implicita en este libro valora la pluralidad teorica y metodologica a traves de un trabajo colectivo de investigadores de diversas procedencias - Brasil, Chile, Ecuador, España y Peru -, formaciones academicas y expertises, lo cual resulto en una rica oportunidad para el intercambio de ideas y debates educacionales, asi como para explorar el estado del arte y las fronteras de exploracion del conocimiento sobre la Educacion Basica. La estructura de este trabajo esta compuesta por ocho capitulos que abordan un solo tema, la Educacion Basica en los paises de America Latina, aunque con enfoques propios y bajo diferentes prismas analiticos. De tal forma que podran encontrar un enfoque exploratorio, descriptivo y explicativo convergente que se sustenta en los paradigmas de la multidisciplinariedad como tambien el abordaje teorico-metodologico del pluralismo, proporcionando asi una fuerte capacidad dialogica entre los diferentes autores. Fundamentados por una logica teorica-deductiva, los objetos de investigacion presentes en los ocho capitulos de este libro se organizaron en una linea de estudios de caso tematicos establecidos por la combinacion de enfoques teoricos-historico-normativos y de base empirica sobre la Educacion Basica que utiliza diferentes procedimientos de recoleccion y analisis de datos para construir una rigurosa triangulacion teorico-metodologica. Con base en los fructiferos resultados y discusiones presentados a lo largo de los capitulos, se concluye que este libro es recomendable para una gran cantidad de lectores potenciales. Esto por la manera en que fue escrito, a traves de un lenguaje fluido y un enfoque didactico que valora el poder de la comunicacion la transmision de nuevas informaciones y conocimientos, tanto para un publico lego no acostumbrado a tecnicismos, como a un publico especializado de academicos o profesionales interesados por los estudios de Educacion.

El gran reto de la educación hoy es llegar a todos, de diversas maneras, desde una mirada divergente, plural, novedosa yatractiva. Por eso, en este libro te propongo sumergirte en el desafío de una enseñanza disruptiva que transforme tus clases.Aqui encontraras perspectivas innovadoras que te invitaran a renovar tus decisiones didacticas y ampliaran tus posibilidadespara favorecer procesos de aprendizajes significativos en tus practicas cotidianas. Asi, conoceras las formas mas interesantes de construir tus planificaciones, considerando metodologias activas como Aprendizajepor Proyectos (ABP), Aprendizaje por Indagacion (ABI), Aprendizaje y Servicio Solidario (AYSS), entre otras. Todas ellasbuscan privilegiar las habilidades socioemocionales sin perder de vista la potencialidad de las mediaciones tecnologicas y digitalesen los escenarios actuales. Infaltable "caja de herramientas" para docentes, educadores, capacitadores, maestros y lideres en educacion que quieran innovar y renovar sus planes de enseñanza, propiciando la motivacion, el crecimiento y el aprendizaje social en los encuentrospedagogicos. Incluye aportes y sugerencias concretas para realizar intervenciones en diferentes formatos, modalidades y niveles educativos.

La nueva edición de Bullying, actualizada y ampliada, plantea una mirada integral sobre esta temática ya instalada en la sociedad.Después de varios años de la edición original, si bien el término "bullying" es mucho mas conocido, siguen vigentes preconceptos, mitos y falsas creencias que dificultan el abordaje de este tipo de violencia en la familia y la escuela. Vale entonces recurrir al entendimiento de una de las mayores especialistas en bullying a nivel internacional. Con una mirada contenedora, Maria Zysman reflexiona sobre la problematica del hostigamiento escolar, propone definiciones, transmite experiencias y sugiere herramientas para ayudar a padres y docentes a resolver este tipo de dinamicas y conflictos, sin enfocarse en juzgar o culpabilizar a las partes en conflicto. Brinda, ademas, una guia para construir relaciones mas sanas y equitativas basadas en el respeto y acompañamiento al niño o adolescente que sufre bullying por parte de la familia y la escuela.EDITORIAL BONUM | ARGENTINAEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:¿Que es el bullying?¿Se trata de algo nuevo o siempre existio?No todo lo que duele es bullying"Mama, mama, en la escuela me dicen cabezon..."Los metodos del ciberbullyingEl groomingLa importancia de la contencionCon este libro usted podra conocer maneras para identificar y prevenir el hostigamiento escolar.¡Adquiera ya este libro y aprenda sobre esta seria problematica!

