eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 39 de 866

La educación infantil de calidad se erige en la base de la sociedad del siglo XXI, cuyo signo de identidad más evidente es el cambio incesante. El lugar que ocupan las lenguas y la cultura en cualquier paradigma educativo es, sin duda, prevalente, y la ciencia concluye que el constructo linguistico constituye el nucleo de la esencia humana. La lengua nos ofrece la identidad que nos diferencia del resto de las especies del planeta y la cultura va inextricablemente unida a ella, dotandola de complejos significados y posibilitando la transmision de valores, creencias, actitudes y conductas de una comunidad.El lector encontrara en este volumen un nuevo enfoque en educacion bilingue para la infancia, que auna un solido bagaje teorico (alojado en el Bloque I de esta obra). El enfoque PETaL (Play, Education, Toys and Languages) se caracteriza por su flexibilidad para adaptarse a distintos entornos culturales, porque solo asi cobra sentido. Su objetivo es educar al niño de este siglo para que sea capaz de desarrollarse en (y promover) una sociedad diversa, plural y cambiante.

Las tecnologías educativas y, concretamente, el uso de las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) son aliadas magníficas para la educación bilingüe. Sin embargo, hasta la fecha son l

El tiempo lo alcanza todo y a todos. Sus realidades, visibles u ocultas, nos explican individual y socialmente como una dimensión clave en la construcción de nuestras señas de identidad, histórica y cotidianamente. Un tiempo de tiempos que transita entre los acontecimientos regulados por el Cronos y las experiencias vivenciadas como Kairos. En sus fronteras nos educan y educamos desde la infancia hasta la vejez, en las escuelas y en la vida.De algunas de las circunstancias que nombra el tiempo trata esta obra a lo largo de sus once capitulos. Lo hace alentando nuevas reflexiones sobre los tiempos educativos y sociales como un tema-problema de amplios horizontes civicos y pedagogicos, en las ciencias y los relatos personales.En ellos, la cultura y lo sociocultural, la politica y la gobernanza de los bienes comunes, las familias y los vinculos intergeneracionales, el ocio y la recreacion, los calendarios y horarios escolares, la conciliacion y la equidad ponen enfasis en la necesidad de una mirada plural, cooperativa e interdisciplinar en los estudios del tiempo, congruente con la complejidad que lo desafia en la investigacion, la formacion y la accion socioeducativa.

El objetivo de este libro es llamar la atención de los adultos sobre la importancia que tiene dedicarle a los niños el tiempo de escucha necesario, que no siempre se les brinda; aunque se declare que ellos son nuestro patrimonio mas valioso. En el se contempla la transformacion constante del territorio, la cultura y la comunidad que habita un territorio determinado. El proposito es demostrar que es posible transformar la realidad de los niños que se encuentran en situacion de desigualdad con relacion al resto de su comunidad, que forman un colectivo social con derechos reconocidos que no son respetados en todos los espacios en los que actuan.

El libro que se presenta a continuación, La Escuela de Salamanca, Hugo Grocio y el liberalismo económico en Gran Bretaña, del profesor doctor don León Gómez Rivas, constituye una aportación ineludible en el analisis de un hecho fundamental en la historia del pensamiento español y europeo como es la influencia de la escolastica tardia española en la constitucion y desarrollo del pensamiento moderno e ilustrado. En el se recogen once articulos fruto del trabajo investigador que el autor viene desarrollando en los ultimos veinte años.

Dar prioridad a la educación global ayudaría a hacer relevante lo que se aprende en la escuela, más actual y atractivo tanto para las alumnas y los alumnos como para sus educadores. Este libro ofrece un modelo teorico multidimensional de la educacion global que situa a docentes, directivos y otros integrantes de la comunidad educativa en el centro de la definicion de lo que deberia ser la educacion de ciudadanas y ciudadanos globales y como deberia desarrollarse. Su objetivo es dar orientaciones acerca de como educar al alumnado con una mentalidad global para que sea competente y responsable a la hora de actuar ante los desafios mundiales de su tiempo.

