eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 83 de 870

Modelo de autoevaluación en procesos de calidad académica: Acreditación de alta calidad, describe las actividades que intervienen en los procesos de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad tanto de instituciones como de programas academicos. Se orienta en la experiencia que la Universidad del Valle desarrollo a partir de la acreditacion institucional otorgada por el Ministerio de Educacion Nacional (MEN) en el 2014 por diez años, maximo tiempo de acreditacion. Este modelo se ha ido ajustando a la naturaleza de cada programa, asi como a los avances de la institucion, haciendo que sea reconocida a nivel nacional como la institucion con el mayor numero de programas acreditados por año.La autoevaluacion con fines de acreditacion de alta calidad tiene como objetivo principal la creacion de una cultura de mejoramiento permanente a traves de la apropiacion de principios, practicas, propositos y procesos que garanticen el cumplimiento de la mision de las instituciones; sin embargo, para la gran mayoria de ellas es un reto permanente lograr la implementacion de procesos de autoevaluacion, debido a que sus acciones van orientadas mas hacia el cumplimiento de lineamientos que a su propia naturaleza e identidad institucional.El modelo de autoevaluacion aqui presentado hace un recorrido por algunos conceptos sobre calidad en la educacion superior en Colombia, asi como del Sistema de Aseguramiento de la Calidad; se menciona el compromiso de la Universidad del Valle con la calidad educativa, se describen cada una de las fases que constituyen la autoevaluacion, sus procesos de financiacion, y finalmente la experiencia exitosa en la implementacion del modelo, que puede servir de guia para otras instituciones del pais en pro de fortalecer el aseguramiento de la calidad de la educacion.

En su extensa introducción, la obra, define el campo en sus diversas dimensiones: la función productiva de la educación, el valor de la educación para proporcionar a los individuos acceso a bienes y servicios privados y sociales, la distribucion de la educacion para satisfacer la demanda social, la relacion de la educacion con la acumulacion de capital a traves de su contribucion a la productividad y al cambio tecnologico y, por tanto, al crecimiento economico, y la distribucion de los recursos para la educacion entre los distintos grupos de la sociedad, con sus implicaciones para el acceso al poder, el ingreso y la riqueza. Tambien ofrece una extensa historia del campo en Argentina, mostrando como ha crecido desde sus modestos origenes en los sesentas hasta un inventario hoy de mas de mil articulos de revistas, libros y estudios en todas las dimensiones del campo. La contribucion es sobresaliente tanto desde el punto de vista historico como metodologico, evaluando las influencias educativas, economicas y politicas desde dentro de Argentina y desde el extranjero.

Este libro aborda los 75 años de la Escuela N.° 40 Dr. Ricardo Rojas de la ciudad de Villa Mercedes (San Luis) a partir de un análisis de documentación oficial y del Libro de Actas. En estas últimas,

De vez en cuando, la llamada "crisis de la educación" vuelve a la conversación pública, pero solo para quedar sepultada por polarizaciones y consignas superficiales. La derecha, con sus embates privatizadores y eficientistas, apunta contra la escuela, mientras la izquierda parece sumida en el desconcierto y limitada en sus propuestas. En estas paginas, Adriana Puiggros despliega una voz singular para devolver espesor y matices al debate que todos califican de urgente, pero casi nadie parece dispuesto a encarar.Con una mirada enriquecida por una prolifica trayectoria como investigadora y en la funcion publica, Puiggros propone recuperar las ideas mas innovadoras de la pedagogia latinoamericana y rescatar experiencias alternativas que, en contextos politicos siempre dificiles, se han desarrollado en la region como contracara del actual "tecnocapitalismo educativo".Lejos de dar la espalda a nuestra epoca, este libro impulsa la necesidad de crear "ciudadanos del mundo", pero que conozcan sus propias regiones; de acceder a tecnologia, pero que sea igualadora; de recuperar saberes que se transmiten entre generaciones y, sobre todo, de revalorizar el "vinculo pedagogico" entre docentes y alumnos, ese grado cero de la practica educativa en el que los niños y niñas, desde el presente, se apropian de su historia para imaginar un futuro posible.Sin ingenuidad, contra la logica financiera y mercantil que el neoliberalismo intenta introducir en la escuela, este ensayo fascinante llama a desarrollar un nuevo Programa educativo para la region, que incluye recuperar la esperanza. Porque, en definitiva, educar es una tarea politica.

