eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 82 de 870

Esta edición digital en formato ePub se ha realizado a partir de una edición impresa digitalizada que forma parte de los fondos de la Biblioteca Nacional de España.El proyecto de creación de ePubs a partir de obras digitalizadas de la BNE pretende enriquecer la oferta de servicios de la Biblioteca Digital Hispanica y se enmarca en el proyecto BNElab, que nace con el objetivo de impulsar el uso de los recursos digitales de la Biblioteca Nacional de España.En el proceso de digitalizacion de documentos, los impresos son en primer lugar digitalizados en forma de imagen. Posteriormente, el texto es extraido de manera automatizada gracias a la tecnologia de reconocimiento optico de caracteres (OCR).El texto asi obtenido ha sido aqui revisado, corregido y convertido a ePub (libro electronico o publicacion electronica), formato abierto y estandar de libros digitales. Se intenta respetar en la mayor medida posible el texto original (por ejemplo en cuanto a ortografia), pero pueden realizarse modificaciones con vistas a una mejor legibilidad y adaptacion al nuevo formato.Si encuentra errores o anomalias, estaremos muy agradecidos si nos lo hacen saber a traves del correo bnelab@bne.es.Las obras aqui convertidas a ePub se encuentran en dominio publico, y la utilizacion de estos textos es libre y gratuita.

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Los marcos mentales vienen a ser, para los autores, convicciones profesionales complejas, basadas en evidencias, que abarcan creencias, valores y concepciones, pero que respetan la importancia de los hechos. El libro constituye el estadio de desarrollo mas reciente y actualizado de un autentico programa de investigacion del Aprendizaje Visible, que se basa en miles de metaanalisis sobre los factores asociados al rendimiento de los alumnos, que agrupan un centenar de miles de investigaciones empiricas y que conciernen a cientos de millones de estudiantes. Incorpora los ultimos estudios, especialmente en el ambito de las tecnologias digitales y del pensamiento evaluativo. Este formidable trabajo empirico permite a los autores construir, a partir de el, un conjunto de recomendaciones articuladas en torno a diez marcos mentales que son, en definitiva, las lecciones aprendidas de la aplicacion a gran escala del Aprendizaje Visible en los centros educativos; lecciones que giran en torno a las ideas basicas de que los profesores de alto impacto son evaluadores, agentes de cambio, expertos en aprendizaje adaptativo, buscadores de feedback de sus acciones sobre los alumnos y sobre ellos mismos, y que estan comprometidos con el dialogo y con los desafios. Esta guia esencial incluye procesos concretos respaldados por la investigacion cientifica. En particular, capitulos ampliados con factores que aclaran el mensaje central de los marcos mentales y explicaciones de ejemplos practicos que, de acuerdo con las investigaciones, han demostrado mayor eficacia. Ademas, y con una intencion didactica, incorpora cuestionarios, escenarios, listas de control y ejercicios, lo que mostrara a cualquier institucion educativa como implementar los marcos mentales de Hattie para maximizar el exito de los estudiantes.

La revolución educativa ya está aquí. La tecnología está transformando radicalmente cómo aprendemos, desplazando los métodos tradicionales hacia estrategias completamente personalizadas. En este nuevo escenario, el microaprendizaje se posiciona como una solucion mas flexible y efectiva de nuestro tiempo. Imagina acceder al conocimiento a traves de "pildoras formativas" que puedes consumir en cualquier momento y lugar. Este innovador modelo esta revolucionando todos los sectores: universidades, empresas, academias de idiomas, programas para adultos y proyectos de inclusion social. El cambio es imparable. Han surgido comunidades educativas digitales que promueven la colaboracion global y el aprendizaje permanente, situando la efectividad de las herramientas tecnologicas en el epicentro del debate educativo actual. Los docentes tambien se reinventan: de transmisores de informacion a diseñadores de experiencias de aprendizaje. Se convierten en facilitadores inteligentes que personalizan contenidos mediante datos y tecnologia, adaptandose a las necesidades unicas de cada estudiante. El microaprendizaje no es solo una tendencia: es una revolucion. Su implementacion responde a las demandas de la era digital mientras potencia la motivacion, mejora la retencion del conocimiento y facilita su aplicacion practica. Democratiza el acceso formativo, empodera a los educadores y transforma la enseñanza en una experiencia mas humana, agil e impactante. Una guia esencial para docentes implicados, responsables de formacion empresarial, diseñadores de experiencias educativas y todos los profesionales comprometidos con la innovacion y la mejora continua.

