Libros de Psicología y Pedagogía, página 132 de 3232

Algunas preguntas para renovar conocimientos, profundizar en algunos conceptos o aclarar dudas: ¿Que significa la revolución sexual? Se dice que el ser humano se define por sus relaciones. ¿Que tiene que ver esto con la sexualidad humana? ¿Existen referencias en los evangelios para la moral sexual? Se acusa a veces a san Pablo de ser enemigo de la mujer. ¿Es justa esa acusacion? ¿Cual es el mensaje especifico del cristianismo sobre la etica sexual? ¿Como evaluar a la luz de la fe el homoerotismo y la homosexualidad?

Esta obra trata desde el concepto de adolescencia y las connotaciones particulares de esta época de cambio en nuestros días hasta los tres tipos de contenidos fundamentales para esta etapa vital: los aspectos relacionados con las emociones, los problemas conductuales mas frecuentes y el riesgo a las adicciones (tanto a las drogas como a las nuevas tecnologias). Por ello, cuidadores, profesionales y familiares encontraran en este manual tanto el conocimiento cientifico sobre esta etapa tratado con profundidad y rigor, como sugerencias para fomentar valores y habitos saludables, vias de actuacion y recursos para abordar formas concretas de intervencion.

Este libro aborda la formación del alumnado en relaciones interpersonales, habilidades sociales y para la vida, valores de democracia, tolerancia y compasión hacia los desfavorecidos desde los puntos de vista de los distintos agentes educativos. Se estudia la convivencia escolar y sus componentes, y los problemas interpersonales que se producen hoy en el alumnado de los centros de educacion primaria y secundaria, exponiendo las variantes que introducen las nuevas tecnologias, los moviles, las tabletas e Internet para potenciar las exclusiones, los rumores y los insultos sobre el alumnado victima. Se tratan tambien los problemas que aquejan a los profesores y que dificultan su contribucion a una buena convivencia en clase. Ademas incluye contenidos acerca de los planes de convivencia, sus procedimientos, condicionantes y forma de implantarse hoy en los centros escolares. Finalmente, se recogen propuestas sobre la evaluacion e intervencion psicoeducativas que son herramientas que se utilizan en los planes de convivencia para alcanzar sus objetivos.

Prólogo de Núria Pérez de LaraLa autora nos narra la experiencia que vivió a lo largo de un proceso de investigación en una escuela, en una clase, con una maestra y unos niños y niñas concretos. Se trata de un libro sobre educacion muy especial: ¿Diferencia entre silencio y sosiego? Es algo que se nos propone ya en el primero de sus capitulos. No se conocen muchos textos pedagogicos que aborden cuestiones como esta. O como: Escucha del cansancio, Entre el plan de trabajo y la inesperada ocasion de aprender, Aprender el goce de ser mayor, Aprender de cuerpo entero, Tejer un orden dentro del desorden... Sin embargo, muchas maestras y maestros tendrian algo que decir al respecto, desde su experiencia. Y es que este libro parte de y se dirige a la creacion de experiencia en la educacion.

