eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 40 de 866

El estudio del cambio social suele considerarse una rama de la sociología, pero también atañe a las ciencias políticas, a las ciencias económicas, a la antropología, a la educación y a muchas otras ciencias sociales. Por ello consideramos imprescindible su abordaje en la dimension pedagogica, puesto que estamos inmersos en una nueva etapa en la que tanto la revision de las formas de transmision del conocimiento como el impulso de los medios que permitan una reconstruccion de valores y normas necesarios en la relacion educativa constituyen misiones prioritarias.Para el analisis del cambio social desde la educacion hay que tener presentes los factores, los contextos, el historico, las condiciones y los agentes del cambio. Y justo esos elementos son los ejes sobre los que pivotan las investigaciones educativas presentes en este libro, donde partimos de las reflexiones de Jose Manuel Esteve, sobre todo desde su obra La tercera revolucion educativa, en la cual ya indicaba que el estudio de los problemas educativos actuales debe situarse necesariamente en el contexto de los profundos cambios sociales y educativos que se han vivido en las ultimas decadas.Desde este referente, los diferentes estudios y reflexiones presentes aqui tienen el hilo comun de pensar en la investigacion educativa desde diferentes dimensiones, pero siempre con la mirada puesta en su aportacion para el cambio social y como ello ha influido y lo sigue haciendo en las profesiones educativas.

La primera parte de esta obra se centra en lo relativo a la medición y la evaluación educativas. La segunda, en la investigación aplicada al ámbito docente, como la evaluación de su desempeño y la complejidad en el estudio de comunidades de aprendizaje. Su objetivo es promover la investigacion aplicada, para contribuir a transformar los contextos educativos desfavorables.

La tarea cotidiana de los profesores de lengua y literatura está atravesada en la actualidad por una serie de interrogantes e incertidumbres acerca de su sentido, de sus propósitos y del modo de resolver en la practica estos desafios constantes.El conocimiento escolar sobre la lengua y la literatura, determinado por las sucesivas transformaciones del sistema educativo y por los cambios en los contenidos curriculares, la practica del aula acuciada por multiples factores sociales, los cambios en los modos en que los adolescentes y los jovenes se ponen en contacto con el universo de la lectura y la escritura en el contexto de veloces transformaciones culturales y tecnologicas, nuevas esteticas y nuevos modos de resignificar la propia identidad profesional de los profesores de lengua y literatura son algunas de las preguntas que se formulan en este libro y sobre las que se adelantan algunas reflexiones, algunas respuestas posibles para volver a interrogarnos sobre nuestra tarea, para reinventar nuestros modos de enseñar lengua y literatura.

El presente libro proyecta una visión amplia y documentada de lo que actualmente representa la Universidad de Guadalajara dentro y fuera de la geografía jalisciense. Reúne los aportes de prestigiados academicos y funcionarios de nuestra alma mater, quienes cuentan con una vasta experiencia en las areas de docencia, investigacion y gestion del conocimiento y la cultura.

Como la sinceridad infantil en "El traje nuevo del emperador", de Hans Christian Andersen, ha tenido que llegar la crisis de la COVID-19 para desvelar las numerosas debilidades de nuestro sistema educativo.Debemos aprender de este gran incidente critico, reflexionar y generar cambios como seleccionar un curriculo mas ajustado a un concepto de aprendizaje profundo, asentar el enfoque competencial y avanzar hacia una escuela hibrida. Este texto extrae algunas lecciones de la crisis, detecta carencias del sistema educativo y propone plantearnos que educacion queremos. Pretende retratar su desnudez, hacernos conscientes de ella, y encontrar nuevas formas de vestir la educacion.

Esta obra colectiva ofrece un acercamiento desde diversas perspectivas al concepto y la práctica de la ciudadanía global a través de la educación y de la movilización social, con el fin de facilitar su desarrollo dentro de la comunidad educativa. La educacion debe promover la toma de conciencia de que se vive en un mundo interrelacionado cuyo dinamismo no puede aprehenderse de forma local, sino como un sistema global de conocimientos, aptitudes y valores en cambio constante. El paso de individuo a persona y de esta a ciudadano es un proceso educativo fundamental.La adquisicion de ciudadania, mas alla de los derechos y deberes, se lleva a cabo a traves de la accion para construir una sociedad mejor.

