eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 41 de 866

En esa ocasión, se realizaron una serie de actividades académicas de gran relevancia durante las cuales se puso de manifiesto la importancia, actualidad y trascendencia de la Gestión en las instituciones de educacion superior para la calidad y la pertinencia, tema, precisamente, de dicho evento.Producto de esos encuentros, aportaciones, experiencias, asi como vivencias muy enriquecedoras es el presente libro. Entre los temas relevantes mencionaremos a continuacion algunos de ellos.

Este Volumen II de la trilogía OPOSICIONES DOCENTES hace inmersión en tres aspectos fundamentales de la oposición.En primer lugar, expone de una forma muy minuciosa cómo realizar una planificación para la oposicion. Tratando aspectos como la gestion del tiempo, la distribucion del esfuerzo y la organizacion semanal del opositor. Este apartado incluye diversos recursos adicionales descargables desde la web del autor.En segundo lugar, muestra un analisis basado en la literatura cientifica sobre como aprender a aprender. Es decir, se analizan cuales son los principios del aprendizaje y como conseguir consolidar los contenidos en la memoria a largo plazo. Todo esto se materializa de forma practica en dos metodos de estudio creados por el autor y adaptados de forma especifica a la oposicion docente: el metodo EDICER y el metodo ECLERA.Finalmente, la tercera parte del libro aborda el estado mental del opositor. Tratando temas muy relevantes en un proceso de oposicion como la buena gestion emocional, la actitud positiva y la mentalidad de crecimiento.Si tu objetivo es convertirte en tu mejor version para la oposicion, este libro te aportara numerosas herramientas que te ayudaran a recorrer el camino mas facilmente.

El contenido de este libro surge de El expresso de las 10, programa radiofónico de orientación a la ciudadanía que se transmite a todo el estado de Jalisco a través de las emisoras regionales de Radio Universidad de Guadalajara y via internet a todo el mundo.La palabra expresso remite a un tren que lleva al radioescucha por diversas estaciones: psicologia, familia, salud, orientacion legal, derechos humanos, medio ambiente, sexualidad, turismo, gastronomia, vida cotidiana, entre muchas otras. El nombre del programa alude tambien a esa deliciosa costumbre de tomar una taza de cafe por la mañana, que nos inspira y nos invita a la conversacion. Pero ademas es un espacio donde nuestros radioescuchas pueden expresarse, compartir sus experiencias y hablar en confianza de temas a veces controversiales.

En un mundo inestable y en permanente cambio social, especialmente en unos momentos donde la Covid-19 está influyendo de manera decisiva en los procesos de diseño e implementación de nuevos modelos y practicas educativas, resulta imprescindible concebir y comprender la nitida vinculacion entre innovacion e inclusiva educativa en la era digital y del big data.En las instituciones educativas se genera una cantidad ingente de informacion academica y tambien hibrida, fruto del caracter multifacetico e interdisciplinar de las acciones pedagogicas, de tal forma que es necesario compilar, ordenar, clasificar y realizar analiticas de aprendizaje que mejoren la calidad de los procesos formativos en los centros escolares. En este sentido, no se puede obviar que todas las tareas deben estar impregnadas de fuertes convicciones, fundamentos y evidencias cientificas acerca de las mejores y mayores oportunidades de aprendizaje para todo el alumnado, impulsando y revitalizando la innovacion educativa en la busqueda continua de una educacion inclusiva y de calidad para todos.Este libro supone un primer acercamiento pedagogico reflexivo y critico en torno a las potencialidades de distintos ejes tematicos, que se relacionan de forma sinergica para favorecer la equidad en los centros educativos, la evaluacion de calidad de todos los parametros organizativos y curriculares, y la apuesta por nuevos metodos y caminos de enseñanza donde lo virtual y lo tecnologico comienza a tener un papel predominante.La digitalizacion, la gamificacion y los nuevos metodos educativos hibridos seran herramientas eficaces si promueven el aprendizaje cooperativo, el pensamiento critico y democratico, y la construccion educativa inclusiva en todos los niveles y etapas.

