eBooks de Psicología educativa, página 3 de 22

En este texto se realiza una búsqueda sobre el cambio posible en la modalidad de aprendizaje, estrategias de enseñanza y estructura organizacional del nivel primario de la escolaridad obligatoria. Se inicia con el analisis de lo realizado en la Escuela Jean Piaget de la Ciudad de Buenos Aires. ¿Cual fue la razon del exito de la Escuela Piaget? Se destaca su idea constructivista de la pedagogia, el profundo respeto por cada niño, las etapas evolutivas. Tambien se examinan las ideas de comunidad escolar y la capacitacion constante de sus docentes. ¿Como seria en la actualidad una escuela con identicos principios? Los autores imaginan una escuela bajo tres valores fundamentales: cuidar el planeta, respetar al otro como uno se respeta a si mismo y ser coherente entre el sentir, pensar, hacer, decir e imaginar. Se propone la idea de romper el aula como estructura organizativa, subrayando la importancia de la grupalidad de los niños en la adquisicion del conocimiento, cuestiona el rol del curriculum, centra la tarea de la enseñanza en el aprendizaje de los niños, quitandole importancia a lo verbal discursivo, le da al niño poder de decision incluso en la eleccion de los contenidos a desarrollar. El rol del adulto es de acompañar, orientar, facilitar la busqueda del conocimiento. "La Piaget" se transforma en una "Piaget disidente". El texto esta destinado a profesionales y estudiantes de la educacion, asi como a todas las personas interesadas en una escuela primaria gestionada de acuerdo a los cambios que la sociedad experimenta en la idea de familia, la construccion de la identidad, la importancia del cuerpo en el aprendizaje.Los cuatro autores trabajaron en docencia y ofrecen experiencias y conocimientos para promover el cambio educativo.

Es difícil educar a las generaciones que han nacido en un mundo hiperactivo y diseñado tecnológicamente. Sin embargo, los seres humanos somos la única especie capaz de enseñar a su descendencia a ser

¿Quiere ayudar a niños y niñas con bajo rendimiento escolar? Parece obvio que, para mejorar o resolver cualquier problema, lo primero que se necesita es comprenderlo bien, pero esto no sucede cuando se habla de pequeños y adolescentes que van mal en el colegio. En muchas ocasiones se manifiesta una interpretacion simplista y siempre erronea, se recurre a pensar que el niño es vago.Las investigaciones de las ultimas decadas han demostrado las verdaderas causas que hay detras del escaso rendimiento, el rechazo y el desinteres por los deberes y por el estudio: pueden existir retrasos o trastornos en el neurodesarrollo, dificultades de aprendizaje y problemas emocionales. El objetivo de este libro es ayudar a los padres y profesores a que comprendan bien estas dificultades y la manera de afrontarlas. Escrito de manera clara y didactica, desde una perspectiva practica y realista, con la lectura de No es vago conocera:Las caracteristicas, las manifestaciones y la repercusion en el rendimiento escolarde los trastornos del neurodesarrollo (TDAH, trastorno del lenguaje, TANV, TEA) yde las dificultades de aprendizaje (lectoescritura y matematicas).Los problemas emocionales y de conducta en la infancia y adolescencia, y surelacion con el funcionamiento escolar.La verdadera influencia de los factores motivacionales.Como ayudar a niños y niñas en el colegio y en casa.Sin duda, en este libro encontrara las claves que necesita para comprender las dificultades de su hijo o alumno, y muchas ideas practicas para ayudarlo. Hagalo por el, le necesita mas que nunca.El autor, David Gonzalez, es Psicologo educativo. Master en neuropsicologia clinica. Master en psicobiologia y neurociencia cognitiva. Especialista en neuropsicologia infantil y del desarrollo. Experto en alteraciones de conducta, audicion y lenguaje. Acreditado por el Colegio Oficial de la Psicologia de Madrid como psicologo experto en psicologia educativa y en neuropsicologia. Acreditado por el Consejo General de la Psicologia como experto en neuropsicologia clinica. Socio de honor de la Asociacion TANV España. Trabaja desde hace mas de veinte años como orientador educativo en la Consejeria de Educacion de la Comunidad de Madrid en programas de atencion de la diversidad, evaluacion de alumnos con trastornos del neurodesarrollo y dificultades de aprendizaje, asesoramiento a profesores y familias.