Este libro presenta un material que sistematiza y recupera la potencia de los trabajos realizados en distintos contextos a partir de la categoría vigotskiana de perezhivanie ("experiencia") como unidad de analisis.La difusion que han experimentado en la ultima decada los enfoques socioculturales en el contexto internacional ha permitido el acercamiento a la categoria de perezhivanie en tanto unidad heterogenea que nuclea los aspectos afectivos y cognitivos de la personalidad.La teoria sociohistorica se constituyo en una teoria explicativa de los procesos cognitivos de desarrollo, hasta la revision que Vigotski realizo al final de su vida, postulando la categoria de perezhivanie. En el campo de las practicas educativas y psicopedagogicas ha sido muy significativo y enriquecedor tomarla como unidad de analisis, a fin de lograr una comprension mas relacional sobre los procesos de aprendizaje y desarrollo.Esta obra permite revisitar la teoria sociohistorica tanto desde las practicas docentes y de investigacion universitaria, asi como tambien desde las experiencias cotidianas en las escuelas.

"Pocos peruanos conocen el rol histórico del Perú como lugarde origen de la cocaína global, legal o no. Hecho en el Perú.Ensayos históricos sobre la cocaína es una colección de textos delrenombrado historiador norteamericano Paul Gootenberg queapuntan a superar este desconocimiento o negacion.Los ocho ensayos de Hecho en el Peru, publicados entre 2003 y2012, exploran una amplia variedad de temas, aunque juntos aportanuna compleja perspectiva historica sobre la coca y la cocainaperuanas, y analizan como las condiciones locales del Peru y desus actores se entrecruzan activamente con fuerzas globales ypoliticas en la elaboracion de la cocaina moderna. Los peruanoscontribuyeron a inventar la cocaina como una mercancia global ytambien, durante las decadas de 1940 a 1970, contribuyeron a sucreacion como un producto ilegal. Buena parte de este libro concierneal Peru y esta basado en fuentes peruanas, por lo que cubreun enorme vacio historico, al ser la unica historia de la cocainaperuana en la actualidad. Debido a este retorno del Peru como elcentro de la cocaina mundial, Hecho en el Peru esta llamado a concitar,en los proximos"

Los escritos que conforman este libro son parte de un conjunto más amplio de reflexiones sobre las relaciones entre vida, técnica, naturaleza y educación; temas que, junto a otros, fueron parte de las profundas sesiones del Seminario Filosofia de la Tecnica. El 7 de abril de 2021 el Seminario se inaugura con la conferencia de Pablo Rodriguez: "Surgimiento y actualidad de la Filosofia de la Tecnica". Se presentaron un total de 23 conferencistas de diversos profesionistas entre pedagogos, filosofos, sociologos y otras disciplinas; participaron colegas de paises tales como Colombia, Mexico, Chile, Argentina, Peru y Brasil. Todos ellos de diversas instituciones, tales como las Facultades de Estudios Superiores Acatlan y de Filosofia y Letras ambas de la unam, Universidad Autonoma de Zacatecas, Universidad Autonoma de Nuevo Leon, Benemerita Universidad Autonoma de Puebla, Universidad Pedagogica Nacional, Universidad Pedagogica Tecnologica de Colombia, UNIMINUTO de Colombia, Universidad Estatal Paulista y Universidad Federal de So Paulo de Brasil, Universidad Cientifica del Sur de Peru y de la Universidad Andres Bello de Chile.

Freire y Piaget en el siglo XXI: personalidad autónoma, praxis y educación es una nueva mirada sobre la construcción del conocimiento desde el sentimiento moral y la educación en el pensamiento y trabajo de dos grandes intelectuales.El trabajo de Dongo-Montoya es un ensayo minucioso, de agil lectura y, a su vez, especializado que se centra en la pedagogia activa y pedagogia problematizadora como un movimiento de transformacion de la escuela tradicional que se centra meramente en la transmision, a una que rompe esquemas hacia la humanizacion, la actividad intelectual y la emancipacion de las personas, sobre todos de los niños y jovenes.El autor destaca, entre otros temas, la revolucion copernicana impulsada por Freire y Piaget en el territorio educativo y plantea que es posible contar con un nuevo paradigma pedagogico que sea capaz de transformar la educacion bancaria, intelectualista y mecanicista, que ha operado durante milenios en las escuelas y la educacion formal. Asimismo, expone la formacion del conocimiento y del sentimiento moral, y se centra en la inseparabilidad y solidaridad de estas dimensiones en cuanto a procesos y mecanismos constructivos.