En este libro nos introducimos en el maravilloso mundo de los niños, conociendo cómo van adquiriendo las habilidades para poder hablar, entender, hacerse amigos o aprender matemática. Logros que a algunos niños les llevan dos, tres, cuatro o cinco años a otros les resultan sumamente complejos.A partir de relatos, la autora analiza e integra "lo que hay por detras" de dichos comportamientos, hace un recorrido por los procesos que debera seguir haciendo el niño para la construccion de tales adquisiciones, intentando simplificarlos de una manera didactica, pero apoyada en fundamentos cientificos y actuales.

¿Cómo formarnos en ESI? es una guía de desafíos que tiene como objetivo acompañar y alentar a quienes se adentren en el camino de la real implementación de la Educación Sexual Integral (ESI). Hablamos de desafios porque sabemos que su implementacion, muchas veces, se vuelve dificultosa. Sin embargo, el desafio es tambien motor de cambio. Las autoras estan convencidas de que atravesarlos es el primer paso para construir espacios en los que las infancias y juventudes puedan desarrollar su sexualidad de manera libre y segura. Este libro te acerca conceptos utiles y necesarios en torno a la ESI; reflexiones sobre el rol docente en la construccion de la sexualidad; herramientas para planificar desde una perspectiva de genero, diversidad y derechos humanos, y recursos didacticos para problematizar estas cuestiones. Te invitamos a recorrer el desafiante camino de la ESI.

Este libro es un recurso ideal para aquellas personas a quienes les preocupa y ocupa la construcción de entornos digitales inclusivos, seguros y saludables.Dado el creciente y vertiginoso contexto de digitalizacion de nuestras vidas, docentes, psicologos, psicopedagogos, referentes comunitarios, profesionales de la salud necesitan abordar estas tematicas con adolescentes y jovenes en diferentes ambitos. Silvana Best ofrece en esta obra dinamicas participativas, itinerarios didacticos y herramientas ludicas para abordar problematicas ligadas a la dimension socioemocional y axiologica de la ciudadania digital. A traves de diferentes propuestas centradas en el aprendizaje vivencial, se invita a aprender, reflexionar, problematizar y debatir acerca de nuestro vinculo con las tecnologias digitales y el modo en que estas median nuestras relaciones con los otros.EDITORIAL BONUM | ARGENTINAEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:La digitalizacion creciente de las sociedades y su impacto en la experiencia de "ser ciudadano"Ciudadanos digitales y la dificil tarea de anudar lo subjetivo, lo tecnologico y lo socialLa Ciudadania Digital, de concepto emergente a desafio urgenteFormacion etica y ciudadana como espacio de enseñanza de la Ciudadania DigitalPropuestas y recursos para el aulaLos e-derechos, un nuevo decalogo para enseñarLas identidades y las diversidades en los entornos digitalesCon este libro usted podra conocer acerca de derechos, eticas y problematicas en los entornos digitales.¡Adquiera ya este libro y aproveche este completo trabajo!

