eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 51 de 869

Las emociones son un elemento clave en el proceso de aprendizaje. Pero, ¿cuál es exactamente su rol? ¿Pueden llegar a bloquear el aprendizaje? ¿De qué herramientas dispone el profesorado para gestionar las emociones del alumnado de manera positiva? El libro combina practicas educativas con las ultimas evidencias cientificas ofreciendo una guia esencial para comprender las emociones del alumnado y asi poder trabajar con ellas en el aula. Con tal fin, realiza un recorrido por las investigaciones mas significativas de la psicologia y la neurociencia educativa, mostrando que, para asegurar el exito escolar, el profesorado debe comprender en profundidad como y por que los diversos estados emocionales se manifiestan en el aula. Una completa y accesible introduccion para llegar a comprender que como nos sentimos esta intrinsecamente ligado a como aprendemos. La lectura ayudara a todas aquellas personas implicadas en procesos de enseñanza, formales, no formales e informales, a desafiar las ideas preconcebidas sobre las emociones. Para segurar un proceso de aprendizaje positivo en niños, adolescentes y jovenes, es necesario aprender a enseñar con la emociones en mente.

A lo largo de toda la obra, la autora trata de responder a esta pregunta clave: ¿Cómo ser catedrático en la Universidad del siglo XXI? ¿Qué espera la sociedad de ellos y ellas de cara al futuro? Un interesante libro de cabecera para recuperar el sentido y los compromisos academicos (y no academicos) que se asumen con el rol de catedratico. Presenta y examina los hallazgos de cuatro importantes y validados estudios de investigacion, en los que se profundiza sobre el futuro del desarrollo del cuerpo de catedraticos y sobre su liderazgo academico en la educacion superior. Analiza los conceptos de liderazgo y de profesionalidad, e ilustra como, al tratar de satisfacer las expectativas, la profesionalidad ejecutada de los catedraticos esta modelada por la profesionalidad que los demas les exigen. Cuestiona asimismo si las universidades estan sacando el maximo provecho de sus academicos senior y propone maneras de reformular el ejercicio de la catedra. El prologo de la obra contextualiza las argumentaciones de la autora en el entorno español e iberoamericano. En definitiva, un libro imprescindible y muy interesante para quienes son ya catedraticos/as y, sobre todo, para quienes aspiran a serlo.

La convivencia escolar tiene uno de sus mayores retos en la prevención del acoso, en el marco de una construcción saludable de las relaciones interpersonales en los contextos educativos. Entender la dinamica del acoso es indispensable para poder abordarlo con garantias. No puede ser acometido desde una sola perspectiva o mediante medidas parciales. No basta con sensibilizar sobre el o recibir formacion sobre su funcionamiento. La prevencion del acoso escolar exige la capacitacion practica y el entrenamiento en su gestion de quienes se quieren implicar para erradicarlo, y requiere un maximo de esfuerzos e intenciones desde multiples aspectos: el diseño organizativo, la gestion normativa, el tratamiento curricular o la participacion de los miembros de la comunidad educativa. Todo ello, junto al liderazgo del profesorado, el protagonismo del alumnado en su resolucion, y la concienciacion de las familias en su practica educativa. Este libro aporta herramientas de reflexion y gestion del bullying para quienes quieran prevenirlo desde una perspectiva ecologica y colaborativa.

Los mapas conceptuales y mentales esquematizan, organizan y expresan nuestras ideas, mostrando la ruta de pensamiento. Sin embargo, la habilidad de construir mapas no es innata. Este Taller de mapas conceptuales y mentales ofrece a docentes y estudiantes un itinerario para desarrollar las competencias necesarias para dominar el uso de mapas. Partiendo de un enfoque colaborativo e inclusivo, el libro propone una guia completa para el aula, con actividades en gran grupo, en pequeño grupo, en parejas, e individuales. Los estudiantes aprenderan a elaborar y utilizar con eficacia sus propios mapas, para mejorar en el razonamiento individual, en el debate con sus compañeros de clase, y en la preparacion de exposiciones escritas, orales y multimedia. En definitiva, un taller fundamental para generar ideas creativas y originales, mejorar las habilidades de estudio y consolidar las habilidades sociales.

