Libros de Psicología y Pedagogía, página 58 de 3241

Las alteraciones de la voz vinculadas a su mal uso y abuso constituyen un tema de gran interés en la actualidad no sólo para quienes han de emplearla de un modo profesional, sino para la población en general. La mejor forma de preservar la voz natural, con la que cada uno ha sido dotado, es conociendo que es, cuales son sus caracteristicas, sus posibilidades y sus limitaciones. La voz, ademas de servir para comunicarse, permite a las personas conocerse mejor, pues a traves de ella se refleja su mundo interior, su propia subjetividad. Esta obra esta dividida en dos partes: en la primera, se exponen los conceptos basicos sobre la voz y los complejos mecanismos del habla y de la fonacion, y se explica lo que es una disfonia por oposicion a una voz sana -incluyendo las disfonias causadas por la perdida del equilibrio fonador de tipo funcional, existan o no lesiones organicas, justificando y consolidando el termino de disfonias disfuncionales.En la segunda parte se destaca la importancia de la respiracion, la relajacion y el control postural en el proceso fonatorio, explicando conceptos fundamentales de la emision vocal y subrayando el relevante papel que juega la higiene vocal como base para conservar la voz. Se presentan, ademas, unos ejercicios basicos, sencillos y eficaces, ampliamente detallados para la educacion y la reeducacion vocal, que se sustentan en la practica clinica.

Esta guía repasa el tipo de datos que hay que recoger y analizar, así como el tipo de organización y el lenguaje que se suelen emplear en un documento clínico. Por tanto, ésta es una obra dirigida fundamentalmente a todos aquellos estudiantes y profesionales que se dediquen a la salud mental.

Los problemas psicológicos de la infancia y la adolescencia constituyen un campo de vital importancia para los estudiosos del comportamiento humano. Históricamente ha estado en desventaja sobre las investigaciones realizadas en la edad adulta y en estos momentos la psicologia cientifica esta realizando un gran esfuerzo por alcanzar, al menos, los mismos niveles de conocimiento.Esta obra presenta una vision completa de la situacion actual y de los avances en el area de la psicopatologia infantil y del adolescente. Reune los trabajos de varios investigadores de relevancia internacional en este campo y pretende colocar esta area de la psicologia al mismo nivel que el de la psicologia clinica del adulto. En ella se estudian los trastornos psicologicos especificos que pueden presentarse en la poblacion infantil y adolescente. Incluye problemas que se encuadran en areas como: el trastorno disocial, la agresividad, los trastornos de la ingestion, la enuresis y la encopresis, los trastornos del aprendizaje, los problemas de la comunicacion y el lenguaje, la timidez, el mutismo selectivo, el autismo, el asma... Ademas, trata varios temas sobre el entrenamiento de padres como agentes del cambio del comportamiento infantil y sobre terapia de juego. Cada capitulo contiene una descripcion de las caracteristicas clinicas del trastorno (psicopatologia), las formas de intervencion conductuales o cognitivo-conductuales del mismo y, en la mayoria de los casos, un programa paso a paso para el tratamiento del problema.

En este libro se recogen desde elementos experimentados en otras formaciones y propuestas nuevas nacidas del trabajo conjunto de las diferentes entidades que las realizan.