Durante las primeras décadas del siglo XX, en un contexto de expansión de las clases medias, desarrollo del proceso inmigratorio, un acelerado crecimiento urbano y la ampliación del sistema educativo, las formas de sociabilidad de los estudiantes porteños pasaron por varias transformaciones. En los albores de la Reforma Universitaria, los universitarios de la UBA se inspiraron en sus pares europeos para crear las primeras asociaciones estudiantiles, que cambiaron la manera de vivir dentro de la universidad. La sociabilidad constituye un objeto de interes historico que este estudio aborda mediante el analisis de un extenso y variado corpus documental, haciendo especial foco en las carreras de Derecho, Ingenieria y Medicina, para echar luz sobre las practicas de este grupo social heterogeneo en sus facetas formales e informales.

Para cambiar una realidad social, primero es preciso conocerla y, en este sentido, esta obra es un valioso aporte para el conocimiento de la realidad latinoamericana, específicamente la nicaragüense,

Argumentación para todos es un manual para la enseñanza de la argumentación dirigido a toda persona -profesor, guía, facilitador, alumno, ser humano- ávida de adentrarse en el mundo de los argumentos, su construccion y evaluacion, y los distintos modos de razonamiento. Su arquitectura consta de seis capitulos diferenciados que van desde las primeras nociones argumentales hasta la reflexion acerca del pensamiento critico. Todas las secciones consideran una exhaustiva guia de ejercicios con su correspondiente solucionario finalizando la obra, con el fin de apoyar el trabajo del lector.Encontraremos en este libro el material necesario para comenzar en el estudio de la argumentacion para luego avanzar en un ambito mas especifico de las teorias argumentativas. Su pertinencia no quedara relegada entonces a las actividades dialogicas formales como el debate y los foros publicos, sino tambien, buscara ser una herramienta de gran utilidad para el desarrollo social y la conciencia civica.

La primera edición en inglés de La sociedad desescolarizada de Iván Illich fue comercializada por la editorial Harper & Row en 1971 bajo el título Deschooling Society. En poco tiempo aparecieron

La universidad, sostenía Hernán Malo González, por ser "sede de la razón", debe ser crítica, y en ella se ha de ejercer la autocrítica de la razón y de la propia universidad. No es otro el hilo conductor de la investigacion emprendida por Ivan Carvajal que culmina en este libro: inquirir criticamente por la razon de la universidad en nuestra epoca, por su posibilidad de mantenerse o de ser un espacio publico democratico, abierto a la multiplicidad del saber, al dialogo y al debate. Con ese proposito, el autor revisa la "mision de la universidad" -en el sentido que diera Ortega y Gasset a esta frase- desde la segunda mitad del siglo pasado hasta los actuales intentos de reforma. Si la universidad tuvo en el pasado una funcion central en la formacion de la nacion de estado, de la cultura nacional y la democracia liberal, ¿cual puede ser su sentido en nuestra epoca, de cara a la mundializacion? Se ha dicho que la universidad debe servir al desarrollo.Para el autor, que se pregunta sobre el sentido del "desarrollo", mas alla de las evidentes modificaciones de la educacion superior ecuatoriana en estas decadas, las "reformas universitarias" propuestas y efectivas se han supeditado a la ideologia desarrollista predominante. Hoy ese predominio deriva en una ideologia tecnocratica, que a la vez que genera ilusiones sobre las posibilidades de insercion en la creacion de tecnologias de punta, se orienta a la destruccion de la universidad como espacio democratico. Esta via constituye, a juicio del autor, una amenaza para el ambito de las humanidades, las cuales, sin embargo, deben transformarse radicalmente de cara a las nuevas condiciones de la vida humana en un mundo de acelerados cambios tecnologicos y cientificos.

