Libros de Psicología y Pedagogía, página 47 de 3230

La dilatada experiencia profesional y académica de su autor propicia que este libro desborde todos los pequeños riachuelos en que suelen consistir las escuelas de psicología y filosofía, muy apegadas ellas a las circunstancias academicas. La obra fluye ha

Este libro se presenta como un medio de trabajo polivalente para los profesores de 1º a 8º año escolar. Muestra de forma detallada cómo enseñar la pintura y el dibujo a los niños en los diferentes años escolares y que capacidades artisticas pueden desarrollar durante el proceso. La estructura de la clase guia al alumno desde la creacion libre y dirigida hasta la exacta representacion en perspectiva. Al mismo tiempo, cada año escolar se vera completado con observaciones sobre las etapas de desarrollo correspondientes y con perfiles de las capacidades adquiridas durante el curso. 280 propuestas de trabajo adaptadas a las edades de los niños aportan al pedagogo numerosas ayudas practicas y diferentes perspectivas de la didactica artistica. Mas de 800 trabajos de alumnos ilustran las innumerables posibilidades pictoricas. Las cabeceras de diferentes colores facilitan la rapida busqueda y el manejo de los capitulos. El autor ha desarrollado los aspectos artisticos a partir de las teorias de los primeros vanguardistas evidenciando, con ello, que el arte posee un lenguaje universal, cuya gramatica son los recursos pictoricos. Thomas Wildgruber los ha enunciado en forma de reglas del juego que aportan orientacion en el pintar y ayudan a una creacion pictorica individual apropiada y satisfactoria. Este libro ofrece tambien un camino de ejercicios para un aprendizaje autodidacta de adultos a traves de los recursos pictoricos.

Las actividades de la vida diaria (AVD) son las realizadas frecuentemente con el objetivo de cubrir las necesidades más básicas, como puede ser comer o lavarse, pero también comunicarse o vivir la espiritualidad.En el viaje al conocimiento de las AVD, esta obra se aparta no solo de las patologias como punto de inicio, sino de todos aquellos factores, derivados o no de las condiciones de salud especificas, que se ponen en juego cuando una persona se esta ocupando.Este libro expone de forma clara, directa y practica cuales son estos factores y de que manera los terapeutas ocupacionales pueden identificarlos e intervenir sobre ellos. Para ello se presentan multitud de evaluaciones, asi como los principios de intervencion generales y las tecnicas especificas para permitir el desempeño optimo en las AVD.Maria Rodriguez Bailon es terapeuta ocupacional y profesora del Departamento de Fisioterapia de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Malaga.Raquel Navas Fernandez es terapeuta ocupacional en la Unidad de Rehabilitacion del Hospital Universitario Virgen de la Victoria, fisioterapeuta y profesora asociada del Departamento de Fisioterapia de la UMA.Jose Antonio Garrido Cervera es terapeuta ocupacional en el Hospital de Dia de Salud Mental del Area de Gestion Sanitaria Sur de Cordoba, podologo y pr...

Mi experiencia como médico, al igual que mi propia vida , escribe C. G. Jung, me han puesto incesantemente ante la pregunta sobre el amor, y nunca fui capaz de dar una respuesta válida. La presente antologia de textos extraidos de la rica obra junguian

Los siete pecados capitales constituyen un fenómeno muy arraigado en la historia cultural de Occidente, relegado al olvido en el imaginario colectivo moderno como algo atávico y obsoleto. Sin embargo, el concepto de pecado se puede vincular a las actitudes que desarrollamos hacia nuestros semejantes o hacia nuestro mundo en la contemporaneidad: nos consideramos superiores a los demas (soberbia), los tratamos como objetos de deseo (lujuria), podemos llegar a destruirlos (ira), o a rivalizar con ellos (envidia); acaparamos los recursos naturales como si fueran nuestra propiedad exclusiva (avaricia) o los consumimos en exceso (gula); y, finalmente, desatendemos nuestras obligaciones eticas por desidia, negligencia o falta de compromiso (pereza). Asimismo, la presente obra retoma la idea de pecado como reconocimiento del daño causado a los demas o al ecosistema a partir de motivaciones egocentricas, y nos lleva a integrar en psicologia la dimension moral y la responsabilidad, de las que el ser humano no puede, ni debe, sustraerse.