El modelo de formación docente tradicional muestra hoy signos de agotamiento. Las características de quienes aprenden, el modo en que se organiza el aprendizaje y el oficio de la enseñanza, han cambiado sustancialmente. Continuar con el actual sistema de formacion sin pensar en mejores modelos seria tan imprudente como intentar sanar una enfermedad con los recursos y las medidas de higiene del siglo XIX. Para transformar la formacion docente es necesario darle un nuevo sentido, lo que produce mucha incertidumbre y reclama respuestas. Actualmente casi la unica certeza que tenemos es que lo que tenemos, como esta, no sirve. Y para cambiar tenemos que pensar diferente, de forma disruptiva. El libro identifica experiencias que impulsan una ruptura con lo existente y que nos hacen repensar la formacion docente para que vuelva a estar centrada en lo esencial del proceso de enseñanza. Un proceso que busca enseñar a pensar, a sentir, a comprender, a conocer, a expresarse, a buscar, a indagar y resolver problemas, a justificar, a trabajar en colaboracion, a respetar a los otros, a convivir en la diversidad.

Este libro refuerza la formación docente en aspectos muchas veces olvidados, y descubiertos en la práctica diaria. Partiendo de situaciones reales, vividas cotidianamente en las aulas, cada capítulo contribuye a reforzar la satisfaccion y bienestar personal y profesional de quienes se dedican a esta tarea de la educacion. ¿Como? Descubriendo que el clima de aula no viene dado, y que debe ser construido por parte del alumnado y del profesorado; Comprobando el papel clave y fundamental de las relaciones interpersonales en el proceso de enseñanza-aprendizaje; Teniendo en cuenta la importancia de normas inclusivas y participativas; Experimentando la fuerza y presencia de las emociones y todo aquello que condiciona la motivacion del alumnado. Esto y mucho mas es lo que me hubiera gustado saber cuando empece a dar clase. Se trata de factores que explican el origen de muchas de las dificultades que hoy dia tiene el profesorado. El libro ofrece actividades y practicas concretas para poder llevar a cabo la labor educativa a traves de una buena gestion del aula. Un recurso imprescindible para todas aquellas personas que trabajan cada dia en las aulas de las escuelas e institutos, o se estan preparando para ello. Lideres escolares, gestores de la educacion, orientadores y orientadoras, docentes de cualquier etapa encontraran en este libro una guia basica y esencial de todo lo que necesitan saber para dar clase.

La mediación va a la escuela para contribuir al bienestar de todas las personas de la comunidad educativa. Al principio, sorprende su efectividad en la gestión de los conflictos. Luego, llama la atencion la implicacion de niños y jovenes de cualquier edad, sus habilidades para escuchar, comprender y buscar soluciones creativas donde todos salen ganado. Aunque lo mejor llega cuando el clima del centro entero cambia, volviendose acogedor y armonico gracias a los valores que acompañan al proceso mediador: autonomia, participacion, libertad, cooperacion y solidaridad. La mediacion, ademas, proporciona una red protectora ante cualquier imprevisto porque, si bien no podemos evitar los problemas, si podemos prepararnos para convertirlos en retos y oportunidades. Este libro busca dar a conocer la mediacion en profundidad, mostrar su encaje dentro del plan de convivencia del centro educativo y proporcionar herramientas para formar equipos de mediadores y consolidar los servicios de mediacion escolar.

