Libros de Psicología y Pedagogía, página 72 de 3230

Cada año, los adolescentes se enfrentan a la lectura de obras literarias, tanto clásicas como juveniles, propuestas por sus profesores de Lengua Castellana y Literatura con el objetivo de fomentar el gusto por la lectura. Aunque a simple vista pueda parecer una tarea sencilla, en realidad suele convertirse en un verdadero desafio debido a la distancia que a menudo existe entre los estudiantes y los libros: algunos titulos no logran despertar su interes y, en muchos casos, optan por acudir directamente a resumenes que sustituyen al texto original.A esta dificultad se suma la enorme cantidad de estimulos externos que reciben fuera del aula: las redes sociales, las plataformas digitales y la amplia oferta de ocio que compite constantemente por su atencion. Todo ello complica aun mas el acercamiento a la lectura.¿Como revertir ese desinteres y lograr que los jovenes se acerquen a los libros con entusiasmo? En este manual presentamos propuestas concretas diseñadas para trabajarse en el aula. Se trata de dinamicas innovadoras y motivadoras que convierten al alumnado en protagonista de su propio proceso lector, atrapandolos mediante retos y actividades que despiertan su curiosidad. Todas las experiencias aqui recogidas son ejemplos reales, cuyos resultados puedes explorar en @lasdelenguaLaura Gutierrez Garcia(1982, Cartagena). Licenciada en Filologia Hispanica por la Universidad de Murcia. Profesora de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria y Bachillerato desde 2006. Es miembro de @lasdelengua, un perfil de divulgacion educativa que emplea como altavoz de su labor docente para estimular el interes por todo lo relacionado con su materia. Lectora avida desde niña, profesora por vocacion y apasionada de la educacion, su estimulo para mejorar son siempre sus alumnos.

En Comprender y transformar la enseñanza los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexion "publica" sobre temas y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificacion de las opciones que solo el puede tomar en la realidad profesional en que trabaja.

Este libro se ha convertido en el texto que más está contribuyendo a la innovación de los metodos de enseñanza de la escritura y la lectura. Hace hincapie en una estrategia metodológica más reflexiva con el fin de que niños y niñas lleguen a reconocer y utilizar mejor sus capacidades cognitivas y perfeccionar sus posibilidades de comunicacion. Donald GRA VES nos presenta a profesoras y profesores ayudando al alumnado a expresarse, consultandole, analizando conjuntamente la calidad de sus trabajos y reflexionando sobre la forma de realizarlos. En esta propuesta que el autor defiende, niños y niñas desarrollan un gran interes por la escritura; esta se vuelve gratificante y no algo dificil, aburrido y poco satisfactorio. Aqui se ofrecen numerosas soluciones practicas, incluidas formas de organizacion del espacio y de los materiales, con capacidad para hacer de la escritura una tarea realmente educativa; se subraya de manera especial la dimension comunicativa y natural que esta actividad debe poseer. Las numerosas ediciones de esta obra en lengua inglesa, aparecidas en muy poco tiempo, ponen de manifiesto el gran impacto y trascendencia de un libro que ha logrado algo fuera de lo comun: generar una nueva didactica del lenguaje y de la expresion escrita; cambiar la educacion.

Steve de Shazer¿Cómo avanza la solución de conflictos en la terapia? Esta pregunta lleva a De Shazer a una estimulante discusión de todas las cosas que los clientes y terapeutas hacen durante una sesion. Cuando el peso recae en la investigacion de soluciones mas que en las quejas y problemas, las terapias pueden ser breves, a veces solo de una sesion. Los clientes que conocen y aceptan como validas las soluciones de sus conflictos pueden superarlos incluso en casos considerados como demasiado graves para ser tratados en terapias breves desde otras orientaciones terapeuticas. Una innovacion especial es el analisis por ordenador de las sesiones. Con esta ayuda, los clientes ven todo el perfil de su situacion y pueden discernir mejor las vias de solucion. La originalidad del enfoque presentado por De Shazer, "uno de los teoricos mas interesantes en el campo de la terapia sistemica" (Dr. K. Ludewig, Universidad de Hamburgo) reside en que fomenta la intensa cooperacion y co-creacion entre clientes y terapeutas para encontrar soluciones rapidas y eficaces.

¿Qué quiere decir en la actualidad “ser hombre”? ¿Existen distintos caminos para ser hombre y desvelar lo que es profundamente masculino? Esta oportuna colección de ensayos, llena de intuiciones, poe

Mediante este libro el lector conocerá las estrategias de aprendizaje y cognitivas más eficaces orientadas al autoaprendizaje y al desarrollo de las habilidades metacognitivas que se aplican para instruir o entrenar a los sujetos a aprender a aprender y aprender a pensar. La obra plantea las cuestiones teoricas y practicas relativas a las habilidades metacognitivas, para delimitar su concepto, especificar sus caracteristicas y las variables que influyen sobre ellas, describir los mecanismos de su adquisicion y desarrollo, asi como definir los programas de entrenamiento generales o especificos.

En la dinámica de toda pareja interviene una dimensión -su absoluto- que escapa al control de las dos personas que la forman y que se plasma en el relato común que deben ir inventando desde el momento de su primer encuentro a fin de , relato a cuyos contenidos deben mantenerse fieles para preservar esta creacion. En consecuencia, los integrantes de una diada no pueden dejar de ratificar el contenido del argumento singular que crea su pareja y, reciprocamente, la singularidad de este argumento marca buena parte de sus comportamientos y opiniones.Su existencia constituye un descubrimiento primordial para el terapeuta de parejas, asi como para toda persona interesada en el fenomeno mismo de la pareja. Ignorar a este tercero, creer que en el caso de la pareja conduce al terapeuta a trivializar a las parejas y segun el modelo basado en la idea de una en la pareja. El absurdo de esta empresa provoca el rechazo por su inutilidad. Basado en los fundamentos de la nueva teoria sistemica -que intenta plasmar la complejidad de las relaciones humanas en modelos globales-, este libro propone devolver la creatividad original a la pareja accediendo a ella en su integridad a traves de su absoluto.

Nivel 0 Educación Infantil del 1 al 6 (1º a 6º de Primaria), 7 y 8 (1º y 2º de ESO), más cuatro guías del profesor divididas por ciclos. Esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libros van acompañados por cuatro Guias del profesor, por ciclos, que en el caso de estas publicaciones resultan imprescindibles para que el profesor sepa como utilizar el metodo de desarrollo de la inteligencia. La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, mas criticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada seleccion de tareas, que requieren algun esfuerzo de elaboracion mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas. Estos libros trabajan cuatro grandes areas: la concentracion atencional, el razonamiento logico, estrategias de calculo y resolucion de problemas, y estrategias de aprendizaje, relacionadas con las tres areas basicas: Matematicas, Lengua y Conocimiento del medio. La coleccion se plantea que operaciones y con que variedad de contenidos debemos estimular el pensamiento, y como utilizar un procedimiento pedagogicamente adecuado. Se trata de enseñar a pensar, con el objetivo de formar estudiantes con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas.

La arte-terapia es una poderosa técnica de sanación. Con una gran variedad de herramientas, la autora nos guía en el viaje hacia nuestro propio conocimiento. En cada disciplina artística se proponen actividades practicas para que cada persona las pueda adaptar mejor a sus preferencias o estado animico. Se trