Libros de Estudios generales, página 35 de 209

El informe clínico ha de servir para valorar, a través de la historia clínica del paciente, las pruebas realizadas de evaluación y diagnóstico, y en su caso el tratamiento o intervención, el estado en el que se encuentra el sujeto y las indicaciones que debera seguir en el futuro.El hecho de elaborar con correccion tecnica y linguistica los informes ayuda a todos: padres, familiares, medicos, logopedas y pacientes.En esta Guia Practica se ofrece una ayuda a los profesionales de la logopedia en su practica diaria en la redaccion y elaboracion de informes. Cada vez son mas las personas que por diferentes motivos cambian de centro sanitario o educativo y la unica informacion que tiene el nuevo facultativo o educador sobre estos pacientes es el informe clinico realizado previamente. Es por ello, que sea tan importante que este redactado con coherencia y claridad.Entre las principales caracteristicas de este libro destacan: Marca unas determinadas pautas de eficiencia para la elaboracion de los informes clinicos. Aporta conocimientos, valores, actitudes y buenas practicas partiendo de la experiencia clinica y educativa de los profesionales de la logopedia. Incluye informes realizados por logopedas de España e Hispanoamerica para explicar de forma practica como se realiza esta labor de redaccion tan necesaria.Hay que tener muy presente la importancia que la correcta redaccion de un informe tiene en la implicacion y recuperacion del paciente, por lo que esta obra sera de gran utilidad tanto a profesionales como estudiantes de logopedia que comienzan su andadura en el contexto laboral.

Poincare decía que el verdadero metodo para prever el futuro de las Matemáticas consistía en estudiar su pasado y su estado actual. Así, tras un prólogo que se pregunta hacia dónde se dirigen las Matematicas, este libro presenta dos capitulos de Historia de las Matematicas que muestran pistas sobre la proyeccion futura de la evolucion del conocimiento matematico. Los dos capitulos siguientes (Geometria Algoritmica e Inteligencia Artificial) se dedican a ramas que aportan una vision actual, en relacion con otras ciencias, y abren caminos de investigacion donde las aplicaciones tecnologicas desempeñan un papel relevante. Finalmente, los capitulos 5 y 6 profundizan en cuestiones relacionadas con el aprendizaje matematico: el 5 se dedica a la formacion del profesor y su aprendizaje, y el 6 a la integracion de los procesos cognitivos y afectivos en el aprendizaje matematico.

Tomo I en el que se tratan los temas concernientes a la distribución normal n-dimensional, haciendo particular enfasis en la estimación de los distintos parámetros con ella relacionados.

Durante los últimos quince años se ha impuesto en las escuelas norteamericanas un plan de enseñanza de matemáticas modernas o de nueva matemática. Se han escrito cientos de nuevos textos, y millones de niños y jovenes han sido y estan siendo enseñados con este nuevo material. Ademas se han publicado docenas de libros que explican el nuevo plan a padres y maestros. El dinero, tiempo energias e ideas invertidos en este programa han sido enormes. Y los resultados -segun el profesor Kline- totalmente negativos: una generacion de analfabetos en matematicas, con un temor sin precedentes a este campo de la enseñanza, es la prueba mas palpable del fracaso de la matematica moderna.La razon esta clara: las nuevas matematicas estan dirigidas a una reducida fraccion de estudiantes que algun dia seran matematicos de profesion. Los demas se quedan con una formacion matematica apenas suficiente para realizar simples operaciones aritmeticas, y sin duda insuficiente para rellenar un impreso de declaracion de impuestos. El autor reconoce que los antiguos metodos de enseñanza de matematicas eran imperfectos, pero arguye que una enseñanza que excluya los numeros en beneficio de unos conjuntos bastante vacios, no satisface los deseos ni las necesidades de la abrumadora mayoria del estudiantado.El profesor Kline ha escrito una incisiva y razonada refutacion de la nueva matematica, unida a un persuasivo alegato acerca de la necesidad de que los educadores admitan su error y busquen un remedio eficaz.

Personas sumamente inteligentes siguen creyendo hoy en día que las matemáticas son un conjunto de verdades inquebrantables sobre el mundo físico y que el razonamiento matemático es exacto e infalible. Matematicas: la perdida de la certidumbre refuta este mito. Morris Kline pone de manifiesto que hoy en dia no hay un concepto de las matematicas universalmente aceptado, que de hecho hay muchos conceptos enfrentados unos a otros. Sin embargo, la capacidad de las matematicas para describir y explorar los fenomenos fisicos y sociales continua aumentando. ¿Por que?

Ésta es la primera parte de un curso sobre ecuaciones diferenciales ordinarias que, partiendo del nivel más elemental, aborda los métodos y aplicaciones actuales de la teoría.Los seis capítulos de que consta estan dedicados a las ecuaciones lineales, las cuales, ademas de poseer una teoria muy completa, asi como interesantes aplicaciones, constituyen la base del estudio "local" de las ecuaciones no lineales, a las que esta dedicado el segundo volumen del curso: "Ecuaciones diferenciales II".Los conocimientos requeridos para seguir este libro son los que equivalen a un nivel de algebra lineal y calculo infinitesimal propio de un primer año de universidad. La exposicion es clara, motivadora y progresiva, poniendo el enfasis en los aspectos cualitativos de las ecuaciones diferenciales, tan importantes en los mencionados metodos y aplicaciones actuales de la teoria.La organizacion de los capitulos permite utilizar el libro en cursos de diversa extension y profundidad. Al final de cada capitulo se incluye una serie de problemas, desde simples ejercicios que permiten comprobar el dominio de tecnicas expuestas, hasta pequeños complementos a la teoria desarrollada.Se pretende, con todo ello, ofrecer un instrumento de trabajo verdaderamente util a los estudiantes de Matematicas, Ciencias, Ingenieria y Economia.