Este libro es un manual de orientación educativa que recoge los pilares teóricos y prácticos que necesita conocer un profesional de la orientación para abordar esta compleja labor en el siglo XXI. Comienza por asentar las bases teoricas de la Psicopedagogia para a partir de ahi, conocer como se ha ido materializando esta ciencia teorica en otra aplicada: la orientacion educativa. Desde los origenes de la orientacion en el siglo XX, y desde una perspectiva universal, trasciende la normativa española a fin de que los orientadores dispongan de un manual susceptible de uso en otros contextos y territorios. Se tratan con profundidad las tecnicas, instrumentos y procedimientos de la orientacion educativa y se disecciona cada intervencion en las dimensiones academica, personal, socioafectiva y emocional. El objetivo es que este manual se constituya en una referencia para quienes se estan formando para ejercer como orientadores, docentes u otra profesion del ambito educativo. El conocimiento que recoge este libro esta fundamentado en decadas de practica de la orientacion, por lo que las propuestas indicadas pueden extrapolarse a contextos reales. Para ello hay un capitulo especifico en el que se expone un Metodo practico de aplicacion durante un curso completo. Como colofon del manual se dedica un capitulo a la deontologia, asunto imprescindible para el desarrollo de un perfil profesional. Un siglo despues del nacimiento de la orientacion, con profesionales trabajando en todo el mundo, era necesario sistematizar el saber basado en la experiencia. Un manual pertinente para recopilar lo aprendido y sugerente para seguir abordando los retos del futuro.

Esta obra es el resultado del trabajo de revisión, síntesis y aportación personal de dos profesores universitarios, que desde una dilatada experiencia y un esfuerzo innovador en el campo de la Psicologia de la Educacion, han querido ofrecer sin adornos innecesarios y divagaciones esteriles, algunos de los conceptos, principios y fundamentos psicologicos mas importantes y necesarios para una aplicacion practica de la psicologia a la enseñanza escolar.Esta obra es un material de apoyo pensado y diseñado para la enseñanza universitaria, especialmente para todos aquellos alumnos que realizan los estudios de Magisterio y Psicopedagogia, aunque puede ser muy util para cualquier profesional de la educacion. El objetivo que ha guiado su realizacion ha sido el de ofrecer un material teorico-practico, que pudiera servir de verdadera ayuda para la formacion psicologica que pensamos que deben tener los educadores en el marco de una escuela y una sociedad multicultural y diversa en la que conviven situaciones heterogeneas y sobre las que hay que incidir.JOAQUIN GONZALEZ-PEREZ es natural de Macael (Almeria). Doctor en Psicologia por la Universidad Complutense de Madrid, ha desarrollado su labor profesional como maestro, psicologo de educacion especial, profesor de secundaria e inspector de educacion. En la actualidad es profesor del area de Psicologia Evolutiva y de la Educacion en la Universidad de Alcala. Ha impartido cursos, ponencias y seminarios y ha participado en multiples congresos nacionales e internacionales de psicologia. Ha investigado principalmente sobre discapacidad, evaluacion del potencial de aprendizaje y violencia escolar. Autor de numerosos trabajos, ha publicado en esta misma editorial y coleccion el libro Discapacidad Intelectual: concepto evaluacion e intervencion psicopedagogica y ha coordinado la obra Necesidades Educativas Especiales e Intervencion Psicopedagogica (2 vols.), editada por el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcala. MARIA JOSE CRIADO DEL POZO es natural de Guadalajara. Doctora y Profesora Titular de E. U. del area de Psicologia Evolutiva y de la Educacion en la Universidad de Alcala. Ex directora del Departamento de Educacion. Tiene una amplia experiencia docente. Ha dirigido numerosos cursos de verano de psicologia. Ha dado conferencias y realizado presentaciones de temas relacionados con la educacion. Imparte Psicologia de la Educacion y especialmente trabaja en el ambito de dicha disciplina. Ha estudiado y publicado principalmente sobre expectativas del profesor, disciplina escolar, motivacion, autoconcepto y violencia escolar. Ha diseñado el material del Practicum de la Escuela de Magisterio. Actualmente es coordinadora del Plan de Accion Tutorial en el citado centro. Investiga sobre violencia entre iguales o fenomeno bullying y participa en el Master sobre Violencia de la Universidad de Alcala.

