eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 71 de 869

Cronos, el transcurrir del tiempo, va a nuestras clases y las alborota con sus prisas, tanto que apenas disfrutamos de la belleza de nuestra tarea. Nos hace falta escuchar mejor, pensar, mirar despacio a los ojos de otro ser humano, a los de un niño... Sentirnos maestros. Porque, siendo profesores, desempeñamos una tarea imprescindible, recorremos el camino mas humano, ofrecemos la herencia mas valiosa, exploramos la fuente de riqueza mas necesaria, imaginamos sueños que duran siempre, hacemos el mundo mejor. Como docentes, cambiamos las vidas y abrimos futuros, asi que estamos en disposicion de comprender y aceptar la oportunidad que se nos ofrece, nuestro kairos. Un libro util para comprender mejor cual es la dimension esencial del tiempo en educacion.

Sete contos - Español La Riberita - La bugra nombre dado por los colonizadores a los decendientes directos de índios es la protagonista, la riberta. Arinda su nombre, una adolescente que se destaca por su belleza exotica, simpatia y inteligencia. Luego encanto a Chico y a su esposa, conocidos comerciantes de la orla carioca con sus historias. Historias que sintetizan los ciclos de las aguas en alguna parte del interior, donde hay mucha vida y tambien muerte. Un bello romance de vida, enseñanzas y amor, donde la naturaleza esta siempre en accion y transformacion. Imperdible. Una obra que permanecera en los anales, de la literatura brasilera, para siempre. Dialogo con extraterreno - es lo maximo que "un soñador" puede extraer de su subconsciente y dar de regalo. Escribi estos dialogos, tanto en un ton futurista, cuanto cotidiano. Planeado, organizado de la mejor manera para transmitir algunos conceptos, sean filosoficos o frases sencillas y anecdotas. Ficcion. Escrito usando el dialogo como estilo literario. ¡No titubee Astillas de la Riqueza - Frente a la existencia de un mundo globalizado, con todas las implicaciones, se le hizo necesario al ser humano aprender a tratar con lo intangible, con lo virtual, con abstraciones que pueden, por ejemplo, construir imperios financieros o llevar a un individuo a la falencia total en cuestion de segundos (via Internet), ¿o riqueza sera todo eso y mucho mas...? Edno Machado presenta en este dialogo entre un abuelo (que podria llamarse Profesor) y un nieto (que podria llamarse Alumno) muchas lecciones, fruto, sabemos, del equipaje cultural que la humanidad cultiva y que son transmitidas, de generacion en generacion, y que muchas veces estan perdiendose, pero que el autor tuvo la sabiduria de aqui juntar alguns pedazos, astillas. Enigmas del Universo - Entre los libros de esta coleccion (dialogo) es el que menos tiene de mi. Pretendo ofrecer, en pocas palabras, para no parecer inconveniente, algunas reflexiones del mundo de la ficcion. Ese dialogo podra ser util por lo menos para algunos industriales. Lo concebi en mil novecientos y ochenta y ocho y lo rescribi, en dos mil y dos, en el estilo de dialogo. Cuando analizado por alguien del medio cientifico, sera interpretado diferentemente de quien lo lea por mero deleite. Si leido por curiosidad, ¡congratulaciones! Fragmentos del Suceso - Escribi este libro para que pueda servir de herramienta para despertar, orientar y ayudar a las personas que desean entrar en el mundo del suceso. Con ese intuito, tente hacer un dialogo resumido, optimista y de autoestima, por el cual los lectores fracasados pudiesen encorajarse por si solos, yendo en busca del suceso. ¡Ah! Si yo hubiese tenido la oportunidad de ser orientado antes. ¡Usted tiene suerte! Trilhas de la Liberdad - " ¿Sera que todos los tesoros del universo valen mas que una simple vida? ¿Que tiene mas valor, la sonrisa de un hijo o una piedra de diamante? Quien es vivo y tiene la gracia de ser padre sabe lo que estoy sintiendo al prefacear este maravilloso libro del amigo que aprendi a admirar, pues esta obra da el debido valor a los tesoros. "Al ser regalado con la mision de escribir estas palabras de abertura de mas un libro del ingeniero Edno Machado, despues de haber apreciado "Vision del Amanecer", una de sus obras de estimado valor, me senti elogiado por la invitacion y poco me sorprendi despues de leer el esbozo, pues tenia seguridad de que los conocimientos y la sensibilidad acumulados por el autor ya eran para mi muy especiales". Pedro Pedrossian. Cuando lance este libro, tuve la honra del prefacio ser del ex gobernador de mi tierra. Yo me senti elogiado. Esta obra es el puro cotidiano sumergido en mi biografia con bellas pinceladas de ficcion. No se trata de deporte, religion, ni de politica partidaria.

