eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 37 de 866

Tras varios años como profesor de diferentes asignaturas en una universidad católica, el autor se pregunta: ¿qué ofrece de diferente una formación católica sobre los contenidos que él imparte de otra que no lo sea? Esa diferencia ¿aporta algun valor o lo reduce? ¿Existe un modo propiamente catolico de abordar cualquier saber? Y si ese modo es posible, ¿seria extrapolable a otros contenidos de aprendizaje, ya sea una asignatura escolar o la educacion de los hijos? En definitiva, ¿que tiene de diferente la educacion catolica de otra que no lo sea? ¿Existe una inteligencia religiosa, al igual que existe una inteligencia racional, emocional o estetica? La afirmacion que encontrara el lector en estas paginas esta muy lejos de las respuestas habituales: la educacion catolica ofrece una forma de pensar que permite conocer la realidad de una manera mucho mas completa, plena y significativa. Este metodo es definido como inteligencia religiosa, y es necesario, pues amplia la vision desde la que se aporta cualquier saber. Este libro presenta, en un primer bloque, los principios en los que se fundamenta la inteligencia religiosa, y en un segundo bloque la docencia universitaria catolica desde la experiencia del propio autor. Lo que se busca es estimular una manera propia de pensar, una manera religiosa de interpretar la realidad, y como educar en esa manera de interpretar para que esta sea valida en la vida.

Sacar adelante la tarea profesional y a los hijos sustenta una paradoja que descorazona un poco: cuando ajustamos las prioridades a ese orden exacto –profesión y familia–, nos encontramos con frecuen

Cuando se tiene la suerte de trabajar con niñas y niños que aprenden juntos a hacer las cosas solos, siempre desde la premisa de que el éxito de uno es el éxito de todos, el aula se convierte en un espacio de crecimiento y convivencia magico. Para lograrlo, las alumnas y los alumnos deben desarrollar destrezas como respetar el turno de palabra o ayudar dando pistas, junto con habilidades, procedimientos y actitudes que van a conformar su competencia para cooperar. Los docentes han de conectar la cooperacion con lo que hacen diariamente. Mas que en el aprendizaje cooperativo, deberian pensar en "cooperativizar" su practica educativa, un camino que orienta este libro desde la experiencia en el aula de Infantil.

Los servicios educativos de Reggio Emilia para niños de 0 a 6 años son ampliamente reconocidos como uno de los mejores del mundo.En diálogo con Reggio Emilia nos ofrece los artículos, conferencias y entrevistas mas importantes de Carla Rinaldi que son fruto de su dilatada experiencia y estrecha colaboracion con Loris Malaguzzi, fundador de Reggio Children e inspirador del enfoque de Reggio Emilia.Con una introduccion completa que contextualiza cada trabajo, ofrece una vision unica de muchos de los temas que caracterizan el enfoque de Reggio Emilia en la Educacion Infantil: participacion, documentacion y evaluacion; desarrollo profesional; organizacion; investigacion; creatividad; espacios y ambientes en educacion, y mas. Esta segunda edicion incluye capitulos completamente nuevos que exploran el papel del Centro Internacional Loris Malaguzzi; el valor de la complejidad natural propia de la infancia; el discurso de Rinaldi al recibir el premio LEGO; y la amistad de Jerome Bruner con las escuelas de Reggio Emilia y con la autora.Un libro profundamente personal, este es un recurso muy valioso tanto para todo el profesorado de Educacion Infantil como para los estudiantes e investigadores. Es una lectura esencial para cualquiera que busque profundizar su comprension de la filosofia y la practica pedagogica de Reggio Emilia.

El recuerdo de una vieja amistad, de una profunda admiración, de una rabiosa actualidad pedagógica que se proyecta hacia el futuro de la educación infantil, son algunos de los elementos que han trenzado la aparicion de este libro. Curiosamente, pocas veces nos ha costado tanto encontrar un titulo: es Malaguzzi, es Reggio, es la infancia y su educacion el eje que vertebra estas paginas. Lo que hay que resaltar de su contenido es una trama o un tejido de ideas, de pensamiento, de historia, de accion...de dificil priorizacion para recoger un titulo. ¡Hay tanto que decir!Sabemos, de todos modos, que toda trama y todo tejido requieren unas manos, una cabeza y un corazon, una persona que sepa el oficio, y, en este menester, Malaguzzi es un maestro. Su fuerza, su gigantesca capacidad de crear y recrear una pedagogia a favor de las niñas y los niños, nos han hecho sentir la necesidad de poner este libro en vuestras manos.

