Inger Enkvist

La Segunda República fue un periodo lleno de esperanzas que se acabó convirtiendo en el mayor desencanto en la historia de España.Lo que vino tras la monarquía generó tanto desarrollo económico e hitos culturales como despues fractura social y caos politico. Atrapada entre la mitificacion de unos y la demonizacion de los otros, la Republica es una incomprendida, en parte desconocida y en parte sobredimensionada, que estaba esperando una critica como esta: libre de topicos y de sectarismo. La hispanista Inger Enkvist, pedagoga sueca de reconocimiento mundial, ofrece una revision critica de estos años cruciales que derivaron en desastre con la lucidez que le otorga la distancia para desnudar un sistema donde faltaron tanto los democratas como los republicanos. El fraude electoral, la violencia callejera y el odio mataron a una Republica que pudo ser muchas cosas, pero al final solo fue un naufragio que se llevo las ilusiones de España.La Guerra Civil supuso el epilogo y consecuencia natural de un experimento que salio terriblemente mal.

La Segunda República fue un periodo lleno de esperanzas que se acabó convirtiendo en el mayor desencanto en la historia de España.Lo que vino tras la monarquía generó tanto desarrollo económico e hitos culturales como despues fractura social y caos politico. Atrapada entre la mitificacion de unos y la demonizacion de los otros, la Republica es una incomprendida, en parte desconocida y en parte sobredimensionada, que estaba esperando una critica como esta: libre de topicos y de sectarismo. La hispanista Inger Enkvist, pedagoga sueca de reconocimiento mundial, ofrece una revision critica de estos años cruciales que derivaron en desastre con la lucidez que le otorga la distancia para desnudar un sistema donde faltaron tanto los democratas como los republicanos. El fraude electoral, la violencia callejera y el odio mataron a una Republica que pudo ser muchas cosas, pero al final solo fue un naufragio que se llevo las ilusiones de España.La Guerra Civil supuso el epilogo y consecuencia natural de un experimento que salio terriblemente mal.

Gardel, Fidel Castro, el Che, García Márquez, Frida Kahlo, Rigoberta Menchú o Maradona son algunos de los personajes que desfilan por estas páginas, en las que la autora nos reinterpreta la vida de estos personajes míticos: cómo fue su vida, rasgos psicológicos más destacados, su ambición, su meta y, sobre todo, por qué han sido y son amados u odiados con la misma pasión. Algunos son capaces de arrastrar a millones de personas a manifestarse en la calle, o a llorar en un estadio de futbol, algunos han pasado por libertadores de los oprimidos, por enemigos del poder o por símbolos de la transgresión o la denuncia social. Son ídolos o iconos, símbolos del orgullo nacional, y todos despiertan una fuerte emoción en las masas. Sin embargo, ¿qué relación hay entre sus vidas y aquello que supuestamente representan? ¿Qué tienen en común? En este libro, Inger Enkvist realiza un ameno y documentado repaso de los iconos latinoamericanos más sobresalientes del siglo XX. Para ello se ha acercado a las fuentes más fidedignas, reconstruyendo en cada caso un fiel perfil de cada uno, amenizado con sorprendentes informaciones y anécdotas desconocidas.

Los cambios introducidos en la educación han sido adoptados en nombre de la democracia, pero ¿quiso alguna vez la población que sucediera lo que ha sucedido en nuestras escuelas e institutos? ¿Entendieron los propios políticos lo que decidieron? ¿Buscaban los autores de las reformas el resultado que ahora vemos? Ampliar el punto de vista es imprescindible para comprender el fenómeno: no solo en España la escuela se ha convertido en una zona de crisis, sino en el conjunto de los países de occidente, comenzando por Suecia, cuyo sistema escolar venía siendo tradicionalmente motivo de orgullo de su sociedad y modelo de los demás. El estudio comparado de todos ellos, mirando de cerca las modas pedagógicas actuales, intenta contestar a estas preguntas.

Repensar la educación analiza por qué necesita educación el ser humano, cómo se ha desvirtuado la educación occidental durante el último medio siglo, y qué se debería hacer para enfocar otra vez la educación de manera positiva. En las últimas décadas, la política ha conquistado la escuela a través de una serie de teorías que no tienen como meta la adquisición de conocimientos sino el cambio de la sociedad. Lo que se llama "crisis de la educación", es la consecuencia lógica de impedir que la escuela desempeñe su función de institución docente, y de darle una serie de cometidos ajenos a su naturaleza. Repensar la educación quiere llamar la atención de padres de alumnos, de políticos y del mundo universitario sobre estas cuestiones.

