PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS (2ª ED.)

Escribiendo una expresi�n matem�tica en el encerado, el profesor dijo: �Esto, por supuesto, es obvio.� La mir� de nuevo y a�adi�: �Al menos, creo que esto es obvio.� Luego se retir� del aula con papel y l�piz. Veinte minutos m�s tarde regres� alegre y dijo: �S�, se�ores, esto es obvio.� Muchos de nosotros tuvimos profesores para quienes las matem�ticas parec�an obvias, pero para nosotros no lo eran. Consideramos que fuimos ense�ados con reglas sin razones. En este original estudio realizado por un psic�logo que comenz� su vida profesional ense�ando matem�ticas, se tratan estos problemas de la comprensi�n. La primera parte de esta obra intenta responder a la pregunta ��Qu� es comprensi�n?�, y se relaciona principalmente con la psicolog�a. En la segunda parte, SKEMP aplica los hallazgos psicol�gicos a ciertos conceptos b�sicos en matem�ticas como, por ejemplo, conjuntos, sistemas num�ricos, n�meros, equivalencia y modelos matem�ticos. A menos que comprendamos estos conceptos b�sicos, no podremos darnos plena cuenta de los procesos que dependen de ellos. La investigaci�n de Richard SKEMP sobre las formas en que comprendemos las matem�ticas, as� como el an�lisis de los factores emocionales en la ense�anza, pueden ser de gran ayuda para todos aquellos que consideran las matem�ticas como un libro cerrado, y ampliar� l...