¿Por qué a tantas personas les cuesta hablar en público? ¿Cuánto incide en ello el miedo, los nervios y la ansiedad? ¿Es posible vencer el temor escénico? ¿Cómo encontrar equilibrio y coherencia entre lo que enunciamos y nuestra gestualidad? ¿Que factores hay que considerar al elaborar un discurso y de que for- ma hay que organizar el entrenamiento?En este libro Cintia C. Contreras aborda, con un enfoque netamente practico, cada uno de estos interrogantes. Desde la perspectiva de la oratoria, la neurociencia y la educacion emocional, brinda diferentes herramientas, estrategias y ejercicios para desarrollar nuestras habilidades expresivas y demuestra como, con la preparacion adecuada, no solo es posible perfeccionar estas competencias, sino que, ademas, es un desafio alcanzable y entretenido. Sin duda, una obra util e indispensable para que podamos disfrutar de nuestras presentaciones orales y que estas resulten exitosas, y para que logremos efectividad en cualquier situacion comunicativa.EDITORIAL BONUM | ARGENTINAEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:El miedo a hablar en publicoMiedos arraigados y esquemas mentalesLa importancia de la Educacion EmocionalFactores relevantes del discursoDiscursos que capten la atencionAcerca del mecanismo respiratorioComo evitar y corregir los vicios del hablaCon este libro usted podra conocer tecnicas para enfrentar el temor de hablar en publico.¡Adquiera ya este libro y aproveche estas utiles herramienta!

La escuela constituye un espacio colectivo potente: lugar de interacción, de intercambio con otros, de creación de vínculos. Pero pese a esta potencia, entre muchos estudiantes de diversas edades imp

Este libro se instaura como una propuesta formativa transmedial y divergente que le brinda al e-ducador posmoderno las herramientas necesarias para optimizar su práctica educativa cotidiana. También ofrece un abordaje sociohistorico y cultural del alfabetismo, los medios y la educomunicacion, elementos clave que forman parte de un mundo hipermediatizado, vertiginoso y cambiante

En el cambiante panorama educativo, se alza un poderoso paradigma que redefine la forma en que aprendemos y enseñamos: el Aula Inteligente. Como un destello de innovación, esta realidad educativa, creada en los años 90 por D. Felipe Segovia Olmo, Presidente de la Institucion Educativa SEK, nos invita a explorar un horizonte de posibilidades sin limites, donde el conocimiento se fusiona con la tecnologia para crear experiencias de aprendizaje enriquecedoras y significativas. El Aula Inteligente: Aprender en el tercer milenio se sumerge en un fascinante viaje en consonancia con la sociedad actual, caracterizada por la informacion y el conocimiento. Esta obra academica ofrece una experiencia cautivadora, un analisis cientifico y critico que analiza y responde a las necesidades educativas actuales, marcadas por avances tecnologicos y cambios socioculturales, donde es necesario ofrecer alternativas que favorezcan procesos inclusivos activos y participativos. En este nuevo modelo educativo, el docente se transforma en un facilitador, en un guia, en un educador cuya funcion trasciende la figura tradicional del maestro mientras que el alumno actua como agente activo y autonomo para dar sentido a su proceso de aprendizaje. Asimismo, la metodologia explora enfoques didacticos basados en la evidencia y se adapta a las necesidades individuales, potenciando la comprension y aplicacion de los contenidos y adquisicion de competencias. Por su parte, la evaluacion se redefine como un proceso continuo y formativo, brindando una retroalimentacion constante y personalizada, y promoviendo el crecimiento y desarrollo integral del alumnado. En esta misma linea, el entorno fisico y social del aprendizaje es fundamental, donde se muestra la importancia de los espacios flexibles, que estimulan la creatividad, la colaboracion y el intercambio de ideas. Todo ello, mediado por una gestion eficiente del tiempo que favorece mayores oportunidades de aprendizaje y potencia la personalizacion de la enseñanza. En sintesis, el libro profundiza en la comprension de este innovador enfoque educativo y ofrece las herramientas necesarias para abrazar este cambio y contribuir al avance de una educacion de calidad adaptada a las necesidades tanto individuales como colectivas.