Conto bilíngue – Português / Español – Ilustrado, colorido, 76 páginas, paradidático. Diante da existência de um mundo globalizado, com todas as implicações, tornou-se necessário ao ser humano aprend

¿Qué edad es recomendable para que los niños tengan su primer móvil? ¿Es realmente perjudicial formar parte de una red social antes de los 14 años? ¿Cómo se va configurando la identidad y la reputacion digital de un adolescente en Internet? ¿Como podemos anticiparnos ante un posible caso de adiccion hacia una nueva tecnologia? ¿Que hacer ante una situacion de ciberacoso? ¿Como esta influyendo la Red en las nuevas generaciones, en la formacion de sus procesos cognitivos? ¿Son autenticas las relaciones que se establecen en Internet? ¿Los cambios son tan profundos que podemos estar asistiendo al nacimiento de una nueva generacion diferenciada de las anteriores? Estas y otras muchas cuestiones encuentran respuesta en la primera Guia sobre Salud Digital. El autor ha dedicado los ultimos trece años a dirigir el Centro de Seguridad para los Menores en España, no solo estudiando las nuevas y cambiantes relaciones de los niños y adolescentes con las tecnologias de la informacion y la comunicacion, sino formando a miles de familias, profesores, medicos y miembros de fuerzas y cuerpos de seguridad. Pero ademas de la formacion, su experiencia incluye la constitucion de las primeras Lineas de Ayuda para menores en Internet dentro de la Union Europea, y la solucion de cientos de casos de ciberacoso, problemas de tecnoadicciones, usurpaciones de identidad en Internet y todo tipo de situaciones conflictivas. Una experiencia y unos conocimientos que se plasman en esta primera Guia sobre Salud Digital, que permite a padres, madres y educadores internarse en el apasionante mundo de los menores y las nuevas tecnologias. GUILLERMO CANOVAS. Director del Centro de Seguridad en Internet para los menores en España, integrado en el Safer Internet Programme de la Comision Europea (2002-2014). Miembro español del INHOPE (Organizacion Internacional de Lineas de Denuncia), de la Red Europea INSAFE, auspiciada por la Comision Europea, asi como de eNACSO (Alianza Europea de ONG para la seguridad de la infancia en Internet). Presidente y fundador de la organizacion de proteccion del menor PROTEGELES. Premio UNICEF por su labor en favor de la infancia en 2013. Profesor, escritor y experto en tematica adolescente, autor de diversos libros y numerosos estudios sobre la relacion de los menores con las nuevas tecnologias. Condecorado con la Cruz de la Orden del Merito.

Los lectores que se acerquen a este libro, tienen ante sí una lectura innovadora y multidisciplinar sobre numerosas e interesantes experiencias reales en materia de género, ética y deontología, periodismo hoy y politica universitaria. La epoca actual y las nuevas necesidades, perspectivas y aptitudes del estudiante universitario del EEES (Espacio Europeo de Educacion Superior) hacian necesaria esta compilacion. Desde luego, bien puede ser inspiracion para futuras experiencias posteriores de profesores/as y academicos/as en todo el mundo. Por ello, recomendamos una lectura reposada y reflexiva y los autores/as quedan a disposicion de los/las posibles interesados/as para ampliar cualquier informacion.A modo de resumen, abreviamos algunas de las lineas tratadas. Si nos centramos en lo historico, encontramos aportaciones trascendentales sobre los tres periodos historicos de la sociedad, la representacion de las mujeres en el cine o el discurso literario de Ana Maria Machado como propuesta educativa en materia de genero. Trasladandonos al momento actual, otros autores/as proponen redefinir y entender algunos conceptos importantes: patrocinio y organizacion de eventos como elementos de Responsabilidad Social Corporativa, comunicacion de crisis, teoria del framing, violencia simbolica y estrategias cognitivas. En todos los casos, el estudio de estos conceptos, de etica, deontologia y genero, va unido a ejemplos cercanos y realmente valiosos para construir un imaginario democratico entre la ciudadania: el relato audiovisual de la violencia de genero, los canales de Mediaset España, el bipartidismo politico español, el cambio climatico, el tratamiento del fallecimiento de Nelson Mandela, el accidente ferroviario de Santiago de Compostela, el concepto de calidad de vida en salud, la industria alimenticia, la imagen del empresario y del emprendedor Los capitulos hablan de noticias, reportajes, documentales, anuncios, peliculas, c...