Este volumen incluye un instrumento destinado a evaluar las alteraciones del acceso al léxico desde la semántica (EDALSE) mediante una tarea de denominación de imágenes. La denominación de las imágenes se puede hacer oralmente o por escrito ( o en ambas modalidades).Se trata de un instrumento complementario del que, con el mismo objetivo, incluye el RIENAL (Repertorio de Tests para la Evaluacion Neurolinguistica de las Alteraciones del Lenguaje; Benedet, 2006). ¿Por que complementario? Porque las tareas para la evaluacion del acceso lexico desde la semantica incluidas en el RIENAL, solo contienen 32 elementos, lo que permite el sondeo caracteristico de una primera evaluacion de las alteraciones del lenguaje. Una vez que se ha detectado la presencia de alteraciones en esta conducta verbal, es preciso determinar su naturaleza exacta, a fin de poder afinar lo mas posible en la metodologia de la intervencion ( si estamos en la clinica), o profundizar mas en la verificacion de las hipotesis, si estamos trabajando en la investigacion. EL EDALSE, con sus 272 elementos, ofrece la posibilidad de llevar a cabo un analisis de los errores del paciente a la luz de cada uno de los diferentes parametros que afectan a los procesos de acceso al lexico. Para ello, se incluyen tablas destinadas a facilitar dicho analisis. En cuanto a los datos normativos, el hecho de que se proporcione una tabla con los datos correspondientes a los aciertos del grupo normativo en cada elemento, permite aplicar unicamente los elementos deseados para cada finalidad de la evaluacion y para cada paciente concreto. Es decir, permite adaptar flexiblemente la utilizacion de este instrumento a diferentes fines. Por ejemplo, permite utilizar unicamente los elementos de una o mas categorias semanticas o, incluso, formar las categorias semanticas deseadas en cada caso. Esto permite, a su vez, no dar al instrumento mayor longitud de la deseada, sin dejar de evaluar aquellos parametros que parezca necesario contemplar en cada caso. Ademas, permite aplicarlos en la secuencia deseada. Cabe, pues, pensar que el EDALSE sea de gran utilidad, tanto para los expertos que trabajan en el estudio y la investigacion de las alteraciones del lenguaje en las diferentes condiciones neuropsicologicas (a partir de los 15 años de edad) como para los clinicos que trabajan en su diagnostico y el tratamiento.

"Javitor es el castor lector y los amigos de las letras" es un material complementario a cualquier método de enseñanza de la lectura y de la escritura en español para niños desde los 3 años; por tanto se trata de un programa claramente preventivo, pero tambien se puede utilizar con niños de primaria que tengan dificultades en la lectoescritura. Este cuento, leido de manera independiente al programa "Javitor, el castor lector y los amigos de las letras" nos ofrece una historia facilmente adaptable a obra de teatro o funcion de titeres. En ella, unos divertidos personajes nos guiaran en el aprendizaje de la lectoescritura y nos enseñaran valores como el respeto, la tolerancia, la amistad, el trabajo en equipo...El cuento esta diseñado especificamente con la secuencia que tienen los materiales del programa "Javitor, el castor lector y los amigos de las letras". Por lo que su lectura es aconsejable para completar el programa pues ofrece a los profesores y padres la oportunidad de ejemplificar, guiar y aclarar las activdades propuestas aprovechando las secuencias cortas del cuento. De este modo los niños encuentran una motivacion extra para seguir las actividades.No se trata, solamente, de "oir" el cuento, sino de interactuar (responder o poner ejemplos) con los personajes de cada secuencia para jugar con los niños y lograr los objetivos deseados.

Es un programa que ayuda a la estimulación y corrección del lenguaje para niños que no han terminado de adquirir todos los fonemas o grupos fonológicos de la lengua española, desde los 3 o 4 años de edad, su uso no esta restringido para niños menores tambien puede ser util en adultos con algun deficit en el lenguaje.El material esta integrado con ejercicios orientados a la produccion de fonemas, grupos fonologicos y vocabulario, contiene los fonemas modificados, con su correspondiente ilustracion. Se complementa con juegos de mesa como: loteria, domino, memorama, rompecabezas o ruleta, que contienen las imagenes de las palabras con mayor incidencia de dificultad.La presentacion de los ejercicios, seleccion del vocabulario y juegos, permite la creacion y enriquecimiento de redes semanticas asi como la adquisicion de la lecto-escritura. Este programa es un recurso que a traves del juego atiende aspectos de percepcion auditiva, visual y motriz para el mejor aprovechamiento y aprendizaje del lenguaje, es apto para usarse en el salon de clases, consultorios terapeuticos e incluso en el hogar.Dirigido a: Profesionales de Educacion Especial y Comunicacion Humana, Psicopedagogia, Psicologia y a otras disciplinas como logopedia, terapeutas ocupacionales, de lenguaje, etc.