Basado en la Programación Neurolingüística (PNL), y con pinceladas de coaching, meditación y «Pedagogía de la autenticidad», Cultivar una infancia creativa habla de cómo educar en la autoconsciencia,

Nuestra didáctica necesita ser un espacio con permisos, con muchas voces, donde los autores inviten a hacer, pero también a pensar, a crear, a inventar y a experimentar. La didáctica nos brinda herramientas para pensar los problemas de todos los dias y para enseñar mejor, considerando un enorme abanico de alternativas que siempre existen.Este libro explora en el terreno intermedio entre la didactica y la pedagogia para ofrecer una reflexion sobre la enseñanza creativa e imaginativa. Las unidades didacticas, proyectos, secuencias y los multiples asuntos que usualmente recorre un libro de didactica para el nivel inicial, se presentan atravesados de la premisa de pensar una didactica para la educacion infantil dispuesta a desprenderse de sus mitos, tabues, mandatos y prohibiciones. Para eso, dice Daniel Brailovsky, la didactica necesita correrse del lugar mistico que se le otorga a veces, cuando las propuestas teoricas y practicas son interpretadas como verdades inamovibles, que el maestro debe absorber para estar actualizado.

El autor, José Antonio Marina, acaba de cumplir ochenta años y ha decidido regalarse este libro, que es un resumen de sus investigaciones y de sus experiencias, y un nuevo intento de colaborar a mejorar el porvenir de nuestros alumnos, hijos, nietos y, a traves de ellos, de nuestros bisnietos. Pretende contestar a dos preguntas fundamentales para la educacion y para la sociedad: ¿A que tipo de inteligencia o a que clase de persona confiaria mi futuro o el futuro de la humanidad? ¿Por que?La respuesta es el Proyecto Centauro, que se mueve en la frontera incierta e inevitable del futuro.

Este libro se inscribe en el contexto de reflexión-acción sobre los modos de educar desde una perspectiva de género, revitalizado a partir de la sanción de la Ley Nacional de Educación Sexual Integral. Partiendo de la puesta en valor de la sexualidad como dimension fundamental de nuestras identidades, esta compilacion presenta una minuciosa revision conceptual, metodologica y bibliografica de la Historia, la Lengua y Literatura, la Educacion Artistica y la Comunicacion tramadas desde los aportes e interpelaciones que formulan los estudios de genero y de sexualidad en estos campos. Junto a ello, brinda recursos informativos, sugerencias practicas y recorridos didacticos para trabajar estas cuestiones en cada materia. ¿Que sabemos de la historia de las mujeres y la diversidad sexual en nuestro pais y en el mundo? ¿Tiene genero el lenguaje? ¿Como interpela la produccion artistica a las sexualidades? ¿Como analizar las marcas del sexismo, la homofobia y la discriminacion en los discursos mediaticos? Estas son algunas de las preguntas que este libro invita a hacer a los docentes de la enseñanza media, en su doble papel de educadores y de agentes comprometidos con la educacion sexual como derecho humano.

Es importante la educación física en el jardín maternal y el rol del profesor de educación física es fundamental. Esto me atrevo a decirlo luego de haber realizado dos investigaciones y de haber trabajado 16 años en una institucion materno infantil.En este libro comparto teorias, conocimientos y experiencias. Incluye propuestas educativas con algunos juegos, actividades y estrategias para llevar a cabo las clases de educacion fisica.

"Política educativa en América Latina: reformas, resistencia y persistencia" retrata situaciones complejas de políticas y de cambio educativo en América Latina, desde Argentina y Chile, la parte más meridional del continente, hasta Mexico, la mas septentrional. Los analisis recorren Brasil, Peru, Colombia, Ecuador, El Salvador y Cuba para concluir con un capitulo que analiza por que los grandes sindicatos de docentes rechazan la mayoria de los intentos de reformas educativas. En estas, los maestros son objeto de criticas y, al mismo tiempo, el foco de las expectativas de progreso y mejor calidad educativa. Los lectores encontraran una variedad de temas polemicos como la inclusion, la equidad, la privatizacion, los usos del poder y la dialectica entre las sugerencias de las organizaciones intergubernamentales y el rechazo de sus reco- mendaciones por parte de los actores politicos locales. Tambien encontraran narrativas para aumentar la participacion de la educacion publica, mejorar la calidad de vida de los docentes y poner en dialogo los sistemas educativos locales con el mundo global. La politica educativa en America Latina es un territorio en disputa entre grupos e instituciones. Estas contiendas marcan la historia de la instruccion publica, desde el establecimiento de los sistemas educativos hasta la actualidad. Es previsible que proseguiran.