Javier Vizcaíno, periodista de Onda Vasca, oyó en el metro a un grupo de jóvenes destacar la habilidad que tenía su profesor de Filosofía de bachillerato para explicar con facilidad una materia tan compleja. Emocionado, publico en Twitter la anecdota. La noticia se viralizo, y gracias a las pistas y a la colaboracion de tuiteros que sospechaban de quien podia tratarse, no pasaron muchas horas antes de que su identidad pudo ser revelada: Unai Cabo, quien a partir de entonces paso a ser reconocido como el profesor de Filosofia del que los alumnos hablan maravillas.Dejemosles pensar explica la manera de entender la enseñanza a los jovenes de hoy de un profesor que dedica la mayoria de sus horas a encontrar la forma de acercar la filosofia a los adolescentes. El proposito de este libro no es estudiar la historia de la filosofia como si de una asignatura escolar se tratase. Al contrario, el autor entiende la filosofia como una disciplina para conectar con lo que nos sucede y nos preocupa y las cuestiones que asedian al ser humano en busca de respuestas. Partiendo de las preguntas fundamentales que toda persona se hace a si misma en algun momento de su vida, este libro recurre a la inestimable ayuda de algunos celebres filosofos, analiza los debates mas acalorados que suscita la filosofia en las aulas y tiende puentes a la cultura popular para saber mas acerca de nosotros mismos, los otros y el mundo que nos rodea.Una obra dirigida a las personas inclinadas a descubrir lo que no conocen que plantea interrogantes importantes que nos incitan a pensar, asi como una reflexion sobre el lugar que deben ocupar actualmente la filosofia, la curiosidad y el pensamiento tanto dentro de las aulas como fuera de ellas.

Este libro contiene experiencias didácticas, desarrolladas en el aula. Se basan en la Teoría de las inteligencias múltiples y en aprendizajes basados en proyectos. Recursos y materiales elaborados con material reciclado. Metodologia de rincones, como sacarles provecho a cada rincon. Lectoescritura en Educacion infantil y aprendizaje del pensamiento logico matematico.

La conmovedora carta de una profesora a sus alumnos después de pasar el curso más extraño de sus vidas.El confinamiento por la COVID-19 ha puesto a prueba el sistema escolar en una situación sin precedentes. Profesores, alumnos y familias han tenido que reinventarse para hacer frente a una nueva manera de aprender y de convivir. Esta es la emotiva carta de una profesora a sus alumnos despues del curso mas extraño de sus vidas.Se acaba el curso y tengo algo que contaros. Siempre tengo algo que contaros, en realidad. ¿No teneis la sensacion de que hemos estado confinados varios años, y al mismo tiempo, apenas unos minutos? ¿O de que algunos dias parecen eternos mientras suceden, y luego, al volver la vista atras, apenas los recordamos? ¿O de que algunas de las cosas que hemos vivido han durado tan solo unos instantes, pero han quedado grabadas a fuego en nuestra memoria?Escuchadme, por favor: no vayais nunca a minimos. No os conformeis. Estoy absolutamente convencida de que existe una linea que une la bondad, la belleza y la inteligencia. Es una linea fina pero irrompible. No la subestimeis. Sed ambiciosos y exigentes, pero no con arrogancia, sino con humildad. Hay que ser muy humildes para darlo todo y hay que ser muy valientes para darse a los demas.

Este libro da cuenta de lo que nos ha sucedido durante los tres intensos años en los que investigadores y docentes de educación infantil, primaria y secundaria hemos caminado juntos con el afán de comprender como aprendemos dentro y fuera de los centros escolares. En este transito nos han regalado su tiempo, sus tanteos cartograficos, sus historias y sus trayectorias de aprendizaje.Pero lo que aqui se presenta tambien narra nuestras historias como investigadores. Pues este viaje nos ha permitido reflexionar sobre los trayectos realizados, mostrar las dudas que van surgiendo en el camino, sacar a la luz los debates entre los investigadores, señalar los movimientos no previstos, asi como hacer visibles las sorpresas, los desvios y, en especial, los lugares de no saber que emergen en una investigacion que se mueve como un rizoma.El libro es un ejercicio de transparencia y visibilidad que, a diferencia de la mayoria de los articulos, desvela los entresijos del proceso de estudio y lo que ocurre en toda investigacion: que no es un transcurso lineal, en el cual lo inicialmente pensado se lleve a la practica sin dudas ni fisuras. Al contrario, es una investigacion que se configura en su devenir (becoming). Que no sigue una planificacion que predetermina antes de ser realizada lo que ha de venir, sino que se conforma en el proceso que se vive en el "campo", en los encuentros entre los investigadores y en la escritura.Ademas, en cada uno de los capitulos se ofrecen contribuciones que pueden iluminar la comprension sobre como y donde aprenden los docentes y el sentido que dan al aprender. Resultan igualmente valiosas las aportaciones del enfoque de investigacion que se ha llevado a cabo, tanto para la formacion del profesorado como para replantear el sentido de la educacion escolar.