Una obra de síntesis y de referencia sobre neurociencia y educación que presenta una estructura en forma de 10 ideas básicas que facilita la comprensión.Marta Portero Tresserra es psicóloga, doctora en neurociencias e investigadora en el Grupo de Neurobiologia del Aprendizaje y la Memoria del Instituto de Neurociencias de la Universidad Autonoma de Barcelona (UAB). Es profesora de la Unidad de Psicobiologia de la UAB y del grado de Medicina de la Universidad de Girona. Ha realizado trabajos de investigacion en la Universidad CEU-San Pablo de Madrid, en el Parque de Investigacion Biomedica de Barcelona, en la Utrecht University y en la Universidad de La Sabana (Colombia). marta.portero@uab.cat Anna Carballo Marquez es psicologa y doctora en neurociencias por la Universidad Autonoma de Barcelona (UAB). Actualmente, es profesora colaboradora del grado de Psicologia y del master en Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje de la Universitat Oberta de Catalunya, y profesora asociada de la Facultad de Educacion y del grado de Psicologia de la Universitat Internacional de Catalunya. Formadora e investigadora en neurociencias y educacion, ha realizado trabajos de investigacion en el Instituto de Neurociencias de la UAB y en la Universidad de La Sabana (Colombia). anna.carballo@gmail.com

Desde la publicación de La teoría polivagal en 2011, Stephen Porges ha recibido muchísimas peticiones para hacerla más accesible. Este libro es la respuesta a esas solicitudes.«En Guía de bolsillo de

Basado en más de 20 años de investigación, este instrumento válido, confiable y de fácil aplicación es usado de manera extensiva por profesionales de la salud mental, la educación y la medicina en la deteccion, diagnostico y evaluacion del tratamiento. Los cuestionarios para padres sobre conductas en el hogar (en ingles y en español) y los cuestionarios para maestros sobre las conductas en el salon de clases estan relacionados con los criterios de diagnostico del DSM-5 para el trastorno por deficit de atencion e hiperactividad (TDAH). Cada escala requiere apenas cinco minutos para completarse e incluye una version para niños (de cinco a 10 años) y una para adolescentes (de 11 a 17 años), con descripciones de sintomas adecuadas para el desarrollo. Se proporcionan instrucciones completas para la calificacion e interpretacion y se incluyen perfiles separados de calificacion de sintomas y deterioros en niños y niñas.

Las madres y padres de hijas e hijos adolescentes estamos repletos de dudas a la hora de acompañarles en esta etapa tan trascendental de su vida. Por desgracia, no existen fórmulas mágicas que permitan dar respuesta a todas estas dudas. Sin embargo, hay ideas que nos pueden ayudar a resolver nuestras frecuentes y variadas inquietudes educativas.El lector de Gestionando adolescentes encontrara grandes dosis de inspiracion para una educacion mas eficaz y, a su vez, para disfrutar de su labor educativa.El libro esta estructurado en base a diez recomendaciones ? propuestas en las que se abordan diferentes relatos cotidianos en los que la mayoria de las madres y padres nos veremos reflejados.La comunicacion, la sobreproteccion, la empatia, la relacion con los profesores, nuestro ?personaje? de madres y padres son solo algunos de los temas sobre los que el autor, Leo Farache, nos invita a reflexionar con un lenguaje directo, practico y divulgativo.

Esta obra constituye un alegato para que se respete, y hasta para que se acoja el trabajo subjetivo en acción en el delirio. Antes que fragmentar el estudio del delirio en diversas formas independientes, y en vez de privilegiar un momento en el desarrollo de aquel, este libro invita a su comprension global, considerando que el tener en cuenta todas sus fases evolutivas es una condicion imprescindible para despejar su logica.