Durante los treinta primeros años de su carrera, la autora dio clases en una escuela de élite; durante los treinta años siguientes, se dedicó a la educación de los más desfavorecidos y marginados. En este libro, la profesora Victoria Molins comparte sus experiencias educativas en losdos ambitos, con las que ha aprendido que a pesar de las enormes diferencias entre los distintos grupos sociales, todos los niños y los jovenes son igualmente "dignos de descubrir el mundo" asi como aquel maestro de Camus consideraba a sus alumnos.A traves de numerosos casos concretos, la autora demuestra que tanto en la escala social mas alta como en la mas baja cualquier persona es capaz de descubrir la riqueza de nuestro mundo, el exterior y el interior, si alguien un buen maestro o profesor sabe sacar lo mejor de ella.Y esto constituye para la autora la esencia misma de la educacion.

El sueño de un niño sobre como le gustaría que fuera su colegio , nos lleva a conocer la diversidad que existe en nuestras aulas (tdah, altas capacidades, tea ...) así como la importancia de un sistema educativo inclusivo y equitativoUna preciosa historia sobre amistad , respeto y educacion.

Que la universidad sea inclusiva es un desafío para los sistemas educativos. Planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde esta perspectiva implica diseñar y desarrollar asignaturas pensando en la diversidad de estudiantes y reconociendolos con diferentes necesidades y capacidades que ofrecen valor al ambiente de aprendizaje. En este contexto, el profesorado demanda mas formacion sobre como enseñar para la inclusion. Este libro, escrito a partir de un enfoque teorico-practico, y acompañado de la experiencia de docentes universitarios inclusivos de diferentes areas de conocimiento, pretende ofrecer ejemplos y orientaciones para contribuir a la inclusion del alumnado. En concreto, presenta siete estrategias metodologicas que han ayudado a lograr la presencia, la participacion y el exito de sus estudiantes: aprendizaje cooperativo, aprendizaje-servicio, aprendizaje basado en proyectos, lecciones interactivas, metodo de casos, clase invertida y tecnologias emergentes. La obra va destinada a cualquier docente de educacion superior preocupado y con interes en reflexionar sobre su practica, innovando y teniendo en cuenta la diversidad del alumnado. Este material tambien sera de gran utilidad para los centros de formacion de las universidades.

La Educación para la Salud (EpS) es un proceso mediante el cual los individuos o grupos de personas aprenden hábitos que favorecen la promoción, el mantenimiento o la restauración de la salud, entendida como el bienestar fisico, psiquico y social. La EpS comprende muchos aspectos: alimentacion y nutricion, prevencion de accidentes, higiene personal, prevencion de enfermedades transmisibles, integracion psicosocial, prevencion de adicciones como el tabaquismo o las drogas, salud y medio ambiente, etc. Un capitulo muy importante de la EpS es una nutricion adecuada: es lo que llamamos una alimentacion saludable. Este es el objetivo del libro: enseñar a las personas, sobre todo niños, adolescentes y adultos jovenes, a comer bien, a comer sano. Esta materia tan importante ha sufrido variaciones en su integracion en el curriculum educativo. Sin embargo, tanto la escuela como la familia son los ambitos mas adecuados para educar a niños, mayores y adolescentes. El proposito fundamental del libro es mejorar la informacion, el conocimiento, la capacidad y las habilidades de los docentes en esta materia y ofrecerles las herramientas necesarias para que formen a las jovenes generaciones en educacion para la salud. Tambien es una ayuda para la confeccion de menus saludables en el comedor escolar, algo que, en ocasiones, es un problema para los centros docentes. El libro esta escrito en formato de preguntas y respuestas, con la rigurosidad de las recomendaciones cientificas actuales sobre nutricion, pero con un lenguaje sencillo.

