Libros de Historia. Escuelas y métodos, página 3 de 18

Como su propio título sugiere, este libro pretende ser una aproximación a la trayectoria que ha seguido una disciplina que se ocupa de algo tan vitalmente cotidiano como es el lenguaje humano.

La invasión musulmana marcó el norte peninsular de una manera mucho más profunda de lo que la historiografía tradicional ha reconocido. A raíz de ella, en el corredor Bureba - Rioja, que comunica el Valle del Ebro con el noroeste peninsular, se erigió una frontera que perduraría durante aproximadamente tres siglos. Dividiría primero el Reino de Asturias de al-Ándalus, y después Castilla de Navarra, tendría también implicaciones y manifestaciones culturales, religiosas y étnicas, y es apreciable no sólo a partir de la fragmentada cronística y diplomática del periodo, sino también gracias a diversos registros onomásticos. La metodología seguida en este trabajo es el análisis sistemático de tales estratos, cuya distribución espacial se contrasta con la evidencia escrita. Los resultados resaltan la importancia que tuvieron los oscuros acontecimientos del siglo VIII incluso en zonas que pronto quedarían excluidas de -o periféricas a- al-Ándalus. Así muchos aspectos de la posterior historia de Castilla y de Álava, de Navarra y de la Rioja sólo se entienden con referencia a un periodo que daría origen, por ejemplo, a la onomástica semítica que se observa después en Castilla y a la toponimia vasca que abunda en la Sierra de la Demanda. También se reevalúa la trayectoria temprana del monasterio de San Millán de la Cogolla, íntimamente vinculada con la emergencia del Condado de Castilla; se sigue el rastro en la diplomática cristiana de una sorprendentemente significativa comunidad judía; y se calibra la expansión navarra al sur del Ebro en compás con la retirada andalusí del mismo escenario. Planteamientos nuevos para iluminar siglos oscuros.

A partir de 1987 se publican distintos trabajos en los que se aborda sistemáticamente el análisis de los marcadores del discurso del español. Con el desarrollo bibliográfico van aflorando cuestiones de diferente complejidad a las que se intenta dar respuesta: la distinción o no de una clase de palabras específica para los marcadores -la delimitación de su extensión e incluso su denominación-, su modo de significar, sus diferentes funciones semántico-pragmáticas en el hablar, sus características suprasegmentales, su variación, su distribución según las clases de texto, o las técnicas y estrategias para su traducción o su enseñanza. Muchos de estos aspectos se han desarrollado ampliamente a la vez que han aparecido nuevas líneas de investigación, como el tratamiento lexicográfico de los marcadores del discurso o el examen de la formación de estas unidades en la historia de la lengua. El volumen colectivo Los estudios sobre marcadores del discurso en español, hoy permite una mirada retrospectiva completa a este casi cuarto de siglo, pero también permite obtener una fotografía del estado actual de los estudios y de las tendencias que en las próximas décadas podrían dominar el diálogo científico en este ámbito del análisis del discurso. Es, pues, un manual que pone a disposición de la comunidad académica los instrumentos necesarios para dibujar múltiples rutas en la bibliografía, un libro que puede ser leído "horizontalmente", para formarse una completa imagen multidimensional de la investigación sobre marcadores discursivos, o "verticalmente", para acercarse con rigor a cada uno de los ámbitos de la investigación delimitados

A contracorrent i avantguardista, aquest llibre pretén introduir el canvi d''actituds envers la poesia i ho faadoptant un plantejament interdisciplinari. S''exposen tres experiències concretes en la

Aquesta obra es una reflexió, a mig camí entre l assaig i la recerca, sobre el gest com a mecanisme comunicatiu i com a patrimoni bàsic de la cultura popular, una idea que en part es despren ja del r

Las obras clásicas de las literaturas griega y latina han llegado hasta nosotros gracias a un largo y complejo proceso de transmisión textual que ha evitado la desaparición definitiva de estos tesoros de nuestro acervo cultural. Del estudio de esta evolucion se ocupa Copistas y filologos, una precisa introduccion a las metodologias de preservacion de estos escritos desde la antiguedad, prestando especial atencion a los periodos de la Edad Media y el Renacimiento, hasta llegar a la aplicacion de las actuales tecnicas de la critica textual.