Cómo ayudarle a cultivar su autoestima, resiliencia y empatía.¿Nos preocupamos por cómo se sienten nuestros hijos? ¿Intentamos comprender el porqué de su comportamiento? ¿Sabemos escucharlos de modo activo? ¿Reconocemos la importancia de la autoestima en su desarrollo?Los padres queremos verlos crecer sanos y felices; en eso somos como los chefs, que cuidan y miman con grandes dosis de ternura cada uno de sus platos.Este libro nos adentra en el apasionante mundo del cerebro del niño y nos proporciona, a traves de actividades practicas, las claves para potenciar al maximo sus competencias emocionales.Recetario emocional para educar a tu hijo contiene los ingredientes fundamentales para formarlos de manera positiva y respetuosa. Porque, como dice el autor, educar con pasion es como cocinar con cariño y mucho amor.

Óscar Casado es graduado en Educación Primaria y Licenciado en Educación Física. Además, se convirtió en doctor en Educación, basando su tesis en la autorregulación del aprendizaje. Ha sido asesor técnico docente del Ministerio de Educacion en Madrid, como especialista en autonomia y autorregulacion del aprendizaje.Beatriz Castro Bayon es maestra de Educacion infantil, psicopedagoga y especialista en pedagogia terapeutica y audicion y lenguaje. Lleva mas de 15 años trabajando centros escolares, centrada en niños de infantil, aunque tambien en otras etapas educativas.

Las Ciencias de la Educación requieren un continuo planteamiento reflexivo que busque el sentido y finalidad de cada nuevo elemento que aparece a nivel social y estatal. En la actualidad, parece que el aceleracionismo de la sociedad ha afectado tambien al campo de la praxis educativa, asi como el de la investigacion pedagogica. Ello ha podido traducirse en ocasiones en innovaciones basadas en el espectaculo, el entretenimiento o la mera novedad.No obstante, cualquier cambio que se plantee en el ambito educativo debiera tener detras una meditada reflexion sobre los fines y los valores. Solo de esta manera la numerosa oferta de innovaciones educativas propuestas en la actualidad podra ser sometida a analisis. El presente libro expone una firme apuesta en este sentido, una reflexion sobre temas especialmente relevantes y de actualidad como son la neuroeducacion o la relacion entre educacion y tecnologia, pero con un enfoque teorico y amplio, lo cual favorece reflexionar acerca de lo importante en educacion, y no solo de lo urgente. Ademas, el enfoque de la atencion a la diversidad y la inclusion se torna clave para repensar estos temas desde el presente y con perspectiva de pensar en todas las personas con independencia de su condicion.Esta obra recoge novedosas aportaciones de autores procedentes de Italia, Andorra, España o EE. UU., asi como perspectivas de especialistas en diferentes areas de conocimiento, como son la didactica de la tecnologia, la educacion musical, la educacion artistica y audiovisual, la educacion fisica, la filosofia, la pedagogia o la didactica de la educacion especial. Los tres grandes pilares tematicos que se abordan son la tecnologia educativa, la atencion a la diversidad y la neuroeducacion.

A partir del estudio de casos, su objetivo es repreguntar la relación entre los prejuicios de un individuo, su predisposición emocional y la influencia en su formación a través de las circunstancias