Promover e impulsar el cambio y la mejora de la educación es una tarea permanente que no siempre va acompañada del éxito deseado. Y es que son múltiples los factores y circunstancias que influyen, y variadas las alternativas de intervencion que dificultan, mas que favorecen, una vision comun y mantenida sobre el cambio. Se trata de conseguir actuaciones realistas, sistematicas y progresivas, dirigidas a potenciar la calidad de la educacion, a facilitar un contexto que tambien eduque y permita el desarrollo personal-profesional, y a favorecer el crecimiento de la organizacion. La Practica Educativa Basada en Evidencias (PBE) se puede considerar, en este sentido, como un planteamiento educativo que comparte el profesorado a la hora de diseñar y desarrollar su practica docente, aportando su experiencia y apoyandola en la reflexion y en una mayor fundamentacion de su actividad. Sus planteamientos y desarrollos incluyen estrategias y procedimientos de intervencion que se vinculan a la practica reflexiva y tratan de superarla, al apoyarla con datos de investigacion internos o externos, y conseguir una sostenibilidad de las actuaciones educativas mas exitosas. La presente aportacion recopila el conocimiento existente en nuestro contexto sobre esta propuesta de mejora basada en fundamentar las practicas educativas en evidencias. Recoge resultados de investigaciones y aportaciones teoricas internacionales y nacionales, que apoyan las reflexiones que se hacen. Tambien, y buscando promover e impulsar este planteamiento poco conocido y desarrollado en España, propone estrategias e instrumentos para llevarlo a cabo, asi como buenas practicas identificadas en los centros educativos que lo practican. La obra, dirigida especialmente a estudiosos e investigadores, busca asi difundir el planteamiento mencionado, proporcionando los marcos teoricos y practicos que pueden apoyar su implantacion y desarrollo en los centros educativos.

Una escuela para construir el futuro.En educación, ir a contracorriente no es una simple actitud; ser rebeldes es una convicción para caminar hacia la sociedad que queremos. Un día, de pronto, decidimos dejar de situar el foco en el objeto de estudio y lo pusimos en los jovenes, los verdaderos protagonistas del proceso de aprendizaje y del cambio. Y entonces comprendimos que para que los jovenes fueran los verdaderos protagonistas tambien era necesario dar un giro en nuestro papel como docentes, como familias y como sociedad.Un profe rebelde puede cambiar un aula, pero una educacion rebelde que incluya a todos sin excepcion puede transformar una sociedad y lograr un futuro mejor.Ese es nuestro reto.

Maria Montessori fue una mujer extraordinaria, capaz de despertar el entusiasmo más acalorado y las críticas más hostiles. Incluso hoy, su pensamiento y sus descubrimientos provocan reacciones encontradas. A partir de una exhaustiva investigacion en Italia y en el extranjero y apoyandose en documentos originales y privados de Maria Montessori y su familia, asi como en conversaciones con quienes la conocieron intimamente, Grazia Honegger Fresco examina los hitos de su vida: sus años de formacion, que culmino convirtiendose en una de las primeras doctoras de Italia; la triste experiencia de la maternidad oculta; las luchas feministas, que le inspiraron una nueva sensibilidad respecto a la justicia social; la dedicacion a los niños y niñas con menos recursos, y su revolucionaria idea pedagogica, basada en la promocion de las habilidades y la libertad desde la niñez hasta la adolescencia.

“Es natural que queráis saber, antes de empezar, quiénes somos y a qué venimos. No tengáis miedo. No venimos a pediros nada. Al contrario; venimos a daros de balde algunas cosas. Somos una escuela am

La noción de relación con el saber comienza a expandirse en el campo de las ciencias humanas. Atrae la atención sobre el saber en tanto sentido y placer, y abre un espacio de diálogo entre disciplinas. Alli es donde corre el riesgo de convertirse en una trampa. El autor, uno de los "padres" de esta nocion, se propone aqui otorgarle estatus de concepto. Al hacerlo, maneja algunas ideas recibidas sobre "las causas" del fracaso escolar, transgrediendo un tabu al proponer la idea de una sociologia del sujeto. Basandose en una reflexion antropologica, explora diversas "figuras del aprendizaje" y propone varias definiciones de la relacion con el saber. Este libro descansa, asi, sobre una apuesta: nada es mas util que la teoria, desde el momento en que esta habla del mundo, en un lenguaje accesible para todos.

En 2002, un grupo de docentes de escuelas rurales de Chamical (La Rioja) tuvo la oportunidad de participar en un proyecto de capacitación en Lengua. Aquí, estas auténticas "maestras" relatan su experiencia relativa a un singular proceso de enseñanza-aprendizaje para abordar la lectura y la escritura en su ambito escolar.El objetivo de Tras las huellas del aprendizaje es difundir este recorrido, puesto que en Chamical resulto una buena senda. Muchos niños se entusiasman con la lectura y la escritura. Tambien los adultos habituados al predominio de la oralidad. Un periodico que renueva su edicion mensual desde 2002 y la antologia Huellas de Tierra Adentro, son un feliz testimonio de ello.