¿Qué es Psicoanálisis Vincular?El libro responde esta pregunta, con conceptos fundamentales: Fuerza Vinculante, Hacer en el Entre, Lógicas del Uno y del Dos, en los aportes de Janine Puget (co-creadora de esta perspectiva con Isidoro Berenstein), de Sonia Kleiman y de la autora. Ella plantea las otras logicas para pensar lo vincular, desde una postura trans-disciplinar, entre la palabra y la imagen, con el lenguaje de la expresion artistica: poesia, opera, cine, teatro. Introduce, ademas, la clinica desde lo Vincular e ilustra con viñetas.Plantea el Psicoanalisis Vincular Online, como Otra Escena en el Ciberespacio; un dispositivo, con caracteristicas paradojales y rizomaticas, en tanto resultante de un entramado de variables, en una logica de redes. Ejemplifica especificidades de esa otra escena.La obra presenta los resultados del Estudio Internacional sobre el dispositivo Psicoanalitico Vincular a Distancia, online. Trabajo motivado por el pasaje del consultorio al ciberespacio, de procesos de pareja, familia, individuos. Movimiento debido a las condiciones tecno-socio-culturales epocales, de la era digital y a efectos de la pandemia COVID-19; durante la cual, internet se convirtio en la unica opcion de continuar o iniciar procesos vinculares. La autora hace reflexiones y analisis teorico-clinicos del transito por la pandemia, efectuados sobre la ola.

El libro presenta una nueva discusión desde parámetros de sumo interés. Da cuenta de la incidencia sobre el espacio educativo público de las experiencias que ha dado en llamarse de educación popular, asi como del reconocimiento por parte de la comunidad educativa, y en particular de los docentes, de experiencias pedagogicas que exceden a la escuela o que se realizan en sus fronteras. Entre otros temas, este texto vuelve a poner en discusion el alcance de lo publico. El libro recupera experiencias de la educacion publica, social y cooperativa, tal como afirma la Ley de Educacion Nacional Nº 26.206/06. El texto que reune tan variadas experiencias aporta cronicas de los educadores y valiosos analisis de especialistas sobre cada experiencia. Sin duda, se trata de un valioso aporte de los autores y autoras y de las dos instituciones que trabajaron en el libro, para nuevos abordajes y conceptualizaciones de la educacion popular, dentro de la escuela, en sus margenes y en la comunidad.Del prologo de Adriana Puiggros

Aunque las leyes educativas hablen de una escuela inclusiva y nadie se declare en contra, no hay duda de que queda mucho camino para lograr que la normalización no sea la pauta de la acción educativa. No dejan de conmovernos aquellas situaciones en las que la diferencia conlleva acoso, maltrato entre iguales, sexismo, homofobia, xenofobia, capacitismo... Esta guia esta dirigida a aquellas personas que quieran contribuir a que se vea la diversidad como riqueza colectiva, no como una razon de discriminacion. Esta especialmente dedicada al profesorado de Educacion Infantil y Primaria, por su papel fundamental en la trasmision de valores y el cuestionamiento de prejuicios.¿Que encontraras en esta guia?Una perspectiva completa y real de los diferentes tipos de diversidades:funcionalessexo-genericasculturalesmaterialesfisicasno visibilizadasCasos practicos y soluciones que fomentan la comprension de la diversidad como un factor de enriquecimiento.Estrategias para la prevencion y deteccion de acoso, sexismo y fobias.

Propuestas para repensar la enseñanza a partir de experiencias disparadoras adaptables a las disciplinas que conviven en las escuelas.