La idea de un libro de entrevistas sobre educación surge de la experiencia de la conversación como método de conocimiento, a través del dialogo, un discurso ágil y dinámico. Uno se educa, pero se educa con otros.La seleccion de los temas y de las personas entrevistadas pretende ofrecer un panorama de la educacion con cuestiones que constituyen un objeto de reflexion fundamental para comprender la situacion de la educacion en la actualidad, sus limitaciones, sus oportunidades y sus retos.La finalidad de esta obra es despertar, mantener o aumentar en el lector el interes por los temas educativos y ofrecer una oportunidad para reflexionar y seguir dialogando sobre educacion como clave para mejorarla.

Modelo de aplicación práctica de la educación emocional en el aula con actividades, estructuras, rutinas y emoconsejos par alumnado, docentes y la comunidad educativa en general.

Este libro ofrece a la comunidad universitaria y al público lector la oportunidad de acercarse a una selección de textos sobre el origen, la historia, la misión y los principios de la Universidad de Guadalajara, con el proposito de refrendar la esencia y la pluralidad que subyace en el termino mismo de universidad, asi como de aquilatar sus logros y vislumbrar los retos del presente.

Este manual se centra en una metodología de trabajo emocional con grupos basada en círculos a la que las autoras se refieren como creación de espacios azules, o contextos de intercambio seguros comprometidos con el desarrollo de las personas.La calidad de nuestro pensamiento esta relacionada con las preguntas que nos formulamos. Si se plantean en grupo, guiadas por adultos - padres, profesores o compañeros ? , se convierten en experiencias grupales de acompañamiento comprometidas con el desarrollo de las personas.Se puede trabajar asi en grupos de niños, pero tambien en los equipos de docentes y en las familias, como forma de crear comunidad y de aprender de la experiencia compartida. Las preguntas en grupo generan una apertura mental clave para la superacion de conflictos.

Si bien el vaivén de reformas educativas en México reconoce la precariedad de condiciones en las que se desarrolla la docencia, éstas no han logrado promoverse como directrices efectivas ya que no apuntan a procesos reales de cambio sistemico y en cambio operan mas como insignia politica. Han sido los actores de la educacion aquellos que han logrado identificar determinadas practicas como un ejemplo a seguir, y es lo que pretende compartirse en este texto. Asi mismo, se presentan diversos prontuarios y pautas de trabajo con la intencion de que la labor docente logre ser dignificada como valiosa en el proceso de formacion.

Este libro se propone el reconocimiento de nuestra historia universitaria contada por su gente mayor, vivencias que jubilados o personal aún en servicio quieran dejar constancia de sus experiencias.

Resultados de una investigación que obedece a la necesidad de contar con un análisis de la situación de un problema vigente en la educación superior, en este caso, en el Centro Universitario de Ciencias Economicas Administrativas de la Universidad deGuadalajara, en torno a la calidad docente y su impacto en el rendimiento academico de los alumnos de Matematicas y Estadistica.

¿Cómo puede un centro educativo actualizar su Plan de Convivencia? ¿Qué pasos son necesarios y en qué puntos debe fijarse? ¿Cómo puede trasladar los nuevos planteamientos al Documento de Organización de la Convivencia del propio centro?Tras un breve repaso a lo que es el Plan de Convivencia, su necesidad y objetivos fundamentales, el libro plantea un analisis del trabajo que esta llevando a cabo el centro de cara a la convivencia. Y lo hace en torno a cuatro grandes temas. En primer lugar, la situacion general, comprobando el grado de acuerdo sobre lo que se entiende por convivencia, el enfoque reactivo o proactivo de la misma y su presencia en los documentos institucionales, y en el dia a dia del centro. Se analizan, en segundo lugar, las situaciones de quiebra de la convivencia que se estan dando en el centro, desde el maltrato entre iguales hasta la violencia institucional, pasando por las conductas disruptivas y la violencia de genero. En tercer lugar, se plantean cuatro actuaciones y trabajos imprescindibles para la convivencia, como son la gestion pacifica de conflictos, el protagonismo del alumnado y las familias, las normas y medidas correctoras, y el desarrollo de la inteligencia interpersonal o competencias necesarias para una convivencia positiva. Por ultimo, se analizan los aspectos organizativos del Plan: las estructuras de apoyo, los tiempos y horarios, la elaboracion del Plan y la formacion del profesorado para todo ello. Cierra la obra un ultimo capitulo dedicado a la elaboracion y concrecion del Documento de Organizacion de la Convivencia del centro, que es el resumen y concrecion de todo lo tratado en el libro. Todos los capitulos cuentan con propuestas concretas de trabajo para poder analizar el desarrollo de cada apartado, valorar las alternativas y concretar las acciones que se recogeran en el Plan de Convivencia y en el Documento de Organizacion del Centro.