Este libro presenta once píldoras formativas para que docentes de Primaria y Secundaria, de forma sencilla, puedan mejorar su práctica diaria en función de las necesidades de sus estudiantes y del contexto donde desarrollan su profesion. Basadas en la literatura cientifica y en las buenas practicas del profesorado de centros excelentes e inclusivos, estan diseñadas para que las y los docentes de manera individual, en pareja o en equipo, observen, reflexionen, actuen y evaluen cada una de las once competencias validadas para la transformacion educativa en el siglo XXI. El libro puede ser utilizado como un cuaderno de trabajo que oriente el propio desarrollo profesional.

¿Por qué es tan fácil para cualquier niño descubrir de manera implícita las reglas ocultas del lenguaje y tan difícil memorizar listas o multiplicar números de muchos dígitos? Para explorar el desarrollo de la educacion con una mirada complementaria y desde la usina del pensamiento, reunimos en cada capitulo a los referentes mas destacados de la neurociencia y de la ciencia cognitiva. Exploramos asi un espacio de encuentro inevitable entre la cognicion y la educacion, en el que es preciso desgranar las operaciones que nos permiten hacer aquello que hacemos: las palabras, las frases, las preposiciones, la sintaxis del pensamiento. "Enfrentar con valentia el desafio de entender el mundo del pensamiento es una de las tareas mas ciclopeas que nos queda a los seres humanos. No es facil generar experimentos que ayuden a describir donde se depositan las ideas, como se transfieren, como se conectan, como se desarrollan, como mutan, como interactuan. Este libro, sin ninguna duda, es un excelente aporte en esa direccion". Adrian Paenza

Un manual 100% actualizado con lo que los docentes necesitan saber sobre enseñanza virtual, escrito por dos especialistas con amplísima experiencia.Invita a pensar en las dimensiones de la enseñanza virtual, mediada por las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC).27 preguntas clave acerca de como planificar, implementar y evaluar propuestas educativas mediadas por las TIC a fin de generar oportunidades de aprendizaje en la virtualidad, desde nivel inicial hasta universitario.Incluye tablas y figuras que sistematizan el contenido, asi como testimonios reales de docentes, con las propuestas que idearon durante el aislamiento social preventivo y obligatorio.

El café para todos debe desaparecer de la escuela, porque nuestras clases son tan diversas como la sociedad en la que vivimos. Si como adultos nos dedicamos a las ocupaciones más variopintas, ¿por que nos empeñamos en enseñar del mismo modo y los mismos contenidos a todoslos alumnos?Afortunadamente, en los ultimos años se escuchan cada vez mas voces a favor de diferentes aproximaciones a la enseñanza. Montessori, Waldorf, el trabajo por proyectos y cooperativo, la gamificacion, la incorporacion de las nuevas tecnologias y, muy fundamentalmente, el aprendizaje atraves del servicio, pueden ser integrados con el objetivo de que cada alumno y grupo tengan la educacion que mejor se adecua a sus necesidades.Esta es precisamente la manera de trabajar de Lourdes Jimenez, una joven que ha sido reconocida como la mejor docente de España 2019 por los premios EDUCA ABANCA, y que explica en este libro su particular manera de entender la educacion y la profesion docente. A traves del metodo denominado aprendizaje para la vida, la autora propone al alumnado tareas relacionadas con situaciones reales, aprendizajes basados en el juego y la experimentacion, poniendo a los alumnos en el centro del aprendizaje y contando con las familias y la comunidad como motores de muchas de las tareas propuestas.

Esta obra es el resultado de una investigación que visualiza la implementación de un sistema de educación vocacional, que combina el impulso del coeficiente emocional CE con el intelectual CI, mediante la utilizacion de tecnicas y metodologias recomendadas; basadas en experimentaciones cientificas comprobadas que tienden a fortalecer el desarrollo vocacional del individuo a traves de la focalizacion, profundizacion, promocion y desarrollo en la destreza, valores, humanitarismo y calidad educativa, repercutiendo en actitudes inspiradas y propiciadas por un proceso sinergico, de instruccion escolarizado y desescolarizado, tutorados por diversos grupos de docentes interdisciplinarios, altamente calificados, que contribuyen con la formacion de un elemento social idoneo capital humano egresado de la tecnologica, hacedor de empresas, capaz de diversificar e impulsar la alineacion de cadenas productivas en el mercado de altas competencias, enfrentando los retos que impone el mundo globalizado.