El ordenador como recurso didáctico

En muchos países, también en el nuestro, se han realizado grandes planes para "informatizar la enseñanza" o para llevar la informática a la educación. Una evaluación de los resultados nos hace constatar indudables avances conseguidos, pero también mucho camino por recorrer. Necesitamos una reflexión científica seria que nos sirva de orientación y pauta para relacionar informática y educación, con un amplio abanico de sugerencias concretas y prácticas para los educadores. Hay que proponer respuestas a estas preguntas: Como profesor, ¿qué debo conocer de informática? ¿qué debo saber hacer? ¿qué debo enseñar y cómo? Como gestor de un centro docente ¿cómo debo tener en cuenta la informática? Es evidente que los educadores necesitamos un enmarque ideológico y una propuesta didáctica que nos haga entender la lógica y la falta de lógica del mundo de la informática, y su impacto en la vida educativa. Esto es lo que pretende aportar este libro.

En muchos países, también en el nuestro, se han realizado grandes planes para "informatizar la enseñanza" o para llevar la informática a la educación. Una evaluación de los resultados nos hace constatar indudables avances conseguidos, pero también mucho camino por recorrer. Necesitamos una reflexión científica seria que nos sirva de orientación y pauta para relacionar informática y educación, con un amplio abanico de sugerencias concretas y prácticas para los educadores. Hay que proponer respuestas a estas preguntas: Como profesor, ¿qué debo conocer de informática? ¿qué debo saber hacer? ¿qué debo enseñar y cómo? Como gestor de un centro docente ¿cómo debo tener en cuenta la informática? Es evidente que los educadores necesitamos un enmarque ideológico y una propuesta didáctica que nos haga entender la lógica y la falta de lógica del mundo de la informática, y su impacto en la vida educativa. Esto es lo que pretende aportar este libro.