Libros de Psicología y Pedagogía, página 48 de 3241

Esta serie de libros de texto tiene su origen en la meticulosidad con que el profesor Antonio Álvarez Pérez tenía ordenadas las materias y conocimientos del plan de estudios de Enseñanza Primaria vigente en la epoca (Ley de Enseñanza Primaria de 1945), y que se termino convirtiendo para el en un hobby. Sus compañeros de trabajo, conocedores de su eficiencia y rigor, le solicitaban diferentes tipos de informacion y le animaron a que convirtiera su trabajo en una obra editada, al estilo de otras enciclopedias que circulaban en esa y anteriores epocas.En 1951 ya tenia elaborada el primer volumen, destinado a niños y niñas de entre 6 y 8 años de edad, que paso las diferentes censuras que habia entonces en España (la politica y la eclesiastica) y al año siguiente consigue editarla en Zamora en la editorial "ELMA", propiedad de Eduardo Lopez. Tras su buena acogida, la publico tambien la editorial vallisoletana Miñon.Se fueron ampliando los diferentes libros, tres versiones de "Mi cartilla", "El parvulito", los libros correspondientes al "Primer grado", "Segundo grado" y "Tercer grado" y la enciclopedia de "iniciacion Profesional", ademas de cuadernos de ejercicios y libros para uso del profesor.La enciclopedia Alvarez llego a copar el 80%% del mercado de texto del momento, estimandose que se llegarian a vender 22 millones de ejemplares en España y entre 33 o 34 millones si se añaden el resto de material, cuadernos, libros para los profesores etc.

Durante el último trimestre de 1998 la reedición facsimilar de la Enciclopedia Álvarez. Tercer grado ha constituído un rotundo éxito editorial que se mantiene vivo en las librerías de toda España. La presente edición de El Parvulito ahonda en el gran interés que el público ha mostrado por la recuperación de los libros escolares de su infancia y, en especial, por los preparados por don Antonio Álvarez En el volumen que ahora se presenta se recogen las lecturas y los ejercicios de escritura que practicaban los párvulos después de las cartillas de iniciación y antes de enfrentarse con las gruesas enciclopedias: &laqno;La letra grande y clara de las páginas de la izquierda servirán para que el niño practique y perfeccione su lectura. Los sencillos dibujos y letra manuscrita de la derecha les servirán para practicar el dibujo y la escritura y los elementalísimos conocimientos...». Esta reedición fascimilar y numerada reproduce las 128 páginas de color de uno de los más entrañables libros utilizados hace unas décadas por los escolares que hoy tienen entre 35 y 55 años. Cada comprador podrá ir conformando su colección personal.

En este libro, Jorge Barudy implica a las propias familias en el abordaje del maltrato infantil y analiza con cada una de ellas las interacciones inductoras. En efecto, incluso cuando los abusos provocan intervenciones medico-sociales y judiciales, es necesario que el responsable de ellos y los complices que favorecen esos actos violentos constituyan igualmente el objeto de un trabajo psicologico apropiado. En este dificil campo, el pragmatismo y el sentido de la colectividad propios de las teorias y las intervenciones sistemicas centradas en el niño facilitan el trabajo clinico. Tanto en el nivel del equipo como en el de la red, el enfoque global debe aplicarse uniendo los aspectos individuales, familiares, medico-sociales y judiciales. Y es entonces cuando el dolor que todo ello provoca en la infancia que ni siquiera aquellos que infligen querrian a veces verpuede examinarse, como se hace en este libro, en toda su complejidad, desde una perspectiva rigurosa e inteligente, entre la sensibilidad del humanismo y el rigor de la actividad clinica.

«Un viaje hacia la diversidad, una reflexión sobre el éxito, el fracaso y las expectativas que condicionan a niños, niñas y adolescentes y sobre cómo podemos darles la posibilidad de construir su pro

Las divertidas anécdotas de un sufrido profesor de secundariaEste libro cuenta las divertidas, y con frecuencia desconcertantes, experiencias de Ulpiano Pizarro en su primer año como profesor de Filosofia e Historia en secundaria, es decir, de eso que llaman ESO. Convertido en un verdadero lazarillo de sus alumnos, Ulpiano narra con humor y acidez el dia a dia en un instituto, donde debera enfrentarse a adolescentes sobrehormonados capaces de preguntarle: Entonces, ¿si dejo de comer fruta solo vere en blanco y negro? o responder en un examen que El homo eructus vivia en las tabernas. El Pelota, la Cuqui, el profe Dramas o e Enteradillo son solo algunos de los personajes que desfilan por estas paginas hilarantes que te haran llorar de risa ¡o de pena!