Romper mitos, aclarar conceptos y brindar herramientas de crianza que les siguen el paso a las tendencias psicoterapéuticas, como el mindfulness, es el objetivo de este libro que marca el debut editorial de la psicologa clinica Maria Camila Papagayo. Basandoseen el respeto, tanto hacia las primeras emociones del menor, como hacia las decisiones de sus padres, la autora propone una serie de actividades practicas que acercaran al lector a un abordaje especializado (pero bastante digerible) de las situaciones cotidianas que se presentan en los procesos formativos y relacionales en el hogar. "Escuchamos muchas cosas como: Dejalo llorar para que duerma solo, no puedes criar a un niño miedoso, debe ser fuerte, si lo cargas cada vez que llora, sera un malacostumbradoy no querra dejar tus brazos. Yo te pregunto: ¿Estas de acuerdo con todo esto?, ¿que te dice tu corazon y tu cuerpo cuando lo has intentado?", explica la tambien creadora de la plataforma de apoyo para padres, educadores y terapeutas, Saber Educar.

De lunes a domingo, desde que Vanessa de la Torre, su esposa, lo despierta antes de las 5 a.m. para que saque a los perros a dar su necesaria vuelta al árbol de siempre, el periodista Diego Santos reconstruye las peripecias, experiencias y anecdotas (unasdivertidas, otras, no tanto pero bien llevadas por su astucia como papa) en torno a su vida en familia y, en especial, a la dificil tarea de la crianza de sus dos hijas, Raquel y Carlota; si bien son dos niñas que apenas estan por comenzar su adolescencia, han sumergido a este par de esposos en complejas situaciones y dilemas, producto de la sociedad digital en la que han crecido y por la cual hoy su padre es altamente reconocido, primero como columnista de EL TIEMPO enfocado en su tema obsesivo (por si las dudas, es la tecnologia) y como microinfluenciador de redes sociales (en especial, de Instagram, en donde su arroba: diegosantoscaballero tiene una gran comunidad de 67.200 seguidores).

Este libro es un sueño cumplido porque ha permitido unir el ámbito académico, responsable de la formación inicial del profesorado y el ámbito escolar, gracias a la colaboración numerosas aportaciones que han realizado maestras y maestros de Educacion Infantil de mas de treinta centros educativos.Aunque en ocasiones podamos sentirnos lejos los unos de los otros, estamos juntos porque todos compartimos, el mismo objetivo: hacer y construir la mejor Educacion Infantil posible, entendiendo como pieza clave de la misma la formacion, tanto inicial como continua, de su profesorado.El acercarnos, nos permite conocernos, comprendernos, aprender de lo que cada uno pueda dar, enriquecernosEn suma, mejorar y hacernos fuertes.Fuertes para que la Educacion Infantil tenga el reconocimiento que merece, tanto dentro del propio sistema educativo como en el sistema social. La Educacion Infantil y sus profesionales han de ser valorados en grado sumo, porque es mas que evidente el valor del 0-6 años.Esperamos que el lector se lleve al menos, un aprendizaje que pueda trasladar bien al aula de infantil o bien al aula universitaria, dependiendo de su ambito de trabajo.¡Disfruten con su lectura!En ella hay mucha ilusion, pasion, compromiso y creatividad.De la presentacion del libro.

España filosófica contemporánea fue el proyecto de tesis doctoral presentado en la Facultad de Filosofía de Madrid por Ángel Ganivet al concluir sus estudios. Supone una reflexión sobre el papel del pensamiento activo y la filosofia en España, tanto desde un punto de vista educativo como de aplicacion practica.

Temario general para la preparación de las pruebas de acceso a Auxiliares Administrativos, categoría que continuamente viene siendo convocada por Ayuntamientos, Diputaciones, Cabildos, etc.Elaborado por una autora de acreditada experiencia profesional en la materia, y totalmente actualizado con las mas recientes novedades legislativas, el presente volumen desarrolla dieciseis temas de Derecho Administrativo y Administracion Publica, Proteccion de Datos Personales, Garantia de los Derechos Digitales e Igualdad de Genero, incluidos en los programas de acceso a la citada categoria.Ofrecemos de este modo el mejor material para superar con exito cualquier prueba selectiva, tanto examenes tipo test como de desarrollo, a la que el opositor deba enfrentarse.

El estudio de fuentes y materiales sobre la historia de la educación,tales como cuadernos y manuales escolares, promueve la preservación delPatrimonio Histórico-Educativo, objetivo prioritario del Centro MuseoPedagogico (CeMuPe) de la Universidad de Salamanca. Todo ello nos permitecomprender los procesos de socializacion e instruccion primaria a los quefueron sometidos los alumnos y alumnas del pasado y entender a los adultos delpresente, asi como la sociedad que estos constituyen. Partiendo de estapremisa, el estudio de la educacion desde la perspectiva de genero, mediante elanalisis de las diferencias educativas que durante decadas de nuestra historiasufrieron niñas y niños por desigual y han quedado recogidas en libros,cuadernos y manuales escolares preservados muchos de ellos en Fondo documentaldel CeMuPe-, nos permitira intuir las causas de los valores, principios yactitudes que provocan que la brecha entre generos siga existiendo a pesar deque vivamos en una sociedad que se declara ampliamente igualitaria.

Esta obra indaga las concepciones de calidad educativa subyacentes en las voces de múltiples actores sociales y en los planes de desarrollo en el departamento de La Guajira, un territorio caracterizado por la presencia de grupos etnicos diversos, en el que la baja calidad educativa representa una amenaza para el desarrollo social. Resulta notorio que en estos instrumentos prevalece una concepcion de calidad educativa que, desde los marcos de politica nacional y regional, desconoce las particularidades pluri-etnicas de los territorios para centrarse en dimensiones como las infraestructuras y la dotacion de las instituciones, que si bien son importantes son insuficientes.

EL CÓDIGO EDUCATIVO DE CONFUCIOCon el respaldo de más de 120 aforismos de Confucio se demuestra, en el presente trabajo, la vigencia actual del código o modelo educacional del sabio, maestro y filósofo chino, al margen de los avances tecnologicos en un mundo dominado por la globalizacion. Precisamente en el marco de este es donde se hace mas palpable la necesidad de aplicar estas ideas para evitar el utilitarismo simplista que tiende a caracterizar los sistemas educativos vigentes.Educar integralmente al hombre para las diferentes facetas de la vida, es lo que propugnan las ideas de Confucio, ademas de que todos los seres humanos tengan acceso a la educacion en igualdad de condiciones, independientemente de su raza, estatus economico o rango social.Brindar la debida independencia a la educacion en las condiciones actuales, cuando esta totalmente subordinada a la politica y sus vaivenes, a veces caoticos y desordenados, es un objetivo o sueño que para muchos puede parecer una utopia, pero que sin embargo constituye una necesidad del desarrollo de la sociedad actual, un problema que de no resolverse a tiempo, podria traer consigo males mayores, de magnitudes considerables, que pueden poner en peligro incluso, la propia existencia de la especie humana en las condiciones de sobreexplotacion del planeta, nuestro unico sitio de vida en el Universo.

En el siglo XV se pasa, en efecto, de la universidad medieval a la universidad moderna. Ese momento histórico coincide en Europa con el resurgir político de los reinos, que reivindican su autonomía frente al poder eclesiastico. Esto ocurre clara-mente en Francia con Luis XIV y asimismo en España a partir de la dinastia de los Trastamara, y de modo especial en la epoca de los Reyes Catolicos. Esto lo analiza Jose Luis Villacañas en su obra sobre la Monarquia.

Francia es con frecuencia para el imaginario de los españoles, con fundamento racional casi siempre, y en otras ocasiones no tanto, un motivo de esperanza colectiva, de ilusión razonable, de hito de referencia para el avance de civilizacion, de progreso superior. no por casualidad, una de las situaciones de la vida cotidiana de cada familia española, de su intrahistoria de pareja, de las relaciones entre hombre y mujer, en bastantes ocasiones tiene que ver con paris, con Francia. Los niños los trae la cigueña desde paris, se dice a los ingenuos infantes, o se edulcora pacatamente la realidad que en su dia podia suponer la explicacion de que habian existido relaciones sexuales, y una mujer quedaba embarazada.

Los estudios sobre aspectos patrimoniales y artísticos constituyen una de las líneas de investigación en historia de las Universidades Hispánicas que mayor desarrollo han tenido en los últimos treint

La meta de esta obra es que todos los participantes del proceso educativo desarrollen sus cualidades al máximo paraque lleguen a vivir como seres plenos, concretos, con cuerpo, inteligencia, sentimientos, voluntades, relaciones sociales y espiritu.Aprender a aprender con excelencia, nace con la finalidad de alcanzar a los alumnos, padres y profesores, las herramientas que los impulsen hacia su humanizacion, hacia el desarrollo completo de sus potencialidades innatas.Los mensajes que contiene motivan y ayudan a ampliar la vision y mision educativas, conscientes de que las personas con autoestima positiva son mas capaces de actuar en forma independiente, elegir y tomar decisiones, afrontar nuevos retos y asumir responsabilidades.