Renovamos nuestro propósito y nuestro deseo de conceptualizar las prácticas psicopedagógicas en su relación con la posición profesional que sostiene y se sostiene no solo en teorías, experiencias y conocimientos cientificos, sino tambien en una etica. Se trata de dar continuidad a la construccion de construir ideas, enunciados, pensamientos, representaciones que abran espacios para la formalizacion disciplinar de nuestro campo de practicas. Han pasado diecinueve años desde la publicacion de Psicopedagogia: conceptos y problemas (2002) y trece desde la ultima correccion de ese texto. En este tiempo hemos reformulado saberes y construido nuevos conocimientos a partir de resultados de investigaciones provenientes de nuestro campo, asi como de otros relacionados con nuestro quehacer. Y, fundamentalmente, en este tiempo hemos sido atravesadxs por la experiencia. En este tiempo hemos escuchado a muchos niños, niñas, jovenes; hemos intercambiado con padres madres y otros adultos significativos; hemos aprendido de nuestro trabajo junto a las escuelas y lxs docentes; hemos sido interpelados por las demandas de las escuelas, familias, las niñas y los niños, pero tambien hemos aprendido a registrar las que provienen de las politicas publicas de salud y educacion y de los medios y redes sociales.Lo que sigue sera, entonces, la presentacion de un entramado de esa tradicion psicopedagogica que se piensa situada en contexto y con eje en los derechos, con las experiencias e investigaciones construidas y apropiadas a lo largo de treinta y cinco años de indagacion clinica colectiva.Nos proponemos el ejercicio intelectual de no extrapolar, sin mas, conceptos o procedimientos de teorias que no se plantearon las preguntas y los problemas que nos ocupan a los y las profesionales del campo de la psicopedagogia, sino partir de nuestras preguntas poniendo a esos conceptos y procedimientos a trabajar en funcion de nuestros recortes.

En Cuéntalo con muñecos encontrarás una manera particular de entender y usar los muñecos para acompañar a personas y organizaciones con esta herramienta tan visual. Las autoras compartimos aquí nuestra experiencia de lo vivido, sentido y comprendido al escuchar lo que muchas personas, tanto niños como adultos, nos han contado a traves de los muñecos en nuestra consulta de psicoterapia.A lo largo de nuestros años de impartir formacion para otros profesionales, hemos visto la necesidad de identificar, desglosar y ordenar conceptos para facilitar el aprendizaje de esta potente herramienta proyectiva. Y eso es lo que hoy tienes entre manos en forma de libro. A modo de manual, hemos ido combinando la base teorica con orientaciones metodologicas o pistas de trabajo.Encontraras muchos ejemplos y casos practicos reales para ilustrar los distintos conceptos teoricos que hacen que la lectura sea didactica y amena. Eso si, una advertencia: ningun manual de ninguna herramienta puede reemplazar los conocimientos y actitud profesionales esenciales cuando acompañamos a otros a acercarse a si mismos y a encontrar sus propios caminos. Solo desde nuestro mas profundo respeto a nuestros pacientes y alumnos, desde nuestra mirada abierta y de genuina curiosidad por lo humano, podran los muñecos desplegar toda su magia.

La Rebelión de la Mente: la fuerza transformadora del cerebro los primeros diez años de la vida es un libro de divulgación neurocientífica que muestra la riqueza intelectual, emocional, social y espiritual de la mente infantil, mente que se abre como una fertil ventana de oportunidades a la accion formativa del ambiente territorial y social y revela el enorme impacto que ejerce el desconocimiento, los prejuicios y el utilitarismo sobre el pleno despliegue de un potencial integral extraordinario al servicio de la creacion de un mundo de paz y de no violencia. Es un libro dirigido a familias, cuidadores, educadores, profesionales de la salud fisica y psicologica pediatrica y entes encargados de diseñar e implementar politicas publicas en educacion, salud, justicia, urbanismo, recursos sustentables y otros ambitos que tocan de modo preciso el bienestar integral de la niñez.

¿Cómo podemos ayudar a nuestros hijos a resolver sus problemas? ¿Cómo ofrecer una presencial parental segura pero que no sea intrusiva? ¿Qué podemos hacer cuando ya lo hemos intentado todo?Este libro tiene el objetivo de ayudar a los padres que tienen dificultades en la crianza de sus hijos. Karin Schlanger, a quien avalan casi cuarenta años de experiencia, presenta los problemas de niños y adolescentes en su contexto interaccional, es decir, en relacion a lo que sucede entre las personas en la familia, en el colegio o en el grupo de amigos, ofreciendo una alternativa a la psicopatologizacion de esos problemas, mediante la aplicacion de la Terapia Breve de resolucion de problemas. Esta practica consiste en tomar conciencia de que es lo que causa malestar o incomodidad y proponer soluciones que se adapten de manera unica a situaciones unicas.Mediante la exposicion de casos reales, se pone de manifiesto la importancia de la presencia parental en la educacion de los hijos, e invita a los padres a tomar posturas flexibles ante las dificultades que ven en o con los hijos Transmite una confianza profunda en las familias: confianza en los hijos y su capacidad innata de desarrollarse hacia la madurez y la autonomia, y confianza en los padres y su capacidad de cambio. Este libro esta pensado para las familias, pero puede ser una lectura igualmente interesante y amena para otros lectores interesados en la apasionante empresa de educar.

