Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorregulados

Maestro y psicólogo escolar. Ha desarrollado su labor profesional en las aulas de educación primaria en Madrid y en el Instituto Cañada Blanch de Londres, además de en los equipos de orientación educativa y psicopedagógica de la provincia de Ciudad Real. Como autor, además de este libro y de varios artículos sobre desarrollo de la conciencia fonológica y bilingüismo y lectura, ha escrito dos libros más: el primero de ellos sobre mejora de las destrezas metalingüísticas de los prelectores (1990), y el segundo sobre desarrollo de la comprensión lectora en Educación Primaria (1999). Ha recibido igualmente varios premios a la innovación educativa en este ámbito de aprendizaje de la lectoescritura.