Este volumen se inscribe en le paradigma epistemologico de la enacción, contribuyendo de este modo al extenso fondo de publicaciones que entroncan con este paradigma tranversal del conocimiento y a la misma dinámica del acto de conocer.

Una vez recorrida casi una cuarta parte del siglo XXI empiezan a asentarse realidades que, en sus inicios, hicieron tambalearse los sistemas tradicionales de comunicación, a todos los niveles, tanto academicos como personales. Y en paralelo con estos deslumbrantes fenomenos tecnologicos, que revolucionaron el acceso al conocimiento, los cambios sociales a los que asistimos, leanse, los movimientos migratorios o los problemas medioambientales subrayan la realidad de que estamos en un momento de globalizacion donde no caben ya respuestas univocas, sino que debemos atender a un espacio fluido y cambiante, que precisa de nuevos abordajes plurales.Desde el campo de la Didactica de la Lengua y la Literatura consideramos que es una necesidad revisar los planteamientos epistemologicos y pedagogicos de nuestra area de conocimiento, que la DLL ha de tomar partido en su responsabilidad ante la sociedad y establecer los paradigmas que en el presente deben hacernos repensar su campo de actuacion para continuar siendo el medio formativo que avance hacia una sociedad mas justa. En el presente volumen se reunen un conjunto de aportaciones teorico-practicas por parte de especialistas diversos, cuyas investigaciones arrojan luz sobre el nuevo estado de la cuestion y nos dan las claves para seguir construyendo un area de conocimiento en pro de los tiempos que corren.

Françoise Desbordes

Homenatge Kálmán Faluba, 3. Tercer volum del recull de treballs en honor del filoleg hongares Kálmán Faluba. En coedició amb l'Associació Internacional de Llengua i Literatura Catalanes.

Antoni Ferrando, catedrático de Filología Catalana de la UV, se ha jubilado en 2018, después de más de 40 años de dedicación a nuestra Universidad, y ha sido nombrado profesor emérito. Después de la muerte de Sanchis Guarner, Ferrando fue el primer director del Departamento -por entonces de Linguistica Valenciana-, responsable de la formacion de generaciones de docentes y otros profesionales de nuestra lengua, y llego a convertirlo en un referente dentro de los estudios de la catalanistica. Con centenares de trabajos publicados, ha ido construyendo una obra solida que, a estas alturas, esta lejos de agotarse. Pero su trayectoria no solo ha tenido trascendencia academica sino tambien social, en favor de la dignidad colectiva y la anhelada normalidad cultural del Pais Valenciano. Los compañeros que participan en este volumen, muchos de los cuales han bebido directamente de su enseñanza, aportan con su contribucion un testimonio de gratitud.

Este volumen examina criticamente la vigencia de Origenes del Español, de aquellos principios de don Ramón Menendez Pidal que dieron sentido durante muchos años a los estudios de Historia de la Lengu