En el siguiente trabajo se exponen las bases teóricas y se ilustran algunas aplicaciones de una visión de la psicología cultural alrededor del concepto de “vivencia” y “geografía vital”. Según est

A través de sus doce capítulos aborda los aspectos teórico-conceptuales que fundamentan la orientación profesional y personal, al mismo tiempo que hace un recorrido a través de las principales dimensiones que estan asociadas al desarrollo de la carrera y al cambio personal y que, por tanto, son objeto de atencion en la accion orientadora. Finalmente, recoge los principales modelos de intervencion y las estrategias fundamentales que cabe utilizar en la accion orientadora incluyendo, entre otras, las tecnicas para la insercion laboral y las aplicaciones de las TIC en este ambito

Alguien como Viktor E. Frankl, cuya primera crisis existencial le sobreviene a una edad tan temprana como la que tenía Wolfgang Amadeus Mozart cuando compuso su primer minué, ha tenido que dejar forzosamente su impronta en el siglo XX: el siglo del replanteamiento de todos los valores, de la aceleracion vertiginosa de todos los procesos y de la decadencia de las costumbres, sometidas a una constante manipulacion cotidiana.En su camino hacia la inmortalidad intelectual, Viktor E. Frankl y a diferencia de Mozart vivio hasta la vejez con buena salud fisica y mental y una actividad incansable, incluyendo algunos años en los campos de concentracion de Hitler, asi como haber sido capaz de dedicar su vida exclusivamente a un pensamiento fundamental. Con una extraordinaria capacidad de percepcion, Frankl paso toda su existencia hablando de algo que, antes de el, parecia innecesario: explicar a los demas que la vida tiene un sentido, que ese sentido no es una imaginacion nuestra, sino que realmente existe. Podemos, pues, aplicar a Frankl la famosa frase de Goethe: En el principio era el Sentido.

Las actividades que se proponen en este cuaderno conducen hasta la interiorización de la estrategia general para abordar la resolución de cualquier problema aditivo-sustractivo.En este curso se comienza por actividades pensadas para practicar lo que se ha denominado la "escucha analitica". Con ellas se pretende desarrollar, primero a nivel oral y despues por escrito, la capacidad logica, la expresion oral a traves de giros linguisticos de formas alternativas a una numerica, situacional o cualitativa dada.

This book deals with the theoretical foundations of physical education and its intimate relationship with values ans sports. It is written in a pedagogical manner, clear and easy to understand. It is an excellent book for anyone interested in sdports, a

Esta obra representa el fruto de muchos años de trabajo de los diferentes autores en distintos contextos de enseñanza. Consideramos que, además, ve la luz en un momento en que la necesidad de valores como la cooperacion parece muy importante para nuestra sociedad. Se trata de un libro fundamentalmente practico. Tambien presenta una breve, pero precisa introduccion sobre la cooperacion. El libro pretende ser un recurso manejable para que los profesionales de la actividad fisica y el deporte puedan iniciarse en el mundo del aprendizaje cooperativo como herramienta metodologica de primer orden. La aplicabilidad de este documento se extiende mas alla de las fronteras de las aulas de Educacion Primaria y Secundaria, ya que las actividades y el planteamiento que se describe pueden ser aplicados en el ambito de la recreacion, del tiempo libre y del deporte

Las autoras de este libro, maestras y profesoras de distintos lugares, niveles educativos, asignaturas, y generaciones, en el año 2000, fundaron Sofías, relaciones de autoridad en la educación.Sofías es una invencion politica femenina que nacio del amor a la educacion y evoca la sabiduria disponible. Relaciones de autoridad en la educacion, se refiere al sentido original de autoridad, femenino y materno, tan vinculado con el amor como distante del autoritarismo que se alimenta de la violencia.Amando la educacion a pesar de todo, acoge lo nuevo que necesita ser dicho cada dia en las aulas para intercambiar y hacer circular saberes, experiencias y practicas educativas, que ya estaban en nuestras aulas y en quienes educan desde su ser hombre o mujer, porque los cambios verdaderos nacen en el interior de la escuela, de quienes estan alli, sin mirar lo que falta, recordando que hay mas libertad disponible de lo que parece y teniendo en cuenta a la madre como la primera maestra magistral que nos enseño la lengua materna con la que hemos aprendido todo lo demas.