Este libro recoge algunas de las técnicas de modificación de conducta más importantes y más utilizadas en la práctica clínica, de carácter eminentemente práctico.

«Las religiones, con todo lo que son y afirman», escribía C. G. Jung, «se hallan tan próximas al alma humana que a quien menos lícito le sería desatenderlas es justamente a la psicología». Jung se oc

Educadores, profesores y padres. Todavía hay algunos que creemos en la educación. Sin embargo nos vemos enfrentados, cada uno de nosotros, a inmensas dificultades. Nuestros niños, con frecuencia, están errantes, sin referencias. Pero no nos refugiamos, sin embargo, en el autoritarismo fácil con la invocación de los 'buenos métodos antiguos'. Rehusamos atacar las desviaciones desde la más tierna edad para imponerles una camisola química, hipnótica o judicial. En contraposición, creemos que hace falta crear, en conjunto, situaciones pedagógicas que permitan por una parte la transmisión de saberes estructurantes así como la emergencia de sujetos libres y solidarios. Estamos convencidos de que hace falta resistir: tanto al capricho mundializado de la mercantilización liberal como al control democrático de los obsesionados por la mesura.

DEFUSION COGNITIVA EN LA PRACTICA,LA es un libro del autor BLACKLEDGE,JOHN T editado por DESCLEE DE BROUWER, EDIT.. DEFUSION COGNITIVA EN LA PRACTICA,LA tiene un código de ISBN 978-84-330-3007-8, de la coleccion BIBLIOT. DE PSICOLOGIA.

AUTOCOMPASION EN PSICOTERAPIA,LA es un libro del autor DESMOND,TIM editado por DESCLEE DE BROUWER, EDIT.. AUTOCOMPASION EN PSICOTERAPIA,LA tiene un código de ISBN 978-84-330-3006-1, de la colección B

En 2009, John Hattie compiló en su libro Visible Learning (Aprendizaje visible) el mayor conjunto de investigaciones llevadas a cabo hasta esa fecha sobre lo que realmente funcionaba para mejorar el aprendizaje de los niños en las escuelas. En el trataba de lo que de verdad producia mejores resultados cuando se trataba de mejorar el aprendizaje y los resultados educativos. El libro se convirtio en un exito de ventas instantaneo y la critica lo describio como un autentico Santo Grial de la educacion. John Hattie ha aunado esfuerzos con el psicologo cognitivo Gregory C. R. Yates para profundizar en los datos y contenidos del proyecto del que hablo en Visible Learning, con el fin de demostrar que las ideas que ya apunto, unidas a los ultimos avances de las ciencias cognitivas, pueden constituir un potente marco de trabajo en el que dar forma al aprendizaje en el aula y mas alla del aula. El aprendizaje visible y el estudio de sus procesos explica los principios y estrategias mas relevantes del aprendizaje, resaltando por que este puede ser tan facil algunas veces y tan dificil otras. Esta pensado para profesores y estudiantes, y su estilo accesible y ameno permite leerlo de principio a fin, o por capitulos, tanto para usarlo como fuente documental o para el desarrollo personal de cada lector. El libro esta organizado en tres partes: El aprendizaje en el aula, Fundamentos del aprendizaje, en el que se explican los pilares cognitivos fundamentales de la adquisicion del conocimiento, y Conocete a ti mismo, que profundiza en la confianza personal y el autoconocimiento. Tambien presenta un gran numero de recursos interactivos, como un conjunto de preguntas de autoevaluacion para incentivar el pensamiento critico de los lectores, y una bibliografia anotada con recomendaciones de lecturas complementarias, referencias de paginas web y videos de Youtube relevantes en el ambito. A lo largo de la obra, los autores se sirven de las investigaciones internacionales mas recientes para explicar el proceso de aprendizaje y la manera en que se puede optimizar su repercusion en los estudiantes. John Hattie es catedratico y director del Instituto de Investigacion en Educacion de la Universidad de Melbourne, en Australia, y subdirector del Centro de Investigacion en Ciencias del Aprendizaje. Es el autor, entre otras muchas publicaciones, de Visible Learning y Aprendizaje visible para profesores (Paraninfo, 2017). Gregory C. R. Yates es profesor titular de Educacion en la Universidad de Australia Meridional. Forma parte del comite editorial de la revista Educational Psychology y ha publicado numerosos articulos sobre el procesamiento cognitivo de la informacion y la teoria del aprendizaje social.