Lehen euskera deritzodana, Mendebal Europan gure arbaso zaharrenek egin zuten hizkuntza da. Onomatopeiazko berbots silaba-bakarra, zeinuz, keinuz, doinueraz eta eskuen mugimendu ugariz lagundua; hitz bakanak izan arren, orduan behar zituzten oinarrizko kontzeptu guztiak adierazteko gai ziren: aditzen bidez (IN, AN, ON), espazio-denborarako UN eta genitibo/zirkunstantzial gisako EN partikula botoretzuaz baliatuz.Hizkera hark jauzi erabakiorra izan zuen duela 18.000 urte inguru, paleolito aldiko koba atarietako sueteen inguruan: lehen euskeraren erro beraietan oinarrituta, bi silabako hizkera eraiki zuten; hala, hizkuntza garatu hura mundu zabalera hedatu zen, duela 10.000 urteko madaleine-emigrazioarekin.Nekazaritza sortu zenean, aldiz, euskal talde bakoitza lurralde ezberdinetan egondu zen: batzuak orduko euskal herrietako eremu zabalean, eta besteak Levanten eta Hegoaldean. Horrregatik, batetik euskera eta bestetik iberiera bereizten hasi ziren, arestian hizkuntza bera zenetik bi dialekto sortuz. Iberierari dagokionez, duela 2.000 urte desagertu zen, baina ez aztarnarik utzi gabe.En este pequeño libro, que interpreta la lengua iberica desde el euskera, me he basado sobre todo en los textos que han ido apareciendo sobre tablillas de plomo y bronce. Y un poco en la toponimia. Pero queda mucho terreno que explorar en la toponimia vasco-iberica. Ademas, hay una cantera inmensa a investigar en la lengua hispana misma.Asi pues, lo que presento ahora es un primer paso, una aportacion primeriza. Mi intencion es promover el estudio de la lengua iberica. Para ello, me he basado en las matrices que compartieron el euskera y el iberico durante mas de diez mil años.

Con las cartas y anexos presentados en este volumen, una pequeña muestra de los numerosísimos documentos que produjo sobre muy diferentes asuntos, Juan Luis López, ya al final de su vida marqués del Risco, conseguia informar, preguntar, aconsejar, recomendar ... al duque de la Palata, virrey, durante el tiempo de su gobierno en Huancavelica. La fecha de los documentos permite profundizar de una manera singular en nuestro conocimiento del español en America en el periodo de transicion entre la epoca clasica y la moderna, el llamado "primer español moderno". Por otra parte, si bien estos textos estaban concebidos desde la distancia comunicativa por su destinatario y la actividad que representaban, dejan aflorar en ocasiones la subjetividad y un cariz pasajero, alejado de la intencion de prevalecer en el tiempo, que permiten su deslizamiento hacia la inmediatez comunicativa. La descripcion de la lengua que reflejan realizada en este libro sirve de presentacion a su lectura, sin agotar su estudio, partiendo de su finalidad comunicativa.

Mariano Pardo de Figueroa resulta un interesante ejemplo del anticanon. Sus extravagancias personales y literarias, pero también prejuicios críticos, lo han apartado de la historia oficial. No ha ten

Per commemorar el centenari del naixement d Antoni M. Badia i Margarit, un dels linguistes mes destacats de la Catalunya contemporania, publiquem dos treballs seus que permeten d endinsar-se en la problematica de la llengua catalana durant el segle xx i de valorar la tasca de tantes persones que s han dedicat apassionadament, enmig de multiples dificultats, a estudiar-la i a enaltir-la.

Cuando apareció este bronce, en un espacio arqueológico extenso que conozco a la perfección y he estudiado y publicado, mi reacción inmediata fue de escepticismo.

En el libro se recoge un estudio que parte de la necesidad de ajustar la formación académica de los docentes a la demanda laboral y a las características de la actual sociedad española, entre las que destaca el numero elevado de inmigrantes. Se pretende abarcar tanto la formacion universitaria de los futuros docentes para Educacion Primaria y Secundaria, como la formacion continua de los docentesfuncionarios. Se investiga tambien sobre la formacion de los docentes en las Escuelas Oficiales de Idiomas y en instituciones como laCruz Roja, asociaciones sin fines lucrativos como Granada Acoge, etc.La investigacion se centra en la formacion linguistica y didactica de estos profesionales para impartir el español como segunda lengua, o sea, a inmigrantes.El estudio pretende concienciar sobre la necesidad de mejorar la formacion de los docentes de español para inmigrantes y por tantotendra un impacto no solo educativo, sino tambien social, puesto que contribuira a todo el proceso de integracion social de los inmigrantes tanto escolarizados como adultos al proporcionarles el instrumento basico de comunicacion que es la lengua.