Bolonia nos ha supuesto al profesorado universitario el tener que repensar nuestras materias para adaptarlas a las nuevas exigencias. Y aún estamos en ello.Cuando los países europeos, el 19 de junio de 1999, revalidaron la importancia de un desarrollo armonico del Espacio Europeo de la Educacion Superior y matizaron y concretaron algunos temas ya iniciados en acuerdos precedentes, se pretendia, sobre el papel, la adopcion de un sistema comprensible y comparable de titulacion que permitiese la competitividad internacional. En la realidad, mas alla de los procesos burocraticos y las urdimbres administrativas de este sistema global, en el meollo de la propuesta se halla la enseñanza, o sea, la accion del profesorado, y ahondando aun mas, la voluntad, la constancia, el empeño del profesorado. Conseguir que su materia, ademas de ser comprendida y aprendida, sea utilizada con eficiencia, en una cadena sin fin de tareas compartidas, donde se cruzan profesor y alumno, y luego profesional e investigador, requiere de un gran esfuerzo basado en la ilusion y el interes que los profesores y profesoras ponen en su tarea diaria.Un ejemplo de este empeño es el libro que se presenta, El EEES: Adaptacion, problemas y soluciones. En el se recogen variadas experiencia docentes, situaciones particulares con soluciones adaptables y comprensibles. Ejemplos de formas de afrontar ese reto convergente que se nos ha dado: descripcion de competencias, accion tutorial, metodos de evaluacion, metodologias de aprendizaje, etc. El EEES: Adaptacion, problemas y soluciones recoge los ensayos de profesores y profesoras de universidades con ganas de participar en la construccion del EEES y de compartir sus conocimientos sobre una de sus mas importantes responsabilidades, la de enseñar. Confiando en que el conocimiento que el profesor ha adquirido en solitario, se vaya extendiendo y vaya impulsado otras experiencias o aplicaciones practicas y asi sucesivam...

Cuando se escribe, tal vez siempre, pero sobre todo cuando se escribe como resultado o proceso de investigar se impone la tarea de un pensar que se adelante a recorrer lo que se resiste a ser explorado . Estas palabras de Heidegger, tomadas fuera del contexto en que las dijo, bien pueden aqui servir para salvar a la escritura de su condena platonica y situarla frente al juicio socratico de discriminar si se escribe bien o mal . Juicio que finalmente solo podremos llevar a cabo mediante la lectura. Y, paradojicamente, o tal vez no tanto, para llegar al veredicto, en la lectura de nuevo se impone la tarea de un pensar que se adelante a recorrer lo que se resiste a ser explorado. En ambos casos, ese adelantarse y ese recorrer son la condicion, la posibilidad, de una cierta etica y valor de la escritura y la lectura. Y, en este punto y momento de esta meta-[escritura/(re)lectura], subitamente surge la resistencia de lo explorado frente a este pensar-lo, descubriendo-se/nos ampliado en si y en un pensar-lo tambien ampliado: adelantarse y recorrer valen como condicion suficiente, pero no necesariamente necesaria; tambien vale retrasarse y detenerse o revertir. Asi pues, tal vez lo autentico y valioso de la escritura y la lectura este en el desfase espaciotemporal del pensamiento frente a lo que explora al ser escritura y al ser lectura. Y en ese ser escritura y ser lectura, comprender que el Ser es algo que se consume, hoguera sin leña echando llamas desde el sueño . Desde el sueño y hacia el sueño. Escribiendo/leyendo al soñar, y, soñando al escribir/leer. Si existe tal comprension, el residuo irreductible (ser) de la combustion inevitable (sueño) se torna bello en su identidad con la esencia (sabiduria): la opacidad del trazo ontologico al consumarlo (escribir) o consumirlo (leer)- equivale a la transparencia epistemologica. Ciertamente, toda escritura, toda ...