El deterioro de la enseñanza es un fenómeno común a los países del occidente democrático. El movimiento hacia la «escuela comprensiva », y la instrumentalización que los cargos políticos democráticos han venido haciendo del mundo escolar para sus fines, han causado la distorsión de los objetivos de los sistemas educativos públicos. El concepto de colegio como unidad económica antes que como espacio de ciencia y cultura ha arruinado el derecho a una enseñanza de calidad de las generaciones de alumnos posteriores a los 70.

Antes, los padres mandaban sin más a sus hijos a la escuela más próxima. Ahora, ni siquiera los profesores y los profesionales de la educación confían plenamente en la capacidad de la escuela para enseñar. ¿Que ha pasado en las ultimas decadas para que la eleccion del colegio de nuestros hijos sea una mision imposible? Educacion: guia para perplejos se dirige a padres, periodistas y politicos con la intencion de ofrecer una orientacion ante la presente situacion de la educacion escolar. Con un lenguaje comprensible para todos y sin tapujos, la autora hace una descripcion del contexto educativo actual y lanza diversas propuestas que los padres pueden adoptar. El libro esta concebido como una sintesis personal de experiencias, lecturas y reflexiones de una autora contracorriente que, a su vez, describe una antropologia de la educacion, pues aporta observaciones sobre como funciona la educacion en el entorno social actual, e incluso una filosofia de la educacion que quiere pensar sobre sus fundamentos. Un aspecto esencial del libro es la denuncia del tabu que impide mencionar la relacion entre la crisis de la educacion en Occidente y un igualitarismo permisivo que ha desplazado al aprendizaje como objetivo central de la educacion o, con otras palabras, la denuncia de la combinacion del igualitarismo con lanueva...

CONTROVERSIAS EDUCATIVAS es un libro del autor ENKVIST, INGER editado por ENCUENTRO. CONTROVERSIAS EDUCATIVAS tiene un código de ISBN 978-84-9055-985-7, de la colección NUEVO ENSAYO.

El presente libro tiene el propósito de explicar en qué consiste la buena calidad educativa. Estudiando diversos sistemas escolares, tanto con buenos como con malos resultados, se muestran las razones por las que el modelo educativo prevaleciente en muchos países occidentales no funciona. Y propone un cambio de mentalidad y política educativa en la que el esfuerzo del alumno, el apoyo de la familia y el aprendizaje de los contenidos y, muy especialmente, de la lengua tengan un papel central.

¿Qué pasa cuando en un sistema educativo se introducen ideologías como el igualitarismo, el multiculturalismo, la ideología de género y el desarrollo sostenible, es decir, cuando los políticos empiezan a utilizar la educacion para cambiar la sociedad mas que para que los alumnos adquieran conocimientos? El resultado es menos tiempo dedicado a las materias escolares. Suecia es un ejemplo de un pais que ha perdido calidad educativa por la introduccion de una serie de metas politicas en la educacion. El conocimiento en crisis describe y explica el trasfondo de este cambio. Corrientes de pensamiento como el posmodernismo y el constructivismo social afirman que el conocimiento no es realmente importante, que la escuela no tiene por que insistir en el aprendizaje intelectual y que es mejor enseñar actitudes sociales deseables. El libro examina estas ideas desde diferentes puntos de vista y termina rechazandolas como negativas para la sociedad y para los alumnos como individuos. La educacion sueca ha sido una referencia en los paises hispanohablantes y, por eso, El conocimiento en crisis tambien sirve de advertencia. A pesar de tener Suecia una excelente tradicion educativa y a pesar de invertir en la educacion desde hace mucho tiempo, la introduccion de las nuevas ideologias ha tenido un efecto negativo en los conocimientos.

Inger Enkvist, doctora en letras por la Universidad de Göteborg (Suecia), ha escrito estas páginas para recordarnos que el secreto de los países con un buen nivel educativo reside en la selección de

Este libro quiere reflexionar sobre los protagonistas del evento educativo. No da por descontado que el protagonista es el maestro. Quiere devolver protagonismo al niño, y a sus padres. El texto desarrolla especialmente una práctica pedagógica de grandísima importancia: la lectura de relatos. Y es que en la lectura común sucede algo. La trama permite que, quienes leen y escuchan, puedan viajar juntos, enriquecerse juntos. Quien lee está ya eligiendo, anticipando lo que quiere llegar a ser

¿Por qué se siguen leyendo los libros de Jane Austen y Maud Montgomery doscientos años después de haber sido escritos en el caso de Austen, y cien en el de Montgomery? El hecho mismo de haber perdurado tanto tiempo y ser leidas y queridas en ambitos culturales muy diferentes apunta a unas cualidades universales y a algo mas que un reflejo de la sociedad en la que se escribieron. El proposito del presente libro es enfocar unos cuantos rasgos importantes que pueden servir hoy para elaborar una obra literaria atractiva. La idea que se presenta aqui es que el exito de las novelas tiene que ver con cierta vision de la vida social, combinada con ciertas tecnicas literarias.