Esta obra ofrece un centenar de recursos para trabajar con el alumnado de 6 a 18 años, englobados en diferentes temáticas clave para la educación en el siglo XXI, tales como la sostenibilidad y el cuidado del medioambiente, la educacion emocional, la prevencion de conductas adictivas, la educacion en valores, el mindfulness, el trabajo en equipo o la educacion para la igualdad, entre otras. Con esta bateria de actividades se busca contribuir al trabajo del curriculum oculto a traves de materiales concretos, programados y adaptados segun la edad a la que se dirigen, asi como al trabajo de las competencias clave y de contenidos esenciales para formar a una ciudadania critica preparada para nuestro siglo. Ademas, la obra pretende facilitar la labor docente y tutorial, ofreciendo recursos completos que incluyen una guia para su implementacion, asi como la concrecion de competencias y contenidos trabajados, de modo que resulta muy facil su incorporacion en las programaciones de las diferentes materias o ambitos educativos, bien sean de la educacion reglada (presencial o virtual) o no reglada. La puesta en practica del banco de recursos recogidos en la obra, susceptible de ser trabajado dentro y fuera de las aulas ordinarias, ofrece ademas respuestas a las necesidades del alumnado actual desde una perspectiva integral e inclusiva de la educacion, priorizando su bienestar y potenciando sus diferentes capacidades.

El libro trata una propuesta novedosa y al mismo tiempo clásica. En efecto, la educación del carácter encuentra sus raíces en el filósofo Aristóteles, del cual hay quien dice que todo lo que ha venido despues han sido unicamente anotaciones al margen sobre sus escritos. Obviamente, las circunstancias actuales han cambiado y sobre una base solida como la del maestro griego, pueden articularse propuestas educativas innovadoras que ayuden a nuestros niños, adolescentes y jovenes a vivir plenamente vidas con sentido; que les capaciten para tomar decisiones pensadas, sentidas, criticas, creativas y prudentes; que les motiven para vivir en una sociedad de manera responsable, justa y comprometida con los demas; que les transmitan el valor del esfuerzo individual, el trabajo en equipo, la cooperacion, la perseverancia, entre otras capacidades, que entreveradas adecuadamente unas con otras son imprescindibles para una verdadera formacion integral. Los diferentes capitulos de este texto abordan la educacion del caracter en la actualidad desde multiples perspectivas que van desde lo mas basico y general, hasta lo mas especifico y concreto. Sus autores son especialistas en el area y atesoran muchos años de experiencia en diferentes niveles educativos, en los que han desarrollado esta propuesta educativa, la cual, responde en buena medida a uno de los retos mas relevantes y emocionantes de nuestro tiempo.

Hoy es indiscutible que ningún éxito, académico, profesional o interpersonal, es posible sin haber desarrollado las habilidades requeridas en el campo del saber ser, las relaciones y la comunicación. ¿Cuales son estas habilidades? ¿Como desarrollarlas? ¿Como enseñarlas desde una edad temprana? Y, sobre todo, ¿como integrar en el entorno escolar las estrategias de un nuevo paradigma educativo, el de las pedagogias activas, positivas, cooperativas, ludicas, e inclusivas? A estas preguntas trata de responder el libro. Partiendo de una definicion clara y concisa de que es inteligencia emocional y educacion emocional, asi como de todos sus componentes, el libro ofrece un conjunto de practicas cooperativas, juegos y actividades, casi 200, divertidas y de facil realizacion, pensadas para estudiantes de distintas edades y contextos, e incluso para adultos. El objetivo principal es ofrecer un marco muy variado, que pueden utilizar los educadores, orientadores y monitores de tiempo libre, para desarrollar una educacion emocional efectiva entre los mas jovenes. De este modo les ayudaran a ser personas plenas, bien integradas socialmente y capaces de realizar en sus vidas los proyectos creativos que deseen, en armonia con el mundo que les rodea.

