Rafael Bisquerra Alzina

El objetivo de esta obra es servir de base documental para los estudiantes de ciencias de la educación (pedagogía, psicopedagogía, educación social, maestro en sus diversas modalidades, etc.). A tal efecto se ha procurado estructurar el contenido de acuerdo con el temario de las asignaturas relativas a la formación de bases metodológicas de investigación educativa.Los contenidos son los habituales de los manuales al uso: características de la información científica aplicada a la educación, las fases del proceso de investigación, diseños experimentales, etc. Pero se ha hecho un esfuerzo por incorporar las más recientes innovaciones, tanto en metodología cuantitativa como cualitativa. Especialmente por lo que respecta a estudios de encuesta, metodología experimental, estudios ex post-facto, investigación acción, grupos de discusión, teoría fundamentada, investigación comunicativa, enpowerment evaluation, investigación evaluativa, etc.Libro de interés para teóricos, para profesionales de la enseñanza y estudiantes de ciencias de la educación, la obra está estructurada en cuatro bloques. En el primero se abordan las características generales del método científico, aplicado especialmente a la educación; en el segundo se contempla la metodología cuantitativa y en el tercero la metodología más bien cualitativa. Finalmente, el cuarto bloque se refiere a la investigación evaluativa.

Las emociones constituyen una parte esencial de la existencia humana; influyen en los pensamientos, comportamientos, toma de decisiones y relaciones interpersonales, a nivel individual, profesional, familiar, social y del tiempo libre.La educacion emocional tiene como objetivo el desarrollo de competencias emocionales. Esto se aplica no solamente a la educacion formal, sino tambien a la preparacion a lo largo de toda la vida, y afecta a personas, familias, organizaciones, politica y al bienestar de un pais.Para avanzar en el desarrollo de competencias emocionales se necesitan programas fundamentados en las investigaciones cientificas. Necesitamos medir y evaluar diversos aspectos emocionales para mejorar y aportar evidencias de los beneficios de las intervenciones.En este libro se presentan mas de 450 instrumentos para medir y evaluar emociones, inteligencia emocional, competencias emocionales, clima emocional, empatia, resiliencia, compromiso (engagement), mindfulness, autoestima, amor, prosocialidad, humor, bienestar, satisfaccion y felicidad, entre otros aspectos. Para facilitar el uso y la localizacion de los instrumentos, se presenta un vademecum para la evaluacion de las emociones y una tabla de instrumentos para su consulta interactiva.Es una obra de consulta dirigida a todas las personas interesadas ...

La investigación sobre las emociones es algo relativamente reciente. A partir de los años noventa del siglo pasado, se produjo un gran impulso con las aportaciones de la inteligencia emocional, la neurociencia, la psiconeuroinmunología, la psicología positiva, etc. Todos estos conocimientos nos afectan personalmente en nuestra forma de sentir, pensar, actuar y al relacionarnos con otras personas. La educación emocional tiene como objetivo el desarrollo de competencias emocionales, que son básicas para la vida. Este libro aporta los fundamentos para la práctica de la educación emocional. Está dirigido a profesionales de la Educación, Psicología, Psicopedagogía, Pedagogía, Educación Social, Coaching, profesionales de la ayuda, y por extensión a cualquier persona interesada en el tema de las emociones.

Nos encontramos ante el primer diccionario de emociones con más de 500 términos relacionados con nuestro universo emocional. Se trata de la primera obra de referencia de estas características. Un libro realizado por el equipo multidisciplinar que hemos creado por Eduard Punset, el catedrático y experto en educación emocional Rafel Bisquerra, la filóloga especializada en inteligencia emocional Giselle Laymuns y los editores PalauGea. Aquí, hallará términos para designar con la mayor precisión todos y cada uno de los sentimientos que se mueven en su interior, e incluso probablemente descubrirá emociones que ignoraba o a las que se creía inmune.

Esta obra enfoque alternativo a la psicopedagogia centrada en el tratamiento de casos problema. Se propone una orientacion dirigida a todas las personas en colaborar orientadores, pedagogos, psicologos, profesores, tutores, padres, trabajadores sociales e incluso especialistas en ciencias de la salud. A todos ellos va dirigida esta obra.Entre los temas propuestos estan la orientacion para el desarrollo de la carrera, tanto en los centros educativos como en las organizaciones; el desarrollo de hanilidades de vida, habilidades de comunicacion interpersonal; desarrollo de las competencias en los niños; aprendizaje y estimulacion precoz; entrenamiento asertivo, prevencion del estres, reestructuracion cognitiva, atribucion causal, mejora de la autoestima; educacion para la salud; prevencion del consumo de drogas, etc.

Con esta Introducción conceptual al análisis multivariable se pretende ofrecer una visión general de síntesis sobre los principales análisis multivariables. Los conceptos se exponen de forma intuitiva y conceptual mediante abundantes ejemplos. El énfasis está en las aplicaciones y en la interpretación de los listados de ordenador, mediante paquetes de programas estadísticos (SPSS-X, BMDP, LISREL, SPAD).

La orientación educativa se concibe como un proceso de ayuda y acompañamiento a todo el alumnado, profesorado y familias, en todos los aspectos del desarrollo (personal, académico, profesional, social, emocional, moral, etc.). Esto se lleva a la practica mediante una intervencion continuada a lo largo de toda la escolarizacion y cooperativamente entre todos los agentes implicados (profesorado, tutores, orientadores, familias, etc.). Esta obra pretende dar respuesta a las cuestiones que se plantean los profesionales de la orientacion, y contribuir a mejorar la practica de la orientacion educativa, sobre todo en lo que respecta al proyecto personal, academico, profesional y social del estudiante. Para ello, proporciona a los profesionales de la orientacion, de la tutoria y de la educacion en general estrategias, herramientas e instrumentos para la planificacion, organizacion y puesta en practica de la orientacion educativa.