Pensar en el amor a lo que uno hace refiere, según nuestra cultura, a la vocación; a ese llamado, a esa entrega por haber elegido ¡la docencia! Al pensar la docencia como una ocupación altruista, como un apostolado, pueden entenderse algunos de los debates y quiebres que historicamente han tenido que enfrentar los educadores.

Comencé a interiorizarme y estudiar diversos cursos para contar con las herramientas y recursos necesarios como manejo de las emociones en la educación ya que mi trabajo docente se complementaba con el de madre. Algunos de ellos fueron: Curso de meditacion en la En la Escuela, dictado por el doctor ROSETTI el de Diplomatura en educacion sexual integral y conductas de riesgo, Manejo de las Emociones en Educacion y demas. Ya que me brindaria las herramientas necesarias en un futuro entrando en su etapa , para poder manejarme de una manera mas empatica con el. Fue en ese momento que mi interes y el foco encontro este camino el de escribir todo lo sucedido. Entendiendolo como una ayuda y una descarga emocional. Con el pasar del tiempo se fue transformando en este pequeño Libro, pero tan gigantesco de Emociones vividas.Actualmente terminando mi Licenciatura en Educacion para continuar por este sendero de aprendizaje constante. Y principalmente una enamorada de la vida y la educacion.

La historia está repleta de sucesos, pero son muy pocos los que se convierten en acontecimientos capaces de modificar el curso del tiempo, de dar comienzo a un cambio que marca una época. ¿Se convertira la pandemia en uno de ellos? ¿Dejara su huella en la historia de la humanidad? ¿Alentara energias de renovacion? Y, si lo hara, ¿se tratara de novedades beneficiosas?El reciente pasado nos ha entregado la herramienta necesaria para convertir nuestra vivencia en experiencia productiva. Para generar una nueva sabiduria practica capaz de orientar este camino lleno de incognitas. Nos ha dado el privilegio de ser espectadores de nuestra propia vida, ofreciendonos unas gafas para curar la presbicia de nuestra ajetreada y distraida cotidianidad, y la miopia del cortoplacismo que rige nuestras acciones. En otras palabras, nos ha donado el lujo indispensable de la reflexion.Este libro es un viaje que parte de un replanteamiento critico de nuestro tiempo y pone rumbo hacia un futuro diferente, abriendose paso entre dudas, preguntas, ansiedades y esperanzas. Un viaje hacia un porvenir al que se llega pasando a traves de cinco caminos que cuestionan nuestra forma rutinaria de mirar la politica, la educacion, el trabajo, la movilidad y las relaciones sociales, y que reivindica nuestro derecho a imaginar sociedades y culturas que se pregunten por el sentido vital de la existencia.

En los últimos tiempos se habla mucho de la mochila como metáfora de la herencia de nuestros progenitores, que no forma parte del legado material. También se habla de niños que cargan con mochilas por las situaciones familiares complejas con las que tienen que lidiar. ¿Que llevamos exactamente en la nuestra y como podemos aligerar la de nuestros hijos? La mayor parte de esta carga es inconsciente y esta llena de historias, vivencias, ilusiones frustradas, miedos y vicisitudes, vividas por nosotros y por nuestros ancestros. Es basico detenerse en estos asuntos para dejar de transmitir los mismos patrones en las relaciones con los mas pequeños, pero no es un trabajo sencillo: requiere voluntad y estar dispuestos a mirar sin miedo nuestro pasado y el de nuestros familiares. Esta obra pretende ser una guia para acompañarnos en este viaje; gracias a las herramientas que nos brinda la autora, llegaremos a nuestro destino transformados y mas aligerados.