Dejando a un lado el debate “alumnos creativos, frente a no creativos”, presente actualmente en muchas aulas, el planteamiento inclusivo del libro sitúa la creatividad como un proceso participativo y

El mejor aprendizaje emerge en el aula de clase cuando los niños se sienten aceptados y valorados. A través de estas 50 actividades para el desarrollo de las habilidades socioemocionales, aprendemos lo sencillo que es fomentar la autoestima y la curiosidad de los mas pequeños a traves de exploraciones en grupo que promueven la relacion con los otros y el desarrollo positivo e integral de la persona. Con instrucciones paso a paso, la presente obra pone en relacion el aprendizaje de habilidades socioemocionales con las areas especificas de Matematicas, Ciencias, Lenguaje, Lectoescritura y Habilidades Motoras. Mas que añadir actividades a las ya programadas, estas exploraciones grupales integran el aprendizaje socioemocional con el curriculo a traves de la implicacion de los alumnos y la construccion de comunidad. Ademas, ofrecen utiles herramientas para reforzar la relacion familia-escuela a traves de sencillas estrategias que fomentan una vision compartida del aprendizaje.

Vivimos en unos tiempos que podríamos calificar de apasionantes y, a la vez, preocupantes. Los avances científico-tecnológicos corren a la par con la inseguridad interior, falta de alegría y pérdida de la propia identidad en muchas personas e instituciones. Hoy se habla por doquier de los progresos que se producen a todos los niveles y en todos los campos de la vida humana; y pretenden conjugarse con las ideologias predominantes que nos envuelven: relativismo, hedonismo, generismo Sin embargo, la paz interior sigue siendo una asignatura pendiente. ¿Que esta pasando? ¿Por que se produce esta paradoja? ¿Cuales son las causas? ¿Por que numerosos profesores y padres ignoran sus consecuencias? ¿Que se puede hacer? Si la educacion pretende, en ultima instancia, la plenitud personal que conduce a la felicidad, resulta evidente que la solucion tiene mucho que ver con el enfoque educativo que reciba cada persona, tanto en la familia como en el centro educativo. Este libro pretende dar respuesta a dichos interrogantes a partir de un analisis serio de la realidad actual, del que se obtiene una serie de conclusiones educativas capaces de conciliar el progreso cientifico y tecnico con la alegria derivada del mayor desarrollo personal posible.

Comprender qué influye en la calidad de la profesión docente a lo largo de la vida resulta clave para conseguir un compromiso y una efectividad permanentes. Las políticas educativas, las condiciones del lugar de trabajo, las emociones, la capacidad de resiliencia, el liderazgo Este libro nace del deseo de analizar todos esos elementos como elementos en relacion, que condicionan la carrera profesional del educador. ¿Que es lo mas importante que hay que saber? ¿Debe considerarse a los educadores profesionales o son solamente tecnicos? ¿Son los profesores quienes se implican en su propio aprendizaje o es una imposicion externa? ¿Cuales son los tipos de condiciones que se crean para que los docentes aprendan y profundicen en su conocimiento? Como lectores, ya seamos docentes, directores, familias o academicos, este libro nos aporta una solida formacion y supone una excelente contribucion a nuestra comprension de como se puede apoyar a los profesores de calidad en el dificil contexto actual.

Este libro propone cuestiones auténticas y significativas de Geometría, vinculadas a la vida cotidiana, para hacer que su estudio se convierta en un fascinante proceso de razonamiento que abra la mente del alumnado a la belleza de las formas. La Geometria presenta un sinfin de posibilidades de aprendizaje real. Las autoras plantean una serie de ejercicios, problemas aplicativos y problemas estrategicos para aprender a: clasificar la tarea que se plantea, comprender la informacion que aparece, representar el enunciado, categorizar el problema para definir la estrategia, planificar las acciones a llevar a cabo y supervisar el proceso y los resultados. Maestros y maestras de matematicas encontraran en este libro las herramientas necesarias para hacer de la resolucion de problemas algo mas que una simple reproduccion de respuestas aprendidas, asi como para desarrollar las habilidades de pensamiento critico y creativo del alumnado.