Imagínese un colegio en el que los estudiantes aprenden a su ritmo y, al mismo tiempo, alcanzan altos niveles de exigencia y excelencia. Un colegio en el que no existen clases magistrales y se evalúa sin necesidad de recurrir a la ineficacia de los examenes. Un colegio en el que los estudiantes aprenden a elaborar sus horarios, planifican sus trabajos y descansos, y hacen de su propio proceso de estudio y aprendizaje una verdadera ruta pedagogica. Un colegio con un proyecto educativo que esta basado en la formacion integral, por lo que los estudiantes cuentan con una buena red de clubes de recreacion en los que poder desarrollar sus vocaciones artisticas, cientificas, deportivas y sociales. Un colegio en el que los estudiantes no estan organizados por edad, sexo, curso o rendimiento academico sino por niveles de autonomia. Sorprende, ¿verdad?Este, por extraño que parezca, es la cotidianidad de miles de estudiantes que estan educandose en las instituciones que trabajan con la Educacion Relacional Fontan (FRE). Y lejos de lo que podria pensarse en un primer momento, dicha forma de enfocar la educacion no depende de un contexto determinado, ni de una clase social concreta, ni de la necesidad de contar con cierto tipo de habilidades congenitas. Sino que, por el contrario, lleva realizandose, desde hace ya muchos años en diversos paises, en todos los niveles educativos y en centros tanto publicos como concertados o privados.El objetivo del libro es explicar con el debido rigor, pero con la maxima sencillez, los principios generales de la Educacion Relacional Fontan sin pretender ser una guia o manual de implementacion. Nuestro proposito es ofrecer una vision global del sistema que invita a reflexionar sobre el tesoro, que siguiendo la afortunada expresion de Delors, encierra la educacion.En la Educacion Relacional Fontan el respeto es el principio que organiza todo lo que se piensa y se hace en los colegios: el respeto a la personalidad, las habilidades, los procesos, los gustos y expectativas de los estudiantes.Julio Fontan GarciaDirector del Colegio Fontan Capital

La "verdad" ha pasado a ocupar recientemente un lugar protagónico en los debates de la opinión pública, en particular en su forma devaluada de "posverdad". Sus repercusiones son múltiples, porque se manifiestan en las decisiones de la politica mundial, en las redes y medios de comunicacion, y hasta en los dominios de la vida academica.Sobre el alcance de estos procesos se realizo, en Lima, en octubre de 2018, un coloquio interdisciplinario en el que participaron el renombrado historiador italiano Carlo Ginzburg, como invitado especial, y especialistas peruanos en ciencias humanas y sociales. Este libro recoge un sugerente material de reflexion sobre los variados y sorprendentes vinculos entre la historia, la verdad y la posverdad.Miguel Giusti (editor) es filosofo, profesor principal del Departamento de Humanidades de la PUCP. Es doctor en Filosofia por la Universidad de Tubinga, Alemania. Previamente, realizo estudios de Filosofia y Ciencias Sociales en la PUCP y en universidades de Italia, Francia y Alemania. Llevo a cabo una estancia postdoctoral en la Universidad de Frankfurt bajo la direccion de Jurgen Habermas, gracias a una beca de la Fundacion Alexander von Humboldt. Ha ejercido la docencia y la investigacion en varias universidades del Peru, America Latina y Europa. Se ha especializado en filosofia moderna y en historia de la etica, temas sobre los que ha publicado varios libros y numerosos articulos. Entre sus ultimas publicaciones se hallan Disfraces y extravios. Sobre el descuido del alma (2015), El paradigma del reconocimiento en la etica contemporanea. Un debate en curso (2017) y El conflicto de las facultades. Sobre la universidad y el sentido de las humanidades (2019).

El acoso escolar y el ciberacoso escolar son temas que generan preocupación, tanto en los contextos educativos como desde una perspectiva familiar y social más amplia. Las investigaciones nos muestran que, en la etapa escolar, quienes sufren mas esta realidad son los estudiantes con necesidades educativas especiales o diversidad funcional.Es muy importante que las familias, el profesorado y los agentes educativos y sociales colaboren para prevenir, detectar e intervenir en estas situaciones de acoso y ciberacoso escolar.Y este es el tema central de este libro, que surge en el contexto del proyecto europeo DisAbuse, financiado por la Comision Europea en su programa Erasmus+. En este proyecto han participado socios de Irlanda, Portugal e Italia, ademas de la Universidad de Murcia como socia en España, cuyo equipo ha sido coordinado por M. Paz Prendes Espinosa.