En sus investigaciones en la Universidad de Chicago, el Dr. Gendlin descubrió que ciertas respuestas corporales podían expandirse y llevar a dar pequeños pasos de una nueva forma de experiencia. De aqui surgio toda la teoria de la Psicoterapia Experiencial, dentro de la cual el Focusing, o herramienta terapeutica del enfoque corporal, seria una de las piezas fundamentales. Tras años de investigacion cientifica y de aplicaciones terapeuticas, Gendlin se decidio a aplicarlo tambien al mundo de los sueños. Comprendio y trabajo como estas respuestas corporales pueden indicar los pasos a dar para interpretar un sueño desde y con una dimension mas corporal.Gendlin presenta en esta obra una metodologia novedosa y original, que podriamos llamar centrada-desde-el-cuerpo. El autor ha seleccionado dos niveles de exploracion y profundizacion para trabajar los sueños. En el primero propone las preguntas clave que se han manifestado durante años de trabajo personal y terapeutico de esta metodologia. Son como llaves para guiarte en el intrincado camino del descubrimiento del sentido de los sueños. En el segundo, trataras de obtener el sentido personal del sueño, que siendo a la vez nuevo y fresco, te puede servir de ayuda en tu desarrollo integral.Con este libro, y de la mano de uno de los mejores expertos de la psicoterapia mundial, aprenderas a plantear las preguntas para que sea tu cuerpo el que responda. Aprenderas a darte cuenta de como se siente cuando una pregunta esta a punto de abrirse a un descubrimiento importante y a dejar que la pregunta fluya libremente, para que el sueño se abra y puedas saber, sin lugar a dudas, que significa.Esta obra presenta un metodo que, incluido dentro del marco de la Psicoterapia Experiencial, ha sido practicado con exito y con creciente aprecio en los ultimos años por personas de multitud de paises.Eugene T. Gendlin (Viena, 1926) Nacido en una familia austriaca judia, a los 13 años se exila a los EEUU con motivo de la persecucion nazi. El joven Gendlin llega a la Universidad de Chicago para ser filosofo. Alli conocio a Carl Rogers, de quien fue discipulo y colega durante 13 años y amigo hasta la muerte de este en 1987. Con el fue uno de los creadores del Enfoque Centrado en la Persona, que esta en fase de creciente expansion.Gendlin es filosofo e investigador, terapeuta y formador. Ha tratado siempre del acercamiento entre sus dos grandes amores: la filosofia y la psicoterapia. En 1970 fue distinguido por la prestigiosa American Psychological Association como el mejor profesional del año por sus aportaciones sobre la Psicoterapia Experiencial. Sus mas de 250 libros y articulos, le avalan como uno de los mejores filosofos e investigadores de la psicoterapia actual.Las aplicaciones de su modelo han configurado interesantes aportaciones en el campo de la psicoterapia, asi como en el de la espiritualidad, creatividad, sueños, cambio social, toma de decisiones y, ultimamente, en los procesos cognitivos de informacion, a los que ha dedicado una creciente atencion como sintesis de una ultima aplicacion de su filosofia y de su experiencia.Antes en Chicago y ahora desde el Instituto Focusing de Nueva York, ha visto como acudian a el discipulos de todo el mundo para formarse, aprender las aplicaciones de su metodo y disfrutar del talante informal, empatico y acogedor que le caracteriza.

Este libro propone una metodología básica para trabajar la discriminación auditiva, desde ejercicios de tipo sensorial (colección con clasificación de objetos sonoros…) hasta un material práctico reg

Como fruto de diversas acciones llevadas a cabo en Venezuela, Bolivia, Perú, El Salvador, Guatemala y otras realizadas en España, diversos miembros y colaboradores de Psicólogos Sin Fronteras del País Vasco han elaborado este volumen que recoge un exhaustivo panorama de estrategias de intervencion en catastrofes. Se trata de experiencias enmarcadas siempre en modelos teoricos que, por un lado, tratan de explicar las respuestas humanas antes, durante y despues de un desastre y, por otro, permiten el diseño de pautas de evaluacion, prevencion y tratamiento en situaciones de emergencia.Esta obra ha sido coordinada por Cesar San Juan, presidente de Psicologos Sin Fronteras del Pais Vasco, contando con la colaboracion de los profesores de la Universidad del Pais Vasco, Cristina Mtz. Taboada y los catedraticos Dario Paez y Enrique Echeburua. Otros especialistas en diversas areas como Carlos Martin Beristain (Proyecto REMHI de Guatemala), Itziar Fernandez (Respuesta en situaciones de emergencia), Estefania Ocariz (Cooperacion al Desarrollo), Jose Antonio Corraliza (Psicologia Ambiental) y compañeros de la Universidad Centroamericana de El Salvador y laUniversidad Central de Venezuela completan un texto que constituye una autentica"caja de herramientas"para todos aquellos colectivos profesionales vinculados con el ambito de la intervencion en desastres (cooperantes, medicos, bomberos, psicologos, ejercito, policias, etc.) interesados en una perspectiva psicosocial de la intervencion en catastrofes.

Este libro presenta las últimas investigaciones acerca del desarrollo infantil. Proporciona consejos y técnicas para potenciar las habilidades sociales, emocionales, interpersonales y cognitivas de su hijo. Le da orientaciones prácticas sobre lo que se debe y lo que no se debe hacer y le muestra actividades lúdicas y ejercicios para ayudar al desarrollo del niño. También resulta imprescindible para determinar si en algún momento su hijo requiere la ayuda de un profesional.