La educación para la ciudadanía (EpC) es una propuesta de los gobiernos de diversos países que tiene el propósito de educar para una ciudadanía activa y responsable que haga posible la convivencia en paz y en democracia. Este trabajo aporta elementos para la puesta en practica de la EpC que tiene como punto de partida un enfasis en la convivencia en democracia. Para ello se requiere el desarrollo de unas competencias como las habilidades sociales, el respeto, la tolerancia, la prevencion y resolucion positiva de conflictos, las competencias emocionales, etc. El desarrollo de competencias para la prevencion de los efectos nocivos de las emociones negativas (ira, odio, miedo, ansiedad, estres, tristeza, depresion, etc.) es importante para la ciudadania efectiva. Pero debe completarse con el desarrollo de las emociones positivas que contribuyen a la convivencia y resolucion positiva de conflictos. La experimentacion de emociones positivas es la esencia del bienestar hacia el que debe orientarse la ciudadania. Las aportaciones de la psicologia positiva ofrecen un nuevo marco de referencia para la intervencion. Por lo tanto, las aportaciones de la educacion emocional son elementos esenciales en el desarrollo de la ciudadania para el bienestar personal y social.

Facilita al alumnado de Psicopedagogía el acceso a un conocimiento global de la materia y fomenta el desarrollo de un marco conceptual y de un lenguaje común entre los diversos

La obra tiene varios objetivos: ofrecer al alumnado de psicopedagogia material de apoyo al estudio, para facilitarle el acceso a un conocimiento global de la materia, fomentar el desarrollo de un marco conceptual y de un lenguaje común entre los diversos profesionales que imparten la materia y potenciar la comunicación interuniversitaria entre el profesorado implicado en la misma.

El interés y actualidad de todo lo relacionado con la Orientación Psicopedagógica es indiscutible. Para responder a las exigencias de esta nueva realidad, es precio un manual básico que se ocupe de las principales aportaciones a la orientacion que se han ido produciendo a lo largo de su trayectoria historica. Los orientadores deben conocer los hechos mas importantes de la evolucion de la Orientacion Psicopedagogica. En el ambito temporal, esta obra abarca desde los origenes hasta la actualidad de la Orientacion Psicopedagogica, y en el ambito geografico engloba los principales paises que, en cierto modo, han contribuido al avance de la orientacion de forma signiticativa.

Existen diversos tipos de bienestar: el bienestar material consiste en el desarrollo económico y tecnológico; el bienestar físico es la salud, entendida no solamente como ausencia de enfermedad, sino tambien como presencia de bienestar fisico, psiquico y social. Todos estos tipos de bienestar son muy importantes, pero no son suficientes para ser felices. El nucleo esencial de la felicidad reside en el bienestar emocional.Otro tipo de bienestar muy importante es el bienestar profesional, ya que en el ejercicio de la profesion es donde pasamos la mayor parte de nuestra vida, por lo que hay que reorientar las organizaciones para que consideren el bienestar de sus empleados como una de sus finalidades, mas alla de los ingresos economicos.Este libro expone algunas de las aportaciones de las ciencias a la construccion del bienestar con el objetivo de poner el conocimiento cientifico a disposicion de la sociedad para que cada persona, y la sociedad en general, se pueda implicar en la construccion del bienestar de forma bien fundamentada.

CE 91 COMPETENCIAS EMOCIONALES CAMBIO PARADIGMA EDUCACION es un libro del autor BISQUERRA ALZINA/MATEO ANDRES editado por HORSORI. CE 91 COMPETENCIAS EMOCIONALES CAMBIO PARADIGMA EDUCACION tiene un ci¿digo EAN 9788494985744, de la coleccii¿n CUADERNOS DE EDUCACION.

La obra se divide en dos partes. La primera expone un procedimiento para medir la eficiencia lectora (velocidad y comprensión). En la segunda se utiliza este procedimiento para contribuir al desarrollo de las habilidades lectoras.Se incluye una colección de pruebas para medir el rendimiento en lectura desde primer curso de primaria hasta personas adultas. Estas pruebas se completan con los baremos de velocidad lectora para todos los niveles educativos.Para potencias la lectura en todos los niveles educativos se propone el Proyecto LEA (Lectura En Asignaturas). Esto significa introducir cambios en la dinámica de clase que permitan centrarse en el aprender a aprender, tomando como base la lectura. Una concreción que presentamos es el Programa LEA-ESO (Lectura En Asignaturas de Enseñanza Secundaria Obligatoria).

La educación tradicionalmente se ha centrado en el desarrollo cognitivo, con un olvido generalizado de la dimensión emocional. Sin embargo, la educación tiene que orientarse al pleno desarrollo de la personalidad del alumnado, lo que implica que el desarrollo cognitivo ha de complementarse con el desarrollo emocional. La respuesta a esta necesidad es la educacion emocional, que tiene como objetivo un mejor conocimiento de los fenomenos emocionales, el desarrollo de la conciencia emocional, la capacidad para controlar las emociones, fomentar una actitud positiva ante la vida, etc. Las repercusiones de la educacion emocional pueden dejarse sentir en la mejora de las relaciones interpersonales, del clima de clase, en el rendimiento academico, etc.