Libros de Psicología y Pedagogía, página 126 de 3232

Esta obra identifica los 25 errores principales que suelen cometer todos los padres.25 errores que cometen los padresofrece una serie de consejos para enfrentarse a ellos, desde la disciplina y la rivalidad entre hermanos, hasta la privacidad y el pensamiento critico adolescente. Basandose en sus mas de veinte años de experiencia con niños, adolescentes, adultos y familias, como psicologo clinico, el Dr. Jaksa evita las soluciones parche, es decir, las que tapan el problema pero no lo hacen desaparecer, y urge a padres e hijos a investigar las emociones mas profundas como son la autoestima,el control, la ira y el miedo. El resultado es un libro sumamente util para los padres que puede ser aplicado a hijos de cualquier edadSer padres es muy complicado y este libro le ayudara a actuar correctamente con sus hijos.El libro esta escrito de forma amena y sencilla.Las decisiones que tomen hoy los padres influiran en el mañana de sus hijos y este libro le ayudara a tomas buenas decisiones ante diversas situaciones.

La experiencia de análisis está preñada de memoria que no es lo mismo que decir de recuerdos. Ella se va tejiendo, aquí y ahora, con los hilos de lo sabido y de lo olvidado, para que entre lo no sabido y lo recordado emerja imprevisiblemente lo impensado. Los silencios son parte tambien de esa experiencia. No avasallarla con preguntas e interpretaciones sesudas es oficio de analista. El analisis promueve un decir distinto. La palabra se reencuentra entonces con su dimension performativa originaria y, por ende, con la capacidad de producir transformaciones, aun de modificar el pasado, en tanto este no es solamente lo acaecido sino la posicion que tomamos en ello. Presencia amiga es ese estar del analista, dispuesto a ser afectado por la intensidad del dialogo, sin que eso lo inhiba de poder escuchar lo que del deseo se hace oir en el decir del paciente. Es estar abierto a lo que las astillas del tiempo vienen a decirnos al oido, escuchar el reclamo que un fragmento del pasado viene a hacernos en el presente, prestar oidos a lo inaudible para que pueda pasar su mensaje.

El cuerpo expresa todo aquello que con frecuencia el lenguaje verbal no puede más que cirrcunscribir o callar; porque el cuerpo no puede mentir: es el espejo del alma. La persona que es consciente de su lenguaje corporal y que aprende a descifrar el de los demas, esta creando las premisas necesarias para unas relaciones interpersonales plenas y comprensivas. Esta obra nos da a conocer los aspectos fundamentales para el estudio del lenguaje corporal: comunicacion del movimiento, las expresiones mimicas, el gesto, las posturas y las señales que emitimos con el cuerpo. Ademas de la parte teorica, el libro aporta una parte practica y casi 200 fotografias, una herramienta imprescindible para desarrollar la capacidad expresiva natural del lenguaje corporal.

La etapa de Educación Infantil es la etapa donde se forjan los andamios para los futuros aprendizajes escolares. Los niños y niñas escolarizados en el segundo ciclo de esta etapa son "esponjas" capacitadas para absorver todo lo que les mostramos en el aula. Para ello debemos hablarles con un lenguaje adaptado a su entendimiento pero diciéndoles siempre lo que pensamos con afecto y cuidado. La observación es una característica que tienen y que debemos fomentar y el lenguaje de la imagen es altamente motivador para ellos. Las imágenes también se leen y pensamos qeu a la edad de 3-4 años no hay mejor forma para iniciarles en la lectura. Por supuesto, también sabemos que la experimentación es básica para su aprendizaje. Por estos motivos os presentamos este material compuesto por la lectura de fotografías y recetas sencillas, entre otros recursos. Nuestro deseo es que las trabajéis en el aula aplicando la metodología que os indicamos donde se hace hincapié en la adquisición de estrategias cognitivas y se inicia la adquisición de estrategias metacognitivas. Si eres un docente implicado en el mundo educativo y abierto a nuevas metodologías, estamos seguros que vas a sacar partido a este material.

Este libro constituye el primer texto en el mundo hispanoparlante que reúne en un mismo material, a prestigiosos terapeutas de los sistemas de terapia existencial más importantes de la actualidad, convirtiendose asi, en un libro introductorio para todas aquellas personas interesadas en tener un acercamiento serio a las diferentes posturas de este enfoque. En el, se exponen los planteamientos de los principales terapeutas existenciales de la llamada escuela inglesa de psicoterapia existencial, se abordan los planteamientos de los terapeutas existenciales norteamericanos, se revisa la sistematizacion del pensamiento de Viktor Frankl en una forma de psicoterapia centrada en el sentido, se incluyen los planteamientos de Binswanger con su analisis del Dasein, una propuesta terapeutica de origen latinoamericano con las ideas de Emilio Romero, asi como una aproximacion a la psicoterapia analitico existencial de Alfried Langle, concluyendo con algunos planteamientos acerca de la integracion de estas formas de terapia.

BECOLEANDO es un Programa de Intervención Educativa, diseñado con el fin de facilita el desarrollo del lenguaje en general, y de forma más específica de la lectura y de la escritura.En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino que esta concebido para, una vez iniciados estos procesos, ayudar a los alumnos que presenten dificultades, fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de algunos de sus niveles de procesamiento lexico, semantico, sintactico o de planificacion.En BECOLEANDO VIII se profundiza con tareas relacionadas con la ESCRITURA. Se desarrollan de forma progresiva actividades que tienen que ver con los procesos motores, lexicos, sintacticos, semanticos y de planificacion, oraciones y textos. Se potencia lo relacionado con el sistema semantico para consolidar el acceso a los significados de las palabras.

Con ejercicios para prevenir, corregir y superar las dificultades del lenguaje y de la lecto-escritura.