La experiencia erótica es, esencialmente, un hecho relacional. El deseo erótico es una emoción que genera una tendencia de acción y que impulsa al individuo a la búsqueda de satisfacción sexual en otra persona. En terminos generales, esto supone entrar en el espacio de intimidad, donde dos psicologias individuales deben conectarse. La calidad de la experiencia erotica depende de la expresion del deseo sexual y de la capacidad de permanecer, de un modo confortable y seguro, en el espacio de intimidad. Dada la evidente relacion entre el deseo erotico y la vinculacion afectiva, este libro recoge los conocimientos procedentes de la teoria del apego en la terapia sexual, la cual analiza con precision la importancia de los modelos internos que regulan las relaciones interpersonales a lo largo del ciclo vital, especialmente aquellas que tienen lugar en un espacio de proximidad psicologica entre dos personas. El miedo a la perdida, al rechazo o al abandono activa defensas psicologicas que pueden explicar gran parte de las dificultades sexuales. Las aportaciones de la teoria del apego a la terapia sexual contribuyen a profundizar en los aspectos psicologicos ligados a la vinculacion afectiva que forman parte de la respuesta sexual. El presente volumen ofrece renovadas indagaciones sobre la terapia sexual y replantea algunos conceptos generalmente no cuestionados ("experiencia erotica", "terapia sexual" o el modelo biomedico en relacion a la propia terapia sexual). El objetivo es el de invitar a la reflexion critica acerca de la terapia sexual a traves de las aportaciones de la teoria del apego en este campo, centrando la atencion en los elementos psicoterapeuticos propios de cada individuo.

Este libro ofrece las herramientas prácticas para la intervención centrada en soluciones en todos los niveles educativos. El planteamiento centrado en soluciones parte de un original modelo psicoter

En los últimos años, el número de niños y adolescentes que se autodiagnostican como trans o experimentan disforia de género ha crecido de manera vertiginosa. Este fenómeno plantea preguntas cruciales sobre el papel del entorno social, las influencias culturales y las respuestas clinicas en el manejo de estas situaciones. En un contexto donde las decisiones medicas pueden implicar cambios de por vida, este libro ofrece una reflexion esencial y matizada. "Disforia de genero. Un modelo terapeutico para trabajar con niños, adolescentes y adultos jovenes" examina como abordar esta compleja realidad desde una vision integral y fundamentada. Los autores, Susan y Marcus Evans, exploran como los autodiagnosticos surgen en jovenes que, a menudo, enfrentan multiples desafios emocionales y psicologicos, como traumas, autismo, trastornos de salud mental y presiones sociales. A traves de un enfoque psicoanalitico, el texto indaga en los mecanismos inconscientes y las defensas psiquicas que pueden llevar a estas identificaciones. Con ejemplos clinicos esclarecedores y un marco teorico solido, el libro ofrece herramientas para profesionales de la salud mental que buscan comprender el mundo interno de sus pacientes. Ademas, subraya la necesidad de una evaluacion cuidadosa antes de proceder con intervenciones fisicas, priorizando la exploracion de la experiencia emocional y social de cada individuo. Este libro es una guia imprescindible para clinicos, padres, educadores y cualquier persona interesada en entender el impacto del autodiagnostico de disforia de genero en el contexto actual. Los autores combinan su vasta experiencia en el sistema de salud mental del Reino Unido con un analisis critico del entorno politico y cultural que influye en la atencion a jovenes transidentificados. Susan Evans y Marcus Evans, con decadas de experiencia en psicoterapia y psicoanalisis, ofrecen una valiosa contribucion para abordar este fenomeno con sensibilidad, profesionalidad y un compromiso con el bienestar integral de los pacientes.