Enseñar ciencias no es tarea fácil. Los contenidos y los métodos de enseñanza tradicionales no consiguen despertar el interés de los jóvenes ni el aprendizaje de conocimientos relevantes. Por ello no hay duda de que se deben revisar a fondo tanto las actuaciones en el aula del profesorado como las ideas que las fundamentan si se quiere que la ciencia llegue a ser un bien cultural al que acceda la mayoría de la población. En este libro se reflexiona sobre posibles líneas hacia las que orientar los cambios, fundamentadas tanto en la investigación didáctica como en la práctica de aula. A partir del análisis de los puntos de partida y de los problemas que se dan en las clases de ciencias, se plantean alternativas y se proponen estrategias y recursos cuya aplicación ha sido ampliamente contrastada.

John Welwood muestra que para descubrir nuestra plenitud en tanto que seres humanos, debemos reconocer y reconciliar los dos aspectos complementarios de nuestra naturaleza, el absoluto y el relativo, el transpersonal y el personal, el celeste y el terrestre. Tal es, precisamente, la nueva psicología integradora del despertar.

CONTENIDO:Prólogo de los editores - 1. Sobre los arquetipos de lo inconsciente colectivo - 2. El concepto de inconsciente colectivo- 3. Sobre el arquetipo con especial consideración del concepto de ánima - 4. Los aspectos psicologicos del arquetipo de la madre - 5. Sobre el renacer - 6. Acerca de la psicologia del arquetipo del niño - 7. Acerca del aspecto psicologico de la figura de la Core - 8. Acerca de la fenomenologia del espiritu en los cuentos populares - 9. Acerca de la psicologia de la figura del trickster - 10. Consciencia, inconsciente e individuacion - 11. Acerca de la empiria del proceso de individuacion - 12. Sobre el simbolismo del mandala - 13. Mandalas

Este libro de iniciación a la psicología proporciona una idea general de los distintos contenidos de la psicología: El conocimiento psicológico, teoría y modelos piscológicos, procesos psicológicos y personalidad, psicologia aplicada. Esta especialmente pensado para los alumnos del curso de acceso que quieran iniciarse en esta disciplina, pero tambien su lectura es muy clarificadora para el profano en la materia que este interesado en la psicologia.

Sabemos que la entrevista es, en buena medida, un arte. Pero esto no quiere decir que no sea adiestrable. Este paquete formativo pretende agrupar una serie de ejercicios pensados para entrenar específicamente algunas destrezas que facilitaran el que la comunicacion entre el clinico y el paciente se establezca con fluidez y al servicio de los objetivos de la actividad clinica. El volumen I contiene una exposicion teorica sobre las habilidades basicas de entrevista y algunos errores frecuentes en el quehacer terapeutico. En el volumen II se recogen las hojas de ejercicios con sus correspondientes instrucciones.

Las cuatro causas responden a las preguntas de qué están hechos, quién los hace, cómo se forman y para qué sirven los trastornos psicológicos. Se trata, en efecto, de las cuatro causas de Aristóteles que son, respectivamente, la causa material, la eficiente, la formar y la final. Pues bien, dichas causas se prestan a su aplicación a los trastornos psicológicos. Es más, son imprescindibles para su consideración más cabal, según se puede apreciar en lo que sigue. La causa material (de qué) se refiere al contenido de qué están hechos los trastornos. Cada escuela lo busca, y lo encuentra, en un sitio. La causa eficiente (quién) se refiere a quién hace el trastorno, donde nunca falta el paciente. Sin embargo, el paciente no es el único actor de su drama. El clínico es otro y el entorno social nunca es ajeno. La causa formal (cómo) se refiere a la forma que toma el trastorno de acuerdo con modos y modas al uso. Entran aquí las categorías diagnósticas que, como es sabido, tanto describen como prescriben los fenómenos que examinan. Para bien y para mal, la cultura clínica que tiene la gente propicia esta causalidad formal. La causa final (para qué) se refiere a la función que cumple todo trastorno en el sistema adaptativo de la persona que lo tiene. Aun siendo disfuncional no deja de ser el intento de solución de un problema. Sin la consideración de todas estas causas, no se puede hablar del trastorno psicológico con conocimiento de causa. De acuerdo con ellas, la imagen de los trastornos psicológicos es completamente distinta de la usual. Importa señalar que estas cuatro causas son las conclusiones de una critica de la razón clínica, en la que se repasan los principales enfoques. Esta crítica se ha emprendido en vista del caos de la psiquiatría y de la psicología clínica. De modo que por aquí comienza el argumento.