El presente libro, Creaciones audiovisuales actuales, tiene como objetivo mostrar ante la Academia investigaciones originales en el ámbito de la docencia, innovación e investigación, aplicado principalmente a los campos de: Comunicacion, Sociologia, Tecnologias Audiovisuales y de la Comunicacion.A tal fin, tres editoriales, Vision Libros (España), Media XXI (Portugal) y Journal of alternative perspectives in the social sciences (Estados Unidos) han decidido aunar esfuerzos y editar en tres idiomas los capitulos que ayudan a entender el nuevo panorama de la Comunicacion y de las Aulas en el siglo XXI.Los siguientes capitulos constituyen los resultados de nuevos aportes dentro de la coleccion española Nuevo impulso educativo a fin de que sean expuestos mediante su difusion ante la Comunidad cientifica especializada en el area tematica de la innovacion educativa y los nuevos espacios docentes.Asimismo, constituyen un esfuerzo cientifico por realizarse en ellos un analisis actualizado, critico y valorativo a partir del estudio de las fuentes especializadas de informacion del area disciplinar en la que se desarrolla el estudio presente, tanto en formas como en contenidos.Para cumplir los criterios de calidad con el necesario celo, se ha constatado que los capitulos presentados no han sido publicados previamente en su totalidad, y que son, por tanto, originales, fruto de investigacion y/o reflexion propia (para los de tipo ensayistico), asi como que nunca han sido postulados para otras publicaciones del tipo que fueren.Tambien se constata que su publicacion ha contado con el consentimiento de todos sus autores y el de las autoridades responsables (tacita o explicitamente) de las investigaciones en que algunos capitulos estan basados.A fin de mantener un nivel de exigencia muy elevado en cuanto a la calidad de los contenidos, siempre desde el enfoque del rigor cientifico, el Editor español (al igual que sus h...

Pintar un paisaje alentador y halagüeño de lo que supone la inversión en investigación, desarrollo e innovación supone todo un ejercicio de imaginación al alcance de muy pocos, tal y como se han ido

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, además de exigir un lógico y necesario cambio en el paradigma metodológico educativo, ofrece nuevos espacios de aprendizaje: los ámbitos virtuales.Quizas resulte paradojico hablar de ambitos virtuales. ¿Por que? Definiendo la palabra ambito como un espacio comprendido dentro de limites determinados, y reconociendo que llamamos virtual a todo aquello que tiene existencia aparente y no real, la paradoja esta servida. El empleo de estos terminos unidos dentro de una misma frase, ambito y virtual, no esta exento de ciertas contradicciones.Por un lado podemos confrontar la realidad de los ambitos, la presencia fisica y sensible de cualquier espacio, con la irrealidad o apariencia de lo virtual. Hasta no hace mucho, cualquier proceso de Enseñanza-Aprendizaje basaba la mayoria de sus recursos materiales y espacios fisicos utilizables en el entorno cercano, otorgando asi a cualquier programacion un plus de cercania y contextualizacion en lo que se refiere a sus educandos.Pero, ¿hasta que punto podemos decir que lo virtual no es real? Ciertamente habra objetos virtuales inexistentes, pero no ocurre asi con todos. Tambien se pueden virtualizar realidades. Y es esa virtualizacion de realidades lejanas a nuestro entorno o poco asequibles la que ofrece unas posibilidades inimaginables a los entornos educativos. ¿Y por que no?, las apariencias virtuales (y no reales) tambien posibilitan multitud de tareas y actividades donde impere la creatividad y originalidad, cualidades desafortunadamente un tanto olvidadas en el actual Sistema Educativo. ¿Virtual = irreal? Entonces, cuando en algun capitulo se habla de alumnos virtuales, ¿existen o no?, ¿son reales o simplemente imaginaciones nuestras? Tambien hay capitulos dedicados a carreras virtuales..., ¿se conseguiran titulaciones reales, o no serviran para despues conseguir un trabajo relacionado? Logica e indudabl...