Desde 2007, un equipo docente universitario viene desarrollando proyectos de investigación e intervención socioeducativa, en colaboración continuada entre la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla-España) y la UNAN-Managua (Nicaragua). Estos proyectos se centran en la mejora de la Calidad de Vida de las personas y comunidades, a traves de la Promocion y la Educacion para la Salud como base y eje de actuacion principal, siendo uno de los principales objetos de estudio el VIH/sida, desde ese enfoque comunitario, socioeducativo y preventivo. Educacion para la prevencion del VIH significa ofrecer a todas las personas las oportunidades de aprendizaje para que adquieran y desarrollen el conocimiento, las competencias, los valores y las actitudes que limitaran la transmision y el impacto de la pandemia; incluido el acceso a la atencion y el asesoramiento psicologico, asi como a la educacion para el tratamiento. La investigacion que aqui se presenta tiene como fin primordial indagar en los conocimientos y practicas de riesgo de los estudiantes de la poblacion estudiantil, analizarla, interpretarla y buscar vias de mejora a traves de la concienciacion y pensamiento critico de la ciudadania, asi como identificar las diferencias que pueden existir en cuanto al genero.

Se cumplen ahora 30 años de la fundación de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL), vinculados a la disciplina y a su profesorado e investigadores. La efeméride representa un hito en el trayecto vital de la entidad y constituye un espacio idoneo para la reflexion, la revision en profundidad de la historia del area, la cartografia de su situacion actual a partir de sus retos y objetivos, y la reflexion en torno a sus perspectivas de futuro con las sociedades contemporaneas. El presente volumen responde por tanto, a la necesidad de ofrecer un texto de referencia para investigadores y profesorado de didactica de las literaturas y las lenguas (DLL). De acuerdo con esta finalidad se ha reunido a un destacado numero de expertos que desde su dilatada trayectoria han contribuido a la consolidacion de la disciplina y han inaugurado lineas de trabajo para las investigaciones de los años venideros. A traves de esta monografia se facilita el acceso a voces relevantes, dispersas hasta ahora en las diferentes vias de difusion de la investigacion, desde las que aproximarse a las tematicas y ejes centrales en DLL, pero tambien se efectua un certero diagnostico de la disciplina en el momento actual mediante la fructifera combinacion entre la mirada historica y la reflexion critica en forma de revision de sus finalidades, lineas de investigacion y retos a los que dar respuesta.

La prevención y gestión de los conflictos cotidianos es fácil cuando se dispone de herramientas para el desarrollo de unas relaciones interpersonales seguras y saludables. Las prácticas restaurativas (PR) funcionan porque implican a todas las personas por igual en el mantenimiento del bienestar emocional individual y colectivo. Los Circulos de la palabra consiguen que cada persona se sepa y se sienta apreciada, necesaria, capaz y responsable de contribuir al logro de los objetivos comunes. Se celebran Circulos restaurativos con personas de cualquier edad, desde niños y niñas de tres años hasta adultos e, incluso, se pueden convocar circulos mixtos porque su estructura sigue un ritual bien marcado que genera confianza y seguridad a la hora de conectar unas personas con otras. Ademas, mediante el uso del guion restaurativo, basado en cinco o seis preguntas, se gestionan los conflictos de manera novedosa, ya que no se busca la sancion sino la reparacion del daño producido con el acompañamiento de la comunidad. Esta vision humanizadora de la gestion de los conflictos es muy efectiva porque se ocupa de apoyar a la persona ofendida, de readmitir a la persona ofensora y de fortalecer al grupo. En el libro se desarrollan 20 Circulos, paso a paso, proporcionando ideas, estrategias, actividades e instrumentos que permiten comprender las practicas restaurativas en profundidad y aplicarlas con seguridad. Finalmente, en el capitulo dedicado a la asamblea en el aula se avanza hacia el cultivo efectivo de la democracia y la paz como via para alcanzar mayor justicia social.

Ante la situación generada en marzo de 2020, al tener que cerrar los centros educativos y suspender las clases presenciales, surgió un problema al que se han dado diferentes soluciones por parte de los profesores, centros, instituciones y administraciones educativas. Con el fin de hacer un analisis y puesta en comun sobre estas "Soluciones educativas al COVID-19" desde Pluma y Arroba hemos hecho una recopilacion de estas soluciones con el fin de observar, analizar, documentar, debatir, colaborar y dar respuesta al problema planteado desde una perspectiva didactica, con una vision optimista, mas que negativa y creativa, mas que reivindicativa que aporte valor añadido ante las oportunidades de adaptacion e integracion de los nuevos modelos didacticos que estamos reinventando.

Alfredo HOYUELOS ha tenido el valor y el mérito de estructurar, organizar, sintetizar contenidos y propuestas –pensamientos y prácticas– que han surgido a lo largo de los años de la mente lúcida, viv