"Esta obra no solo se dirige a determinar los más importantes desafíos con que se enfrentan las teorías lingüísticas y literarias actuales, sino también a mostrar los nuevos desarrollos que como cons

MÁS ARISTÓTELES Y MENOS CONCERTA es un libro del autor Pérez Álvarez, Marino editado por NEED EDICIONES. MÁS ARISTÓTELES Y MENOS CONCERTA tiene un código de ISBN 978-84-16737-44-4, de la colección SA

En este libro se exponen todos los aspectos esenciales para la práctica profesional en el ámbito de la salud mental ajustada a los códigos éticos y legislación vigente, y no solo a partir de los fundamentos teoricos sobre los que debe apoyarse el ejercicio profesional, sino tambien a partir de numerosos ejemplos reales que sirven de orientacion. Los autores muestran, ademas, como un conocimiento profundo de estos aspectos, en combinacion con el uso de un metodo sistematico para abordar y resolver los dilemas que surgen o podrian surgir en la practica profesional cotidiana, son esenciales para una adecuada praxis. Esta es una obra de consulta casi obligada para profesionales de la salud mental en todos los niveles de experiencia profesional, desde estudiantes de grado, master de PGS o quienes se preparan para acceder a la Formacion Sanitaria Especializada (PIR o MIR), hasta los ya residentes o facultativos especialistas en Psicologia Clinica o Psiquiatria que desarrollan su actividad profesional en el sistema sanitario publico o en ambitos privados. Como indica Amparo Belloch en el prologo de este libro: De un modo u otro, cualquier profesional de salud mental conoce, o cree conocer, los principios eticos por los que debe regirse en su actuacion: respeto a los derechos y a la dignidad de las personas, responsabilidad, integridad, justicia, competencia, buscar el beneficio del cliente y evitar cualquier maleficio, etc. Lo complicado es aplicar esos principios de manera reflexiva y adecuada en la actividad profesional diaria.

Gracias al cine en este libro se tratan cuestiones relevantes de la psicoterapia. Para ello se propone un juego: convertir elementos clave de diversas películas en metáforas que ponen en la mente del lector argumentos importantes para comprender la psicoterapia. Las peliculas y sus tramas, sus personajes, nos emocionan y nos llegan de distintas maneras, al igual que nos emocionan los pacientes que acuden en busca de ayuda. Vivir es mucho mas emocionante que una pelicula y los pacientes, como seres humanos, son mucho mas complejos que un personaje cinematografico. Igualmente, la trama de la psicoterapia es unica. Sin embargo, las peliculas elegidas como metaforas de aspectos importantes de la psicoterapia nos permiten acercarnos a ella de una manera original y diferente.¿Que es la psicoterapia? ¿Cuales son los requisitos basicos y las exigencias a las que se enfrentan los terapeutas en su practica clinica? ¿Como se presenta el paciente, ante el terapeuta, y que se le demanda? ¿Cual es el contexto, y etica, de la practica psicoterapeutica? Estas y otras muchas preguntas relacionadas con la psicoterapia se intentan responder en esta obra. En ella, academicos destacados y psicoterapeutas pertenecientes a los principales enfoques desarrollan aquello que, desde su experiencia y conocimientos, caracteriza mejor a lo mas importante del quehacer psicoterapeutico. Este es un libro ameno que va dirigido a cualquier persona interesada en la psicoterapia, desde estudiantes a profesionales o publico en general. Sin embargo, todos deben aceptar el reto aqui propuesto de profundizar en el conocimiento de los aspectos mas relevantes de la psicoterapia, con la guia que cada una de las peliculas elegidas metaforiza para el lector.