El sistema educativo español, no sale muy bien parado en las evaluaciones que realiza cada tres años el informe PISA (Program for International Student Assessment) quedando claramente por debajo de la media europea. En este sentido, las criticas sobre el mismo achacan una educacion mala y cara, no compensandose el gasto en inversion con los resultados obtenidos. Ello es debido en gran parte, a los continuos cambios legislativos que han producido una constante indefinicion e inestabilidad en la estructura educativa, asi como a la falta de motivacion estudiantil y el poco respeto mantenido hacia el profesorado.Ciertamente, la educacion es uno de los derechos humanos consagrados en la Carta Internacional de Derechos Humanos promulgada en 1948 y por ello es fundamental que los Estados luchen por adecuar sus sistemas educativos, evitando en la mayor medida el fracaso escolar. Porque son los sistemas educativos los que organizan el paso de individuo en su derecho de recibir educacion y la educacion ayuda a garantizar la igualdad y la no discriminacion. Por este motivo, es una constante preocupacion que los gobiernos favorezcan las condiciones necesarias para garantizar una educacion apropiada a su ciudadania.En este contexto, las universidades tienen como una inquietud primordial la revision de las metodologias que mejor garanticen el exito de su estudiantado. De hecho, el articulo 89.5 de la LOMLOU establece que ... las universidades impulsaran la realizacion de programas dirigidos a la renovacion metodologica de la enseñanza universitaria para el cumplimiento de los objetivos de calidad del Espacio Europeo de Educacion Superior. De esta forma, promoviendo espacios de estudio y reflexion para adecuar marcos educativos con metodologias innovadoras, las universidades, se alzan al frente de este reto en favor de un mejor sistema educativo, mas democratico e igualitario. Asimismo, el esfuerzo se centra en motivar al profesorado par...

Este libro recoge las ponencias presentadas en la mesa de Docencia del Congreso SEECI 2014, titulada “Nuevas metodologías didácticas. Proyectos y tendencias”. En estas páginas se podrán leer concreta

Una reflexión coral que comparte una idea clave, concebir la ciudad como centro, texto y contexto de educación y vida: se aprende sobre la ciudad, aprendemos en la ciudad, un espacio social habitualmente sesgado por urgencias y cotidianidades. El libro plantea que la infancia no es consultada al respecto y nos propone atrevernos a mirar el espacio comun desde otra perspectiva, desde abajo, con los ojos de la infancia, como dice Tonucci. Ello nos permitira construir un contexto urbano inclusivo, moderno, sostenible y amable. Una seleccion de 17 especialistas del campo de la educacion, el urbanismo y el municipalismo invitan a los centros y a la ciudadania a repensar la infancia y nuestras relaciones con el espacio publico. Con la participacion de Francesco Tonucci y Odon Elorza.

Huyendo de los tópicos demasiado frecuentes en psicología, este libro presenta de manera organizada y amena una relación de preguntas sobre las altas capacidades con sus respectivas respuestas. Está estructurado en dos partes. En la primera, se plantean preguntas basicas a las cuales se pretende dar respuesta. La originalidad del texto se halla en la segunda parte, en la que el autor presenta un conjunto de opciones y propuestas escolares y extraescolares que pueden ser aplicadas de forma individual o colectiva para determinadas edades y, sobre todo, para determinados perfiles intelectuales.

El libro nos habla de una nueva filosofía de gobierno de las ciudades que tiene como referencia a los niños y las niñas, con la seguridad de que una ciudad sensible a las necesidades de la infancia sera mejor para todos. La obra recupera las partes de la Convencion de los Derechos del Niño de 1989 que reconocen la ciudadania plena de los niños y propone lineas de actuacion. Niños y niñas se convierten, de este modo, en el paradigma de las diversidades y representan a todos los excluidos de las decisiones y del poder. En la actualidad, mas de doscientas ciudades en España, Italia, Argentina, Uruguay, Colombia, Peru, Chile y Libano se han sumado a este proyecto.