Qué pasaría si cada persona tuviera acceso a las mismas oportunidades educativas? ¿Y si la tecnología, en lugar de representar un obstáculo, se convirtiera en el puente hacia una educación realmente equitativa? Esta obra surge del firme convencimiento de que una educacion inclusiva es alcanzable, y de que las herramientas digitales, cuando se emplean con intencion y conocimiento, pueden convertirse en recursos efectivos para derribar barreras y abrir nuevos caminos, promoviendo la diversidad y la equidad. Con un enfoque accesible, riguroso y practico, este libro propone reflexionar sobre la educacion actual. Las autoras ofrecen conceptos, experiencias, herramientas y reflexiones destinadas a crear espacios educativos mas accesibles, impulsar metodologias activas y utilizar recursos que se adapten a cada individuo, y no a la inversa. Se abordan las brechas digitales, asi como los retos y oportunidades de nuestro entorno interconectado. Aulas sin barreras. Tecnologias digitales para una educacion inclusiva es una obra esencial para quienes confian en una educacion que escucha, que acompaña y que no excluye. Para quienes entienden que enseñar con tecnologia va mas alla de la mera utilizacion de dispositivos y constituye una oportunidad para transformar la educacion con compromiso e innovacion.

La escuela se enfrenta a una serie de retos y desafíos que ponen a prueba las competencias y habilidades del profesorado actual. Ser docente hoy significa atender a la diferencia dentro de la normalidad, atender a cada alumno como un ser unico e irrepetible, mediante una enseñanza personalizada que de respuesta a las necesidades y potencialidades de todos y cada uno de los estudiantes. Por ello, es necesario analizar como se aprende y como se enseña para responder a una escuela diversa, donde los factores socioemocionales, el clima y la gestion de aula, asi como la resolucion de los conflictos sean la base para el desarrollo de la convivencia y la educacion para la democracia. La neurociencia, la neuroeducacion, los diferentes modelos de enseñanza, la Inteligencia Artificial o la metodologia de Aprendizaje-Servicio se unen en la busqueda del bien comun como recursos y herramientas al servicio de la educacion. Una necesaria y profunda reflexion acerca de los beneficios, inconvenientes, posibilidades y obstaculos de todas estas nuevas influencias abre nuevos caminos al proceso educativo; caminos no exentos de riesgos, siempre y cuando pongamos al alumnado en el centro del proceso, como actor principal de su propia educacion. Asi, el profesorado de Educacion Primaria debe asumir los retos y desafios de la escuela del siglo XXI, preparandose y formandose para dar una respuesta adecuada, convirtiendose en luz, apoyo y estimulo.

Ponemos a tu disposición este eficaz manual con los contenidos fundamentales de los temas específicos requeridos en el último programa Oficial publicado en el BOJA, para la categoría de Celador/a del SAS.Este Temario Especifico desarrolla los contenidos de los temas 11 al 19, convenientemente desarrollados y actualizados, sobre las materias especificamente sanitarias que debe conocer el/la Celador/a que desarrolla su labor en los centros gestionados por el Servicio Andaluz de Salud.Ediciones Rodio dispone de numerosos materiales para la preparacion de diversas categorias de Servicio Andaluz de Salud.Nos impulsa la conviccion de haberte dotado de un instrumento eficaz para alcanzar tu objetivo.Gracias por confiarnos tu preparacion.Tu triunfo sera el nuestro.

A partir de una meditación sobre la vejez y la retirada (el final de una vida consagrada al oficio de enseñar), el libro va desplegándose en una serie de mini ensayos en los que se alternan lecturas y episodios biograficos, y a traves de los cuales se va elaborando una especie de arte de vivir en relacion a asuntos como el amor, la amistad, la casa, la nostalgia, la atencion, la politica, la belleza y la alegria, el ocio y el trabajo, el desanimo y la reanimacion, la lectura y la vida, lo que pasa y lo que queda, la conexion con el mundo, las cosas, el lenguaje, la misma escritura.El libro esta escrito a la sombra de los ensayos de Montaigne, del motivo de la Vita Nova en Barthes, del hacerse un alma en Souriau, y con la compañia de una especie de comunidad de retirantes entre los que estan Onetti, Proust, Ferlosio, Pessoa, Handke, Quignard, Spinoza y muchos otros.

El Protocolo para muchos, son simples reglas de comportamiento, códigos de vestimenta, rigidez en la forma de relacionarnos con los demás; que dada la modernidad en la época que vivimos pudieran considerarse "pasado de moda". Sin embargo, en la actualidad, es necesario retomar dicha disciplina brindandole un especial valor como mecanismo de convivencia, expresion natural de educacion y de saber Ser y Estar; que ha existido a traves del tiempo y que nos permite dignificarnos como seres humanos en las diferentes actividades que realizamos; desde lo mas cotidiano, hasta la conduccion adecuada en ambientes mas complejos.En este libro, se ha profundizado en el Protocolo hasta filosoficamente tratar de entenderlo, interpretarlo desde la vision del hombre, su relacion con la etica, la moral y los valores. La incidencia que el Protocolo genera en la formacion humana, hasta culminar con su integracion en el ambiente multicultural mediante manifestaciones de usos, costumbres, creencias y tradiciones que sin duda son diferentes de una cultura a otra pero que finalmente convergen en el ser humano, en su naturaleza, inteligencia y espiritu.