MIS PROBLEMAS FAVORITOS 1.1 (2ED) es un libro del autor VVAA editado por GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO. MIS PROBLEMAS FAVORITOS 1.1 (2ED) tiene un código de ISBN 978-84-17748-31-9, de la colección PE

Construir los vínculos del apego presenta un caso de estudio compuesto con el fin de transmitir la historia de muchos niños despues de años de abuso y negligencia. Entretejiendo teoría e investigación en una poderosa narrativa, Hughes ofrece metodos efectivos para facilitar el apego en niños que han experimentado trauma severo. El texto hace hincapie tanto en la psicoterapia especializada como en las estrategias de crianza que son necesarias para facilitar el desarrollo psicologico del niño y crear el apego seguro. Hughes presenta un modelo de intervencion integrado que combina la teoria del apego y el trauma con las investigaciones mas recientes, asi como con los principios generales de la crianza de los hijos y la terapia infantil y familiar. Este libro trata de describir el dificil viaje que se requiere para comprender y ayudar a los niños que sufrieron malos tratos y abandonos graves y que no desarrollan la seguridad del apego con sus padres adoptivos y de acogida. En esta obra el autor ha optado por emplear un caso practico compuesto con el fin de transmitir la historia de muchos de estos niños y familias. Cada niño es unico y se presenta con una constelacion de factores que son relevantes para su vida. Las intervenciones que necesita un niño en concreto pueden no valer

Esta obra constituye la primera monografía en español sobre intervención en afasias desde la perspectiva de la neuropsicología cognitiva. En ella se introduce esta disciplina, se describen los aspectos generales de la intervencion, se analizan los principales trastornos adquiridos del lenguajeagrupados en agnosias auditivas, anomias, alexias, agrafias, trastornos oracionales y de la pragmaticay se recopila una serie de tecnicas, tareas y ejercicios que han mostrado su eficacia terapeutica para cada trastorno. Finalmente, se proponen ejercicios y casos practicos para que el lector o lectora trate de resolverlos a partir de lo expuesto en los capitulos anteriores.Todo ello constituye una guia de intervencion completa y actualizada para aquellas personas en formacion, que investigan o desarrollan su profesion en el ambito de la intervencion en afasias y para los no familiarizados con la neuropsicologia cognitiva. Ademas, sugerira una nueva forma de abordar las afasias, con una intervencion guiada especificamente por y para los procesos cognitivos afectados y no por los sindromes afasicos clasicos.Miguel Angel Perez Sanchez es profesor titular del Departamento de Psicologia Basica y Metodologia de la Universidad de Murcia.Julia Garcia Sevilla es profesora titular del Departamento de Psicologia Basica y Metodologia de la Universidad de Murcia.

"El sueño de muchos docentes es conseguir una plaza como funcionario de carrera en el ámbito educativo. La oposición es el camino que conduce hacia ese sueño. Sin embargo, el camino puede tornarse en una senda compleja, dura y desalentadora, si no se afronta teniendo en cuenta ciertas claves.En este libro se exponen, de forma clara y practica, una serie de aspectos a tener en cuenta para convertirse en un opositor eficaz y eficiente. La planificacion, el uso de variedad de tecnicas de estudio o de metodologias para gestionar el tiempo y el trabajo, son aspectos clave a tener en cuenta. Ademas, la motivacion y la actitud seran piedras angulares en torno a las que debe girar la actuacion de un opositor.Si tu sueño es conseguir una plaza como docente, has llegado al sitio oportuno para conocer algunos detalles que, sin duda, haran mas llevadero tu camino. Adelante, sigue caminando."

El capítulo de los trastornos de la personalidad es, quizá, el más complejo de todos los trastornos mentales y del comportamiento que pueden afectar a una persona. Su complejidad reside en que los problemas que se derivan del hecho de padecerlos se ponen de manifiesto en un amplio rango de comportamientos, sentimientos, experiencias internas y, ademas, en circunstancias muy diversas. Producen malestar y sufrimiento en quienes los padecen y limitan sus posibilidades de desarrollo y crecimiento como individuos, haciendo que las relaciones con los demas sean dificiles y, en ocasiones, hasta imposibles. Las personas con estos trastornos son muy vulnerables, psicologicamente fragiles, ante cualquier situacion vital mas o menos compleja que requiera estrategias para afrontarla de manera adecuada. El objetivo de esta guia es explicar como son las personas con estos trastornos, cuales son sus posibles causas y con que recursos contamos en la actualidad para mejorar su padecimiento y el de quienes las rodean.Amparo Belloch Fuster es catedratica de Psicopatologia en la Universidad de Valencia y especialista en psicologia clinica.Hector Fernandez-Alvarez es catedratico de Psicologia Clinica en la Universidad de Belgrano, en Buenos Aires, y presidente de la Fundacion AIGLE.Belen Pascual-Vera es psicologa general sanitaria, terapeuta sistemica, e investigadora en la Universidad de Valencia.