La parálisis cerebral es la causa más frecuente de discapacidad en la infancia y el logopeda es uno de los profesionales que más interviene en su tratamiento con su actuación en dos grandes ámbitos: comunicacion y alimentacion. Ademas de desenvolverse en estas areas, el logopeda debe dominar a la perfeccion el desarrollo motor del niño para poder ajustar el tratamiento a las necesidades especificas de cada paciente.Esta obra guia al profesional en el abordaje global de la paralisis cerebral, tanto en niños como en adultos, proporcionando una base solida de conocimiento y pautas para una evaluacion e intervencion con los pacientes que incluya a sus familias en la terapia logopedica.Ana Candas Estebanez es neurologopeda, terapeuta Bobath con master en terapia miofuncional, especialista en deglucion infantil y coordinadora del centro de atencion temprana NAPSIS.

La comprensión lectora no se limita al desciframiento o al simple traslado literal de la información escrita a su representación mental. menudo es necesario ir más allá para comprender la intención implicita del que escribe, ir 'mas alla de las palabras'.ste libro propone modelos progresivos y metodologia de ayuda para entrenar las inferencias basicas que sostienen a la comprension lectora. ispone tambien de recursos para el auto-entrenamiento y esta preparado para que trabajen con el los alumnos con dificultades de comprension verbal, sea oralmente, sea por escrito.os autores son especialistas en este tema, comprension lectora y dificultades de lenguaje.

La vida es sueño es una de las obras más importantes del teatro barroco español. En ella, Calderón recoge las principales inquietudes éticas, religiosas y filosóficas de su época, y construye, a traves del conflicto dramatico, una reflexion sobre el tema

En nuestra sociedad, los perfiles de hombres y mujeres van cambiando, y la educación ha de contribuir a facilitar esos cambios. ¿Qué significa ser niño? ¿Qué significa ser niña? Algo muy distinto de lo que significaba en el pasado. Sin embargo, con frecuencia, la educacion intenta imponer todavia modelos antiguos, a veces sin que nadie sea consciente de ello.¿Por donde debemos avanzar? Ya no se trata de que las niñas puedan estudiar igual que los niños, antiguo objetivo de la coeducacion. Esa meta ha sido alcanzada en nuestro pais. Ahora se trata de un cambio cultural que elimine los prejuicios, los limites impuestos a las criaturas por el hecho de haber nacido con un sexo u otro, que les abra todas las posibilidades para que puedan ser lo que son y quieren ser con total libertad.Marina Subirats es catedratica emerita de Sociologia de la Universidad Autonoma de Barcelona. Hace años que trabaja en temas de educacion y coeducacion, ambitos en los que ha realizado aportaciones muy conocidas. En este libro, dedicado sobre todo al profesorado, plantea un reto apasionante: el de contribuir, desde las escuelas y los institutos, a este cambio cultural, el de la desaparicion de los modelos de genero y el cultivo de todas las capacidades humanas de las niñas, pero tambien de los niños.

CUATRO VIENTOS EDITORIAL. 2017. Rústica. Nuevo. Nuevo. 1

En los últimos años vivimos un problema sustancial del campo de la educación: la crisis de autoridad. Las raíces de esta crisis están en el hecho de que ya no aceptamos la autoridad en el sentido tradicional. Antes, la autoridad de los padres y profesores eran la distancia, la jerarquia y el castigo; la funcion del educador era controlar, y la del niño, obedecer. De ahi hemos pasado en las sociedades occidentales a jugar con la idea de que para educar a los niños no hacia falta la autoridad. El sueño demostro ser una ilusion. Los niños que crecen en un ambiente de completa libertad tienen despues muchas dificultades y, por extraño que pueda parecer, una menor autoestima. Haim Omer sin embargo defiende un nuevo modelo de autoridad basada en la presencia, el autocontrol, la ayuda y la constancia. Sus estudios y experiencia demuestran que los padres y profesores que aprenden a desarrollar esta autoridad y a ponerla en practica recuperan su voz, su sitio, su influencia y su sentido de legitimidad.Tomando como base ese modelo de autoridad ha demostrado la gran efectividad de la Resistencia pacifica como metodo para reducir las conductas violentas, agresivas y autodestructivas de niños y adolescentes. Con la Resistencia pacifica, tal y como nos explica Haim Omer en este libro, los padres se sienten menos indefensos y son menos impulsivos, disminuye la escalada de violencia entre los padres y el hijo, y se propician mas gestos positivos y muestras de cariño de los padres. Efectos similares se observan en padres adoptivos, profesores, profesionales de la salud y centros psiquiatricos. Las diversas adaptaciones del metodo a otros problemas, como los trastornos de ansiedad, la conduccion temeraria, las adicciones, y tambien su aplicacion a los niños adultos que maltratan a los padres, han ido ampliando progresivamente el alcance de este sistema. Haim Omer nos habla de su libro en: https://vimeo.com/203432206