Este libro ofrece a los educadores de cualquier área y nivel educativo, estrategias y recursos digitales para aumentar la motivación y participación de sus estudiantes, mejorar los resultados de aprendizaje, ahorrar tiempo y recursos, desarrollar habilidades blandas, fortalecer las competencias digitales y adaptarse para estar en sintonia con las tendencias educativas propias del siglo XXI.La obra utiliza codigos QR en sus secciones que permiten acceder automaticamente a diversos contenidos multimedia para complementar la informacion. Sus 11 capitulos buscan promover un aprendizaje mas significativo, participativo y relevante a traves de experiencias dinamicas y envolventes, que incluyen temas desde videos educativos, presentaciones y lecciones interactivas, hasta trabajos colaborativos, portafolios digitales, storytelling, juegos de escape y otros mas.

La posibilidad de inserción en el campo de los centros de alfabetización y educación básica para jóvenes y adultos constituye una experiencia formadora que permite comprender características específicas de la modalidad, en pos de la profesionalizacion y especializacion docente requerida para la insercion en este contexto. A tal fin es relevante construir acuerdos intercatedra e interinstitucionales que hagan viables la posibilidad de inmersion y avistamiento de un intento, quizas, para inventar una gramatica.Entre redes y convergencias: una experiencia de formacion sociocultural permite pensar a la educacion en clave de derecho humano y educativo. En el recorrido del libro se realiza el abordaje de una gramatica, una articulacion entre experiencias, existencias, sentires y pensares que cobija singularidades y pluralidades. Rostros, otredades y politicas que circunscriben, en este caso, los modos de enseñar en los CAEBA y los modos de aprender a enseñar en el ISPEL3.

En el ámbito universitario colombiano precisamos desarrollar desde los escenarios institucionales, una educación para la reconciliación y el perdón, en ese sentido plantear una estrategia curricular que posibilite fomentar la cultura de las paces privilegiando la simbiosis practica de los principios de solidaridad, intercomunicacion y apertura con las paces individuales, grupales y sociales, en todos los actos e interacciones cotidianas en clave afirmativa, puede ser una via. La obra como producto de investigacion supone un apoyo para los diversos actores de la educacion superior y para investigadores interesados en el tema.

Modelo de autoevaluación en procesos de calidad académica: Acreditación de alta calidad, describe las actividades que intervienen en los procesos de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad tanto de instituciones como de programas academicos. Se orienta en la experiencia que la Universidad del Valle desarrollo a partir de la acreditacion institucional otorgada por el Ministerio de Educacion Nacional (MEN) en el 2014 por diez años, maximo tiempo de acreditacion. Este modelo se ha ido ajustando a la naturaleza de cada programa, asi como a los avances de la institucion, haciendo que sea reconocida a nivel nacional como la institucion con el mayor numero de programas acreditados por año.La autoevaluacion con fines de acreditacion de alta calidad tiene como objetivo principal la creacion de una cultura de mejoramiento permanente a traves de la apropiacion de principios, practicas, propositos y procesos que garanticen el cumplimiento de la mision de las instituciones; sin embargo, para la gran mayoria de ellas es un reto permanente lograr la implementacion de procesos de autoevaluacion, debido a que sus acciones van orientadas mas hacia el cumplimiento de lineamientos que a su propia naturaleza e identidad institucional.El modelo de autoevaluacion aqui presentado hace un recorrido por algunos conceptos sobre calidad en la educacion superior en Colombia, asi como del Sistema de Aseguramiento de la Calidad; se menciona el compromiso de la Universidad del Valle con la calidad educativa, se describen cada una de las fases que constituyen la autoevaluacion, sus procesos de financiacion, y finalmente la experiencia exitosa en la implementacion del modelo, que puede servir de guia para otras instituciones del pais en pro de fortalecer el aseguramiento de la calidad de la educacion.

En su extensa introducción, la obra, define el campo en sus diversas dimensiones: la función productiva de la educación, el valor de la educación para proporcionar a los individuos acceso a bienes y servicios privados y sociales, la distribucion de la educacion para satisfacer la demanda social, la relacion de la educacion con la acumulacion de capital a traves de su contribucion a la productividad y al cambio tecnologico y, por tanto, al crecimiento economico, y la distribucion de los recursos para la educacion entre los distintos grupos de la sociedad, con sus implicaciones para el acceso al poder, el ingreso y la riqueza. Tambien ofrece una extensa historia del campo en Argentina, mostrando como ha crecido desde sus modestos origenes en los sesentas hasta un inventario hoy de mas de mil articulos de revistas, libros y estudios en todas las dimensiones del campo. La contribucion es sobresaliente tanto desde el punto de vista historico como metodologico, evaluando las influencias educativas, economicas y politicas desde dentro de Argentina y desde el extranjero.

Este libro aborda los 75 años de la Escuela N.° 40 Dr. Ricardo Rojas de la ciudad de Villa Mercedes (San Luis) a partir de un análisis de documentación oficial y del Libro de Actas. En estas últimas,