La mayoría de los educadores y educadoras de la primera infancia trabajan con los niños en rincones de aprendizaje, pero, muchas veces, no se acercan a ellos de manera que apoyen plenamente todas sus oportunidades de aprendizaje. Este libro aborda los rincones a traves del enfoque STEM (Ciencia, Tecnologia, Ingenieria, Matematicas), integrando en ellos estos aprendizajes. Demuestra como los temas mas comunes y vivenciales de los niños pueden integrarse, para promover la creatividad y el pensamiento de nivel superior. Presenta mas de 100 juegos STEM para realizar, de modo integrado, en los rincones mas comunes: arte, lectoescritura, bloques, juego dramatico, musica, matematicas, ciencias Cada juego o actividad se desarrolla paso a paso, indicando las habilidades que se desarrollan al ponerlos en practica y los sencillos materiales que pueden utilizarse. Las fotos muestran como estos juegos, que tanto divierten a los mas pequeños, son facilmente realizables en las aulas infantiles.

Si hubiera algo capaz de ayudar a las personas, una herramienta poderosa, que además, no tuviera precio, ¿nos gustaría compartirlo? La mayoría de las personas responderíamos con un sonoro: «¡Sí, por

La naturaleza del trabajo social es llevar a cabo acciones singulares y de gran calidad ética en contacto directo con las personas, utilizando conocimientos, herramientas y habilidades adquiridas mediante la formacion y la experiencia. Sin embargo, estamos asistiendo a una evolucion de su naturaleza debido a la hipergestion financiera y tecnica que, en ocasiones, y bajo una optica neoliberal, trata de despojar de humanismo las relaciones mas profundas que acontecen entre las personas. En esta original obra se entrecruzan, en un dialogo comprometido y exigente, tres perspectivas: la de un investigador, la de un educador especializado y la de una asistenta social. Los tres especialistas exponen y cuestionan sus certeros puntos de vista, basados en la experiencia y en la practica, sobre siete cuestiones cruciales en torno al trabajo social de ayer, de hoy y, fundamentalmente, de mañana. Todo ello con el objetivo de elaborar una concepcion del ambito social y su puesta en practica; siempre al servicio de quienes sufren exclusion y atraviesan dificultades.

La manipulación es un paso necesario e indispensable para la adquisición de competencias matemáticas. Pero no es la manipulación lo más importante sino la acción mental que ésta estimula cuando los niños tienen la posibilidad de tener los objetos y los distintos materiales en sus manos y utilizan el juego como recurso de aprendizaje. Solo despues de un trabajo ludico-manipulativo pueden usarse progresivamente recursos mas elaborados de representacion matematica, como la simulacion virtual o el trabajo escrito con lapiz y papel.

En esa ocasión, se realizaron una serie de actividades académicas de gran relevancia durante las cuales se puso de manifiesto la importancia, actualidad y trascendencia de la Gestión en las instituciones de educacion superior para la calidad y la pertinencia, tema, precisamente, de dicho evento.Producto de esos encuentros, aportaciones, experiencias, asi como vivencias muy enriquecedoras es el presente libro. Entre los temas relevantes mencionaremos a continuacion algunos de ellos.

El investigador nos comparte, a partir de una sólida documentación hemerobibliográfica, el registro de personajes protagónicos de esta preparatoria: sus fundadores, directores y cuerpo académico, incluso algunos salvados del olvido. Y a los que ya estan en el registro de la historia nos los hace sentir vigentes, ¡vivos!. A la calidad del texto hay que agregar lo artistico del material fotografico y el valioso rescate de algunas imagenes que por ahi estaban extraviadas.Con esta obra rendimos homenaje a la Escuela Preparatoria de Jalisco, y hacemos publico nuestro reconocimiento a su trascendencia en la formacion de cientos de miles de universitarios.La lectura de Escuela Preparatoria de Jalisco. Genesis del espiritu universitario, de Enrique Bautista Gonzalez, se hace indispensable para conocer y darle el justo valor a esta historica dependencia, patrimonio de la Universidad de Guadalajara.