El deporte tiene cada vez más presencia en nuestra sociedad y, cuando hablamos de deporte formativo en edad escolar, no debemos olvidar que se trata de una fantástica herramienta para complementar la formacion que los menores reciben en sus casas y centros educativos.Para ello, todos los implicados en la actividad deben tener unos minimos conocimientos y una idea clara de los objetivos que debe tener la practica deportiva: diversion y formacion.En este libro encontramos las estrategias utilizadas con exito por el autor en sus mas de veinte años como entrenador deportivo y psicopedagogo.Ya seas entrenador, padre o madre de un pequeño deportista, este libro puede ayudarte a conocer mejor las estructuras y objetivos basicos que se deben dar en una actividad deportiva de base para que el proceso educativo y formativo del menor no se vea afectado de manera negativa.

En 1925, mientras trabajaba en transcribir e ilustrar lo que será su Libro Rojo, C. G. Jung imparte un seminario en lengua inglesa en el que por primera vez da a conocer en público las fantasías y los sueños que constituian el material de dicha obra. Jung habla de su propia ecuacion personal, de la formacion de su punto de vista psicologico y de su inclinacion subjetiva, esto es, de su propio tipo psicologico. A partir de la experiencia de lo que llama su confrontacion con lo inconsciente, narra la genesis de sus primeras concepciones sobre lo inconsciente y la libido y las vicisitudes de su relacion con Freud.Aparte de estos elementos autobiograficos, las sesiones del seminario ofrecen una introduccion a los fundamentos de la psicologia analitica, como los tipos psicologicos o los arquetipos de lo inconsciente colectivo, que Jung presenta a traves de la interpretacion de casos clinicos y de obras de arte contemporaneo. Finalmente, las nociones de anima y animus son tratadas con los participantes en el seminario mediante la discusion de distintas novelas, como Ella de Rider Haggard. Todo esto hace de estas notas un documento historico imprescindible para el conocimiento de la psicologia junguiana y la personalidad de su creador.

Desde hace décadas venimos asistiendo al bochornoso espectáculo de una sucesión de reformas educativas –llevadas a cabo por gobiernos de todos los colores– siempre fallidas, pero siempre funcionales

Desarrollada, en principio, para el tratamiento del trastorno límite de personalidad, la Terapia Dialéctico Conductual (TDC) ha probado su eficacia a la hora de abordar una amplia gama de problemas de salud mental, en especial de aquellos que se caracterizan por la presencia de emociones arrolladoras. Diversas investigaciones demuestran que la TDC puede mejorar la propia capacidad de manejar la angustia sin perder el control ni actuar de forma destructiva. Para poner en practica las tecnicas que en el libro se detallan, es necesario establecer habilidades en cuatro areas: tolerancia al malestar, mindfulness, regulacion emocional y eficacia interpersonal.Esta obra, fruto de la colaboracion de tres reconocidos autores, ofrece un repertorio de ejercicios sencillos, analizados paso a paso, para asimilar esos conceptos y ponerlos en practica para alcanzar un cambio real y duradero. Comenzando por trabajar con los ejercicios preliminares para ir, luego, progresando hasta completar los capitulos dedicados a las habilidades mas avanzadas. Tanto los profesionales de la salud mental como el gran publico, si este manual se utilizar como apoyo al trabajo terapeutico o como guia para el desarrollo personal, podran sacar un gran partido de esta clara y practica guia y lograr asi un mejor control de sus emociones.Matthew McKa...