María Pilar Jiménez Aleixandre

Para quienes no se conforman con que sus alumnos den las respuestas adecuadas, sino que además persiguen que sepan razonarlas. Se ve así potenciada la formación de ciudadanos capaces de evaluar el conocimiento y desarrollar el pensamiento critico, a la vez que se favorece el desarrollo de las competencias basicas y se contribuye a la educacion cientifica y ciudadana. De estructura clara, este libro responde a preguntas tales como: ¿Que es la argumentacion? ¿Cual es el papel de las pruebas? ¿Como diseñar tareas de clase que promuevan la argumentacion? ¿Que criterios utilizaremos para evaluar la calidad de la argumentacion?

Para quienes no se conforman con que sus alumnos den las respuestas adecuadas, sino que además persiguen que sepan razonarlas. Se ve así potenciada la formación de ciudadanos capaces de evaluar el conocimiento y desarrollar el pensamiento critico, a la vez que se favorece el desarrollo de las competencias basicas y se contribuye a la educacion cientifica y ciudadana. De estructura clara, este libro responde a preguntas tales como: ¿Que es la argumentacion? ¿Cual es el papel de las pruebas? ¿Como diseñar tareas de clase que promuevan la argumentacion? ¿Que criterios utilizaremos para evaluar la calidad de la argumentacion?

Este libro está formado por tres contos: "O trasno de Alqueidón" Inés e Diego teñen unha casa con faiado; unha noite, tras apagárense tódalas luces, escoitaron uns peíños pequenos correndo polo faiado e a caida de caixas e mobles. Despois de varias probas da nai descobren que non eran ratos senon un trasno e, para librarse del, a avoa recomenda por no faiado unha cunca con arroz para que bata con el e o tire; como os trasnos non saben contar, enfadarase e marchara. Pero a Ines e mais a Diego dalles pena o trasno e esa noite deciden botarlle unha man."Neve na Amaia" Utiliza a estrutura acumulativa dos contos tradicionais. Berta e unha nena que vive na Amaia coa sua avoa; teñen sempre acesa a lareira para non pasar frio. Un dia que queda ela soa, as brasas apaganse e decide ir a casa do veciño, Tome, a pedirlle uns tizons; este dille que llos dara a cambio da auga que canta. Un grilo acompañaa na sua viaxe; cando atopa a auga, esta pidelle unha presiña da terra que soña. A terra que soña esta no castro de Ortoño, onde a pedra fita; esta pidelle un sopro do vento que pinta e este pidelle un bico."Chave de Ponte, Chave de Carballo" Minia e unha nena que vive en Chave de Ponte e os desta aldea levanse moi mal cos de Chave de Carballo. Ten un can chamado Ruzo e un gato co nome de Fran que desaparece todalas noites e sempre volve polas mañas. Pero un dia non ocorre asi. Minia sae disposta a buscalo e coa axuda dunha parella de liñaceiros, unha pintega e mais un rato atopao perseguido por un mastin.Este libro está formado por tres contos: "O trasno de Alqueidón" Inés e Diego teñen unha casa con faiado; unha noite, tras apagárense tódalas luces, escoitaron uns peíños pequenos correndo polo faiado e a caida de caixas e mobles. Despois de varias probas da nai descobren que non eran ratos senon un trasno e, para librarse del, a avoa recomenda por no faiado unha cunca con arroz para que bata con el e o tire; como os trasnos non saben contar, enfadarase e marchara. Pero a Ines e mais a Diego dalles pena o trasno e esa noite deciden botarlle unha man."Neve na Amaia" Utiliza a estrutura acumulativa dos contos tradicionais. Berta e unha nena que vive na Amaia coa sua avoa; teñen sempre acesa a lareira para non pasar frio. Un dia que queda ela soa, as brasas apaganse e decide ir a casa do veciño, Tome, a pedirlle uns tizons; este dille que llos dara a cambio da auga que canta. Un grilo acompañaa na sua viaxe; cando atopa a auga, esta pidelle unha presiña da terra que soña. A terra que soña esta no castro de Ortoño, onde a pedra fita; esta pidelle un sopro do vento que pinta e este pidelle un bico."Chave de Ponte, Chave de Carballo" Minia e unha nena que vive en Chave de Ponte e os desta aldea levanse moi mal cos de Chave de Carballo. Ten un can chamado Ruzo e un gato co nome de Fran que desaparece todalas noites e sempre volve polas mañas. Pero un dia non ocorre asi. Minia sae disposta a buscalo e coa axuda dunha parella de liñaceiros, unha pintega e mais un rato atopao perseguido por un mastin.

Hamar erle burrunban laranja-sailean; bederatzik laranja-lorea usantzen dute, zortzik maitasun-kantuak ziztukatzen dituzte, zazpik zuku gozoa miazkatzen dute, sei hostorik hosto dabiltza...3-8 urteko haurrei zuzendutako ingurumenarekin loturiko mezu baikor eta esanguratsuak jorratzen dira sail honetan, guztiak, ilustrazio oragarriekin jantziak. Gaiak honako hauek dira: eskola, gure gorputza, lurra eta eguraldia, paisaia, animaliak, landareak, etxea, familian bizi gara, lagunak eta kideak, garraioak, asmakariak eta historia.

Este libro pretende proporcionar una herramienta de trabajo al profesorado de ciencias de secundaria (sea en formación o en ejercicio) que se enfrenta cada día a retos como enseñar ciencias a toda la poblacion, enseñar unas ciencias cambiantes, lograr que mejore la imagen de las ciencias, conseguir que los estudiantes aprendan a pensar cientificamente. En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas autenticos en el marco del aprendizaje situado, la construccion del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicacion y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolucion de problemas y los trabajos practicos. Los cuatro capitulos de la segunda parte estan dedicados a tratar respectivamente la enseñanza y el aprendizaje de la biologia, la geologia, la fisica y la quimica, partiendo de las preguntas clave de cada disciplina y los conocimientos construidos en respuesta a ellas, abordando algunos problemas de aprendizaje detectados por la investigacion didactica y ofreciendo ejemplos de como llevar a cabo estas propuestas en las clases de secundaria obligatoria y bachillerato.

Unha formiga coxa, unha ra peluda e unha cobra chosca deciden buscar algún lugar onde non sexan menosprezadas polas súas eivas e sexan consideradas iguais, e así comezan a súa aventura. O primeiro si