Estamos de acuerdo, la pandemia ya pasó, ya la sufrimos, la peleamos y hasta es posible que la hayamos vencido, de momento. Como sucede con los malos recuerdos todos queremos olvidarlos pronto y comenzar una nueva etapa. Los editores ya no quieren mas textos en los que figure la palabra pandemia. La gente ya no compra sombras y temores. Estamos al otro lado del tunel. Es hora de recuperar los proyectos que quedaron inconclusos, de mirar con sosiego el futuro, de alegrarnos por nuestra capacidad de resiliencia. De todas formas, un borrado total de la experiencia vivida resulta imposible. Una cosa es no mantenerse en el quejido permanente y otra, bien diferente, olvidarse de la experiencia ocultandola en un parentesis entre el antes y el despues. ¿No seria eso contradictorio con la relevancia que la nueva pedagogia pretende dar a la reflexion, a la toma en consideracion del contexto, a la importancia de formarse y conocer para hacerse competente en gestionar nuestra propia vida y el bienestar comun? En la Educacion Superior todos (profesores, estudiantes y personal de administracion y servicios) hemos vivido intensamente estos años de incertidumbre y contingencia. Nos pusimos el traje de supervivientes e hicimos lo que pudimos y sabiamos hacer. Pas mal! Luego el panorama mejoro, recuperamos el animo y volvimos al espiritu de siempre. Y, mal que nos pese, a los temas de siempre: la calidad, el aprendizaje, la evaluacion. La docencia y la profesion docente se mueven siempre en torno a unos ejes que son permanentes: ¿como convertimos lo que hacemos y lo que nos pasa en experiencia reflexionada (conversada, como señala uno de los autores de este libro)? ¿Como acompañamos a nuestros estudiantes en su proceso formativo tanto en el grado como en el postgrado? ¿Como le hacemos para convertir las experiencias academicas, suyas y nuestras, en conocimiento y el conocimiento en compromiso? De eso va este libro: una reflexion a varias manos sobre la Educacion Superior en estos tiempos complejos y ricos que nos ha tocado vivir.

Paso a paso, el enfoque del Aprendizaje-Servicio (ApS) se va consolidando en nuestras instituciones de educación superior. Las Universidades con este enfoque dan muestra tanto de su responsabilidad social como de su intencion de ser mas autenticas y fieles a su propia tradicion e identidad milenarias. Una identidad que no permanece estatica, sino que siendo fiel a si misma, evoluciona creativamente ofreciendo respuestas novedosas a las exigencias de los nuevos tiempos. Ahora bien, esta respuesta no solo es positiva para la sociedad, tambien lo es para los propios estudiantes, que son el centro de la vida academica de las Universidades, y para el resto de la comunidad universitaria. Y, como recoge el Preambulo de la Ley Organica del Sistema Universitario (2023), se responde asi a los desajustes entre el sistema universitario y las necesidades de la sociedad. Una respuesta que explora nuevas vias y formas de relacion con la sociedad desde la docencia, la investigacion y la transferencia de conocimiento, mas alla de parametros comerciales y mercantiles. En efecto, los proyectos de ApS han evidenciado resultados positivos de aprendizaje en cuanto a conocimientos y competencias especificas de la titulacion implicada, junto con las competencias transversales. Las soft skills a partir de las cuales obtenemos las herramientas necesarias para aprender lo que se requiere en cada momento, pero, especialmente, para afrontar las demandas y retos de nuestras sociedades: desde la defensa y promocion de los derechos humanos, la participacion y el compromiso civico con la cultura democratica pasando por saber valorar el trabajo propio y en equipo, el dialogo intercultural, o el compromiso con el medio ambiente. Este libro es ya el tercer volumen de una linea editorial que empezo abordando los retos de la evaluacion en la aplicacion del ApS; el segundo libro, tras la pandemia, se centro en el analisis y explicacion del aprendizaje-servicio virtual, como una modalidad del ApS con identidad propia. En este tercero afrontamos, de la mano de profesores de varias universidades españolas, un tema complejo, a la vez que vital: la dimension normativa del y en el aprendizaje-servicio; su dimension tanto etica como civica que esta presente en cada una de estas acciones en las que se promueve la corresponsabilidad de cada estudiante de su propio proceso de aprendizaje y del desarrollo social, economico del territorio en el que vive.

