Libros de Diccionarios de política, página 50 de 402

Título: Perestroika. Problemas y Perspectivas de la Reforma en los Países Socialistas. Autor: A.F. Carantoña, F.G. Puente ISBN/ISSN: 978-84-7719-245-9 Depósito legal: Dimensiones: 15x22cm Nº de págin

El caracter fundamental de "el principe" no consiste en ser un tratado sistematico, sino un libro "vivente" , en el que la ideologia y la ciencia politica se fundan en la forma dramatica del "mito". El problema inicial que de bes ert planteado y resuelto en un trabajo sobre Maquiavelo es el problema de la politica como ciencia autonoma, es decir, del puesto que ocupa o debe ocupar la ciencia politica en una concepcion del mundo sistematica.

Se lleva a cabo una investigación centrada, de forma general y sistemática, empleando todos los datos disponibles, en el estudio de los partidos y sistemas partidistas de todas las democracias occidentales. Investiga el autor la ideologia de los partidos y sus estructuras organizativas, asi como el papel de los partidos en la direccion politica del Estado, en los grupos parlamentarios, la formacion de los gobiernos de coalicion y en los resultados del proceso politico. Desde esta perspectiva se comparan tambien las realizaciones practicas de los partidos en aspectos y problemas fundamentales de las democracias occidentales, la lucha contra el paro y la inflacion, la politica social y el reparto de la riqueza, con sus respectivos programas.

Anatoli Vasílevich Lunacharski, el primer Comisario del Pueblo para la Educación, es una de las figuras más representativas de la contradicción existente en la Rusia revolucionaria entre las grandiosas aspiraciones de transformaclon social que mueven a los protagonistas de la revolucion y los terribles condicionamientos bajo los que deben acometer su intento de crear una sociedad nueva. Un bolchevique para los intelectuales, un intelectual para los bolcheviques, Lunacharski debe enfrentarse a la incomprension de los academicos, cuyo supuesto talante liberal se siente ofendido ante el intolerable espectaculo de una revolucion popular, debe tratar de evitar que el radicalismo ingenuo e idealista de los partidarios de la proletkult conduzca a un imposible salto en el vacio en el terreno cultural. Y, sobre todo, Lunacharski debe tratar de superar las terribles condiciones materiales en que se lleva a cabo su tarea: la falta de personal cualificado, la falta de todo tipo de medios materiales... El hambre, el frio, la miseria y las destrucciones de la guerra marcan el terrible contrapunto de las ambiciosas metas que los bolcheviques se han propuesto en el terreno de la educacion y de las artes: una nueva pedagogia, una enseñanza integral, un arte cuyo sujeto sea el pueblo, una cultura nueva, revolucionaria y de masas. Obteniendo su principal apoyo politico de la colaboracion de Krupskaia, la esposa de Lenin, y llevado siempre al borde de la catastrofe por un incorregible idealismo, Lunacharski lucharia durante cuatro años por llevar a cabo una politica cultural revolucionaria. Derrotada esta politica casi en todos los frentes ya en 1921, sigue siendo un merito singular del Comisariado del Pueblo para la Educacion y de quienes como Lunacharski y Lenin protagonizaron sus esfuerzos el que esta politica fuera formulada y parcialmente puesta en practica en un periodo de terror, guerra civil y miseria. En este sentido, la historia de los primeros cuatro años del Comisariado de Educacion permite comprender con excepcional profundidad los primeros años de la Revolucion rusa. Sheila Fitzpatrick es doctor por la Universidad de Oxford. Este libro sintetiza las investigaciones por ella realizadas en Oxford y Moscu durante la preparacion de su tesis.

Cuando hoy día cuestiones fundamentales de la revolución socialista se ventilan con una ligereza y una profundidad pasmosas, conviene recordar que el marxismo sigue vivo en el espíritu del proletariado, protagonista de la historia. Los dos textos de este cuaderno van mas alla del objetivo apuntado: en torno a "las luchas de clases en la U.R.S.S.". Como toda experiencia revolucionaria, no se agota en ella misma, planteando y resolviendo a la vez los problemas que una formacion social presenta en cada etapa de su desarrollo.