El autor hace un amplio recorrido a través de diversas situaciones, conceptos, principios y buenas, o no tan buenas, prácticas educativas y escolares y nos va llevando hacia reflexiones personales que nos mueven a asumir el protagonismo que podemos, y debemos, ejercer.En todo momento procura distinguir lo educativo y la enseñanza como dos realidades inseparables pero diferentes. En particular procura que no se identifiquen necesariamente los terminos educacion y escolarizacion.A lo largo de las paginas, salpicadas de numerosos hechos reales vividos en primera persona por el autor, se presenta el hecho educativo como algo de enorme trascendencia en la vida con el que se deben detectar, tener en cuenta y satisfacer las necesidades educativas personales.Presenta un horizonte alejado de todo colectivismo e individualismo, que consideraprofundamente despersonalizadores y autenticos canceres del cuerpo social.Para educar, en el sentido mas profundo y noble de la palabra, es necesario que educadores y educandos tengan muy claros los objetivos que pretenden y que la actividad se desarrolle desde la libertad, en libertad y para la libertad.Acaba proponiendo al educador que actue de forma que los hijos o alumnos deseen imitarlo.

Estas memorias del profesor Josep M. Jordán Galduf (Llíria, 1950), son un testimonio personal y generacional, a la vez que una rendición de cuentas ante la sociedad. Su objetivo es poner en valor la palabra y el pensamiento de personas que han contribuido a poner el desarrollo humano en el eje de las politicas universitarias de cooperacion. Estas paginas son el relato de cuarenta y dos años de actividad, el balance de una vida profesional y de un compromiso civico entre 1973 y 2015. La jubilacion del profesor Jordan Galduf se plantea como una autoexigencia de repasar ante los ciudadanos que hizo y como penso a lo largo de estas cuatro decadas. Este titulo se une a la coleccion de testimonios de quienes participaron en la cooperacion al desarrollo desde el Patronat Sud-Nord de la Universitat de Valencia.

Una familia, los padres, Ricardo y Andrea, hija, Elisa, hijo, Mateo; un profesor, Antonio; una directora escolar, Ángela; una representante de la Asociación de madres y padres, Bienvenida; y un pedag

El profesor de la UC y director de CEPPE Andrés Bernasconi ha invitado a un conjunto de los mayores expertos nacionales en la educación superior a hacer un verdadero análisis del campo de la educación terciaria chilena, cubriendo el amplio terreno que va desde su historia reciente, su marco juridico, las politicas publicas del sector, el gobierno de sus instituciones, los mecanismos de aseguramiento de la calidad y las caracteristicas de los profesores. Este libro ofrece el mas completo panorama de la educacion superior en Chile disponible en el mercado editorial. Si bien se trata de una obra academica, que debiese estar disponible en las bibliotecas de cada universidad, instituto profesional y centro de formacion tecnica del pais, para sus autoridades, profesores y estudiantes, tambien esta dirigida a lideres politicos, gremiales y sociales, y al ciudadano que, interesado en el devenir de la educacion chilena, quiera estar bien informado para participar con bases solidas en el debate del principal tema de discusion en la agenda chilena de hoy.

Unas de las trayectorias más extensas que se pueden seguir en la enseñanza es aquella que discurre entre la alfombra del parvulario en la que estamos atendiendo a la maestra mientras cuenta un relato infantil y el aula de un departamento de la universidad en la que un investigador nos cuenta los detalles de un articulo de investigacion que ha publicado en una revista. En el caso del autor aun duro algo mas, ya que participo en la docencia de varias asignaturas de matematicas en la enseñanza media y en carreras de ciencias. Es evidente que durante el camino que acabamos de describir se acumulan experiencias muy variadas. El autor ha recurrido a la memoria para comparar y dar forma a algunas de las observaciones que realizo, y las ha reunido en una coleccion de escritos breves que presentamos en este volumen.