¿Cuántas horas pasa conectado a Internet?, ¿con cuántos desconocidos/as habla electrónicamente?, ¿hace amigos en la Red?, ¿conoció a su pareja en una página web?, ¿es un buen método para ligar? La forma de comunicarnos ha cambiado mucho y en muy poco tiempo. Estamos volcando toda nuestra vida en Internet y con ella, nuestras emociones.Pasamos muchas horas frente al ordenador escribiendo a diestro y siniestro, viviendo una vida futurible porque los finales felices solo se dan cuando se experimenta la real.Vivimos conectados, y algunos, casi exclusivamente, a Internet, comprobamos nuestro correo constantemente, tenemos amigos virtuales, novios virtuales, amantes virtuales... y cuando vivimos nuestra vida real la seguimos compartiendo electronicamente con la humanidad informatizada. Subimos a las redes sociales nuestras fotos, contamos en que restaurante estamos comiendo o si estamos haciendo compras, discutimos en Internet la ultima noticia creando una nueva Roma, la electronica, en la que el foro es virtual y alli, nos enfadamos y nos alegramos. Televivimos porque formamos parte de la Red, somos la Red.Hemos abierto las puertas de nuestra casa virtual y siempre esperamos visita, como una fisura por la que se cuela todo, tanto trabajo como vida personal. Se ha abierto una brecha digital que divide la sociedad en dos: los adeptos a la causa electronica, sin reserva, y los que la usan por trabajo, algo de ocio y el resto del tiempo la sufren a su alrededor. ¿Estamos atrapados?

Este libro trata de precisar los parámetros en los que debiera moverse una formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Primaria que diera respuesta adecuada a los retos que nos plantean las actuales sociedades en las que crecen niños y jovenes, futuros ciudadanos. ¿En que consisten la educacion y la enseñanza? ¿Cuales son las herramientas cognitivas, emocionales y tecnicas con las que deben acabar su periodo de formacion inicial los futuros maestros? ¿Que tipo de informacion tienen que ofrecer, que contenidos deben enseñar y cual es la funcion que han de desempeña en la determinacion de sus habilidades profesionales? ¿Como configurar concepciones educativas que apunten inexcusablemente al bien personal de sus futuros alumnos y a su desarrollo completo como personas a todos los niveles? ¿En que medida cabe conseguir que los futuros maestros se perciban como agentes de la mejora social y que no pierdan de vista el horizonte de la perfectibilidad humana?

Grados Universitarios Carreras Extranjeras Titulaciones Privadas Enseñanzas Artísticas Universidades en el Extranjero Formación Profesiona

Padres imaginarios pretende ser un estímulo para la reflexión sobre la paternidad en la sociedad actual. La pérdida de legitimidad del patriarcado obliga a repensar y reinventar la función paterna para que sea satisfactoria y positiva para el crecimiento de los hijos. La reflexion que se plantea abarca distintos ambitos, analizando la figura del padre a nivel sociologico, psicologico, imaginario y cinematografico. Se argumenta como en la evolucion social ha sido necesario el cuestionamiento y destierro de determinadas imagenes paternas tiranas o ineficaces (Geppetto, Frankenstein o Dios) y como la expulsion de tales representaciones amenaza con un vacio de sentido. Este riesgo solo podra ser compensado con la emergencia de una funcion simbolica, precisamente la funcion paterna, que sera nuclear e imprescindible para que el hijo construya una conciencia moral que le permita vivir con satisfaccion en colectividad.

La presente publicación presenta la investigación realizada sobre la inser-ción laboral de los titulados por la Escuela Universitaria de Magisterio Sa-grada Familia de Úbeda (EUMSAFA), centro adscrito a la Universidad de Jaen. La Tesis intenta responder a dos cuestiones: conocer si los graduados, una vez finalizados sus estudios, se insertan o no en el mercado de trabajo, analizando la relacion entre los empleos conseguidos y los estudios de Maestro realizados; segunda, saber en que medida la formacion adquirida en la EUMSAFA ha facilitado a los graduados la entrada en el mundo laboral, al tiempo que interesa conocer las carencias y las necesidades que aquellos que estan trabajando actualmente perciben en su formacion inicial, tomando especialmente en consideracion las valoraciones de los que desarrollan su empleo como maestros. Para responder a ambas cuestiones se ha optado por una metodologia de tipo descriptivo, utilizando un cuestionario postal de autocumplimentacion construido ad hoc. La poblacion ha estado compuesta por los 424 graduados que obtuvieron su titulo universitario en la EUMSAFA entre los cursos academicos 2001/2002 al 2005/2006. En la primera parte de la Tesis (capitulos 1 y 2) se ofrece el marco teorico de la investigacion y en la segunda (capitulos 3 y 4) se expone la investigacion empirica r...

El libro Migraciones y Cultura de Paz: educando y comunicando soli-daridad se plantea como una herramienta de sensibilización de carácter multidisciplinar dirigida a todos/as los/las lectores/as interesados/as en conocer mas detalles sobre la complejidad de las migraciones interna-cionales. Desde los Estudios para la Paz, esta publicacion reflexiona sobre las alternativas a la violencia y el sufrimiento humano que aquejan a millones de inmigrantes, principalmente, porque creemos que otro mundo es posible y, en este horizonte, los investigadores y academicos tienen mucho que aportar a los debates en su papel de agentes de paz y lideres de opinion. Esta publicacion tambien se concibe como una propuesta intercul-tural e internacional, en la que confluyen diversas perspectivas de inves-tigadores/as de Chile, Uruguay, Mexico, Brasil, España o Bolivia, lo que nos ha llevado a incorporar capitulos en tres idiomas: castellano, ingles y portugues, como muestra de la riqueza del dialogo cultural.