El ser humano nace indefenso y tiene un lento desarrollo madurativo. Por ello necesita de una relación de apego personal, fundada en la necesidad de recibir y dar amor. Esta relación precisa de la vida familiar y es el soporte para que padres, educadores y orientadores puedan desenvolver la accion educativa, que les es propia. Los primeros capitulos pretenden familiarizar al lector con el apego, para despues mostrar los efectos de autoestima y apertura posibilitados por una relacion de apego segura, asi como los recursos educativos que ofrece. El ultimo capitulo reconduce todos los anteriores a la necesidad de que la accion educativa se desarrolle mediante objetivos concretos, de tal modo que el ultimo objetivo sea que el educando pase a ser el actor de su propia educacion.

Este libro facilita la planificación de cautivadoras lecciones sobre Ciencias y Matemáticas que entusiasmarán a los niños y promoverán su pensamiento crítico. Los sencillos experimentos que se presentan, diseñados para trabajar con materiales faciles de encontrar, les permitiran experimentar la emocion de la indagacion cientifica. Animemos a los jovenes investigadores a ver, oir, oler, saborear y sentir, su camino hacia el descubrimiento incluyendo las Matematicas y las Ciencias a lo largo de la jornada escolar. Incorporando los cinco sentidos a las experiencias de aprendizaje, estaremos dando a los pequeños innovadores la oportunidad de observar y explorar el mundo que les rodea. Las actividades constituyen una guia para asentar las bases para poder comprender en el futuro conceptos cientificos y matematicos mas complejos.

¿Sabías que las emociones aumentan nuestra memoria? ¿O que los ejercicios de los músculos pequeños ayudan a desarrollar el cerebro? Las primeras experiencias de los niños, contribuyen a desarrollar la estructura de su cerebro y sus capacidades. La calidad, cantidad y consistencia de la estimulacion determinaran, en gran medida, el numero de sinapsis que se forman en el cerebro y el desarrollo cognitivo y emocional. Un libro lleno de informacion y de ideas que traduce las ultimas investigaciones sobre el cerebro en actividades practicas y faciles de realizar con los mas pequeños, desde bebes, a niños y niñas en edad escolar. Explora tambien las influencias ambientales que mejoran las funciones cerebrales y facilita abundantes estrategias, muy sugerentes, para ayudar a optimizar el aprendizaje, aplicando los conocimientos que brinda la neurociencia.

Hoy en día existen una serie de urgencias y turbulencias, en torno a la cuestión familiar, que no pueden ser aplazadas. Es mejor actuar rápidamente antes de que sea tarde. Los adultos deberemos situarnos como una fuerza-tarea para no perder a esta nueva generacion, que es exuberante en muchos aspectos, capaz de acciones maravillosas, pero tambien capaz de producir flaquezas eticas y distorsiones en la convivencia. La relacion afectiva, la relacion de formacion es, en esencia, una relacion de amor. En la relacion de padres y madres o de responsables de niños y jovenes, existe un amor que visibiliza el esfuerzo realizado y las horas invertidas a lo largo de la trayectoria. Y es en ese momento cuando la familia se siente orgullosa de su capacidad de generar vida y de permanecer. Seamos hombres. Seamos mujeres. Levantate, sacudete el polvo y sigue adelante. El hombre que es hombre, la mujer que es mujer, reconoce la caida y no se desanima. La finalidad de este libro es que seamos capaces de seguir adelante y llegar a un lugar en el que nos sintamos felices y satisfechos por el trayecto recorrido.