Promoción de la salud sexual en jóvenes ha sido diseñado para los proveedores de salud que trabajan con jóvenes para prevenir el riesgo de infecciones de VIH, ITS y embarazos no planeados, los cuales son problemas sociales y de salud muy frecuentes en este grupo de edad. De igual forma, por medio de este libro se facilita el aprendizaje en los jovenes para tomar decisiones responsables acerca de su conducta sexual a traves de la resiliencia y la competencia social, utilizando cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida seran los pilares del conocimiento: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser, los cuales se proyectan en actitudes para vivir en armonia personal y social.Asimismo ofrece una oportunidad para vincular a contenidos curriculares referentes a temas de sexualidad responsable o en su caso, en las areas tematicas como orientacion educativa, y etica y valores. Las ITS en la actualidad son un grave problema de salud, donde la el VIH representa una de las mayores preocupaciones del personal de salud. Ante tal situacion, el libro representa un oportunidad para dar orientacion al adolescente y una guia para el proveedor de salud, que ayuda a favorezcer conductas saludables, a traves de un modelo de enseñanza y aprendizaje basado en resiliencia y competencia social, que permite desarrollar un adolescente competente para enfrentar favorablemente situaciones de riesgo sexual.

«Pídeme lo que quieras» es lo que la protagonista de la famosa trilogía erótica lleva tatuado en su rincón más íntimo. Con estas palabras cargadas de erotismo y entrega, la narradora nos invita a ade

Esta publicación, primera de una serie, recoge los contenidos de las conferencias y trabajos del Seminario Permanente de Orientación Profesional que se celebra todos los años en la Facultad de Pedagogia de la Universidad de Barcelona. Fundado por M.ª L. Rodriguez Moreno a finales de los setenta, el Seminario se centro, desde el principio, en el desarrollo y promocion de la orientacion profesional y sus derivados (insercion socio profesional, exploracion del mundo laboral, diagnostico psicopedagogico, desarrollo de competencias genericas). Actualmente esta dirigido por Pilar Figuera Gazo quien planifica, en ese marco, aquellas conferencias, sesiones y actividades que faciliten no solo la reflexion teorica sino tambien la difusion de las aportaciones practicas y tecnicas de las ultimas corrientes en transicion y orientacion.La filosofia del Seminario es la aportacion constante "permanente" de ideas para el debate. Impulsado desde el equipo de investigacion Transiciones Academicas y Laborales (trals), potencia la transferencia de la investigacion a la practica. Su dinamica incentiva la internacionalidad de los encuentros y la creacion de redes para el desarrollo de la orientacion. El texto que el lector tiene en sus manos contiene las aportaciones de orientadores del ambito nacional e internacional acerca de la orientacion sistemica en un mundo incierto y propone estrategias de gestion de la carrera profesional, para personas jovenes y adultas. Incluye, ademas, una breve sintesis historica de la orientacion en Cataluña.Los contenidos y las conclusiones de los sucesivos Seminarios Permanentes se daran a conocer oportunamente a la comunidad orientadora, con el objeto de fomentar el progreso cientifico y el debate en materia de transicion y de orientacion.

Evalúa la capacidad cognitiva global y cuatro dominios específicos de inteligencia que permiten un análisis más preciso y profundo de los procesos cognitivos. La estructura de la WISC IV está forma