El Periodismo se caracteriza por ser un campo epistémico en el que las actividades laborales y estudio se basan en el enfoque de recopilar, procesar y difundir informaciones a través de diferentes medios de comunicacion social materializados de modo periodico a lo largo del tiempo y de acuerdo con diferentes padrones de naturaleza economica, politica, axiologica y normativa en cada formacion sociohistorica en el mundo. A partir de esta tematica, la propuesta implicita en este libro valora la pluralidad teorica y metodologica a traves de un trabajo colectivo de investigadores de diversas procedencias Argentina, Brasil, Chile, Cuba, España y Peru -, formaciones academicas y expertises, lo cual resulto en una rica oportunidad para el intercambio de ideas y debates educacionales, asi como para explorar el estado del arte y las fronteras de exploracion del conocimiento sobre el campo epistemico del Periodismo. La estructura de este trabajo esta compuesta por ocho capitulos que abordan agendas tematicas del periodismo, aunque con enfoques propios y bajo diferentes prismas analiticos. De tal forma que podran encontrar un enfoque exploratorio, descriptivo y explicativo convergente que se sustenta en los paradigmas de la multidisciplinariedad como tambien el abordaje teorico-metodologico del pluralismo, proporcionando asi una fuerte capacidad dialogica entre los diferentes autores. Fundamentados por una logica teorica-deductiva, los objetos de investigacion presentes en los ocho capitulos de este libro se organizaron en una linea de estudios de caso tematicos establecidos por la combinacion de enfoques teoricos-historico y de base empirica sobre el Periodismo que utiliza diferentes procedimientos de recoleccion y analisis de datos para construir una rigurosa triangulacion teorico-metodologica. Con base en los fructiferos resultados y discusiones presentados a lo largo de los capitulos, se concluye que este libro es recomendable para una gran cantidad de lectores potenciales. Esto por la manera en que fue escrito, a traves de un lenguaje fluido y un enfoque didactico que valora el poder de la comunicacion la transmision de nuevas informaciones y conocimientos, tanto para un publico lego no acostumbrado a tecnicismos, como a un publico especializado de academicos o profesionales interesados por los estudios en el campo del Periodismo.

¿Te has preguntado una y mil veces "qué puedo hacer en mis clases"? ¿Cómo puedo abordar habilidades sociales y emocionales en los espacios de socialización?Este libro te ofrece una serie de propuestas didacticas pensadas para el trabajo transversal en el aula. Haciendo enfasis en la pedagogia de aprendizaje basado en proyectos (ABP), se desarrollan construcciones desde una mirada integral e interdisciplinar. Todo el recorrido que realiza el autor permite a profesores, formadores, talleristas sumergirse en esta metodologia, con enfasis en el trabajo colaborativo, cooperativo y reflexivo para "romper" con el esquema que convencionalmente se lleva a cabo en las clases. Gran abanico de posibilidades para aprender y ejercitar junto con tus estudiantes las competencias sociales, transversales y emocionales, tan necesarias para convivir sobre la base de una ciudadania consciente y responsable.EDITORIAL BONUM | ARGENTINAEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:Construcciones didacticas transversales: Aprendizaje Basado en Proyectos en la escena educativaConstrucciones didacticasConstrucciones didacticas transversales¿Como me pienso? ¿Como me veo? ¿Como me siento?Construyendo un ambiente alfabetizadorAlfabetizacion visual: lectura de imagenesGrupos para la interaccion socialCon este libro usted podra conocer acerca de estos nuevos enfoques del aprendizaje.¡Adquiera ya este libro y aproveche esta util herramienta!