Aprender una lengua extranjera no suele resultar sencillo. ¡Y en muchos casos resulta incluso aburrido! ¿Qué podemos hacer al respecto? ¿Cómo podemos incrementar la motivación por aprender, al mismo tiempo que se refuerzan los conocimientos adquiridos? Este libro nos presenta actividades para enseñar y aprender lenguas extranjeras en el aula. La base comun a todas estas actividades es que son divertidas e interactivas, y permiten comunicarse, entre ellos y en el mismo momento, a tantos estudiantes como sea posible. Gracias a estas propuestas, los niños y niñas desarrollaran habilidades y competencias tanto orales como escritas. Cualquier maestro de lenguas podra disfrutar del impacto positivo de estos juegos y actividades, sea cual sea la lengua que se enseñe. Las mas de 100 actividades que encontraremos aqui, nos permitiran animar la clase de lenguas extranjeras, incrementando la motivacion, reforzando el aprendizaje y haciendonos disfrutar mas de la experiencia de enseñar.

La motricidad fina es el modo en que usamos brazos, dedos y manos de forma precisa, según exija cada actividad. Su desarrollo es esencial para la interacción del niño con lo que le rodea y en las actividades que habitualmente realiza. El libro muestra las destrezas que necesitamos para que la motricidad fina evolucione correctamente. Ofrece estrategias y actividades practicas, basadas en el neurodesarrollo, que se pueden realizar en casa, en la guarderia o en la escuela infantil. Amplia la perspectiva mediante la fotografia, transmitiendo la informacion a traves de imagenes. Sugiere tambien equipamientos y materiales utiles para niños con dificultades en esta area.

El acto de escribir es un poderoso instrumento de reflexión. Es algo que exige mucho, pero que también da mucho a cambio. La escritura académica es un ejercicio continuo de desvelarse, de descubrirse, de sorprenderse, de comprometerse; es escribir, reescribir, elaborar, reelaborar, esbozar, corregir, autocorregir, anotar, leer, releer, hacer, rehacer. El objetivo de este libro es formar a los estudiantes, para que aprendan a escribir y disfruten haciendolo, y esto solo se consigue escribiendo y recibiendo un feedback permanente por parte de los formadores. Orientar el proceso de composicion y dialogar sobre el trabajo de los estudiantes deberia ser el metodo basico de instruccion. Ademas, es tambien clave leer lo que escriben los colegas, explicar las impresiones personales que causan estos textos y escuchar las opiniones de otros sobre los propios textos. El libro ofrece pautas para favorecer la escritura de los estudiantes en la enseñanza superior y describe didactica y pormenorizadamente el mejor modo de redactar TFG, TFM, Tesis Doctorales, trabajos para revistas profesionales, etc. Ademas añade datos interesantes sobre como conciben estos grandes generos textuales paises como Argentina, Chile, Brasil, Colombia y Uruguay.

Este libro es el segundo tomo de la colección de Innovación y sustentabilidad energética. Destacan aquí las experiencias e investigaciones educativas en el marco de: Openergy Lab para desarrollar recursos educativos abiertos de energia, sistemas de gestion del conocimiento para la visibilidad de la produccion energetica y cuatro cursos masivos abiertos (MOOCs) de formacion en temas de energia. En el momento en que se presenta este libro, los MOOC han contado con mas de 100,000 participantes, de mas de 51 paises (dato de la plataforma EdX, donde destacan diez paises por cantidad de participantes: Mexico, España, Peru, Colombia, Argentina, Estados Unidos, Ecuador, Chile, Venezuela y Guatemala). El soporte conceptual de la sustentabilidad energe tica, abordado en los MOOC, se vinculo con el sector productivo y con la realidad energe tica que ofrece nuevas oportunidades. El soporte de innovacio n educativa se dio a trave s de la implementacion de estrategias poco abordadas en los MOOC, como lo son la realidad virtual, realidad aumentada, biometria, gamifi cacion y los laboratorios virtuales y remotos. El soporte de investigacion se dio a traves de estudios con metodologias mixtas, comparativas y de casos. Esta obra ofrece aportes de innovacion educativa, formacion en sustentabilidad energetica, investigacion educativa y desarrollos tecnologicos para potencializar la formacion de capacidades en ambientes de aprendizaje modernos.