Si tienes este libro en tus manos, ¡enhorabuena!El arte de educar jugando, dos conceptos, educar y jugar, comentados con ejemplos por 14 especialistas en diversas temáticas.Ya seas padre, madre o docente, lo importante es que eres consciente de que has iniciado un viaje apasionante y a la vez de gran importancia y responsabilidad: ocuparte de la educacion de uno o varios niños. Como habras oido en multitud de ocasiones, es un proceso precioso, pero no exento de dudas, momentos dificiles y cierta incertidumbre; ¿estoy haciendo lo correcto? ¿hay una forma mas facil de conseguir los resultados esperados? ¿estoy dandole a mis hijos o alumnos lo que necesita?Es normal sentir inseguridad y es bueno admitirlo, ya que es lo que nos anima a buscar respuestas y a mejorar.A lo largo de este libro iremos abordando varias tematicas que entendemos primordiales en la educacion de los niños de hoy en dia; por ejemplo, como estimular su atencion y su inteligencia; como trabajar la seguridad y la autoestima; como promover una correcta educacion afectivo-sexual; como enseñarle a cuidar de su cuerpo o que pautas debemos de seguir para introducir las nuevas tecnologias, entre otras muchas cuestiones.Cada capitulo ha sido escrito por un psicologo diferente, experto en el tema, que nos va sugiriendo como hacerlo, con juegos y dinamicas con las que ademas de pasar un divertido tiempo en familia, trabajaremos areas que son fundamentales en el correcto desarrollo de los menores.Esperamos que el viaje a lo largo de estas paginas sea de gran ayuda y, sobre todo, muy fructifero.

¿Se ha parado a pensar alguna vez que el mundo sigue sin ser igual para las niñas que para los niños, que las mujeres siguen sin tener las mismas oportunidades que los hombres? Como padres, madres, educadores, profesionales del ambito de la infancia no podemos obviar este hecho si queremos educar adecuadamente a quienes seran los hombres y las mujeres del mañana. Hoy en dia, para las niñas sigue siendo mas dificil construir una autoestima fuerte y los niños siguen encontrando muchos obstaculos para poder expresar abiertamente sus emociones, para vivir sin tener que hacerse los duros. Sin duda, se han logrado grandes avances en materia de igualdad, pero aun esta igualdad no es plena, como demuestran las alarmantes cifras de hombres que maltratan a sus parejas en las relaciones afectivas, la discriminacion salarial, el mayor desempleo femenino, la todavia escasa presencia de las mujeres en puestos de responsabilidad politica, social, cultural y economica, o el mayor tiempo que las mujeres dedican al cuidado del hogar en relacion con los hombres.La igualdad tampoco es real porque seguimos tratando y educando de un modo diferente a los niños y a las niñas. Se sigue llenando de rosa la vida de las niñas, de princesas que se enamoran y que hacen del amor su vida, de cuidados a los demas, de valoracion desmedida a la belleza. Se sigue llenando de azul la vida de los niños, de superheroes, de accion, de vivir de puertas para afuera del hogar y de evitar los sentimientos.Pero esta en nuestra mano construir un mundo verdaderamente igualitario, educar a nuestros niños y niñas para que sean libres, seguros, autonomos y respetuosos. Educarlos ni en rosa ni en azul, sino en color igualdad. Este libro es una herramienta util y muy practica para, primero, entender por que en el mundo sigue existiendo la desigualdad y, segundo, llevar a cabo esta educacion igualitaria que termine con ella. Es hora de dejar de educar niños y niñas para educar personas, y esta en nuestra mano. ¿Se apunta al reto de hacer el mundo un poquito mas justo, un poquito mejor para los niños y las niñas?La autora, Olga Barroso, es Diplomada en Traumaterapia infantil-sistemica por el IFIV de Barcelona. Experta en Violencia de Genero, Trauma, Apego y Cuentos Terapeuticos. Durante 14 años ha sido psicologa y ha coordinado diferentes recursos de la Red de Violencia de Genero del Ayuntamiento y de la Comunidad de Madrid. Actualmente es supervisora para equipos multidisciplinares que intervienen con Mujeres y Menores Victimas de Violencia de Genero y formadora para diferentes entidades.

Títeres en terapia es una obra nacida del encuentro entre una titiritera y un psicoanalista que hallaron una forma diferente de transmitir las diferentes situaciones que ocurren en el territorio de las infancias. En este libro quisimos representar, a traves del personaje principal, Legado (un niño de seis años), la historia de muchas infancias que, por no ser bien miradas, comienzan a transitar los tragicos destinos de la patologizacion. Los invitamos a desanudar la trama de lo que se oculta tras lo visible de la conducta de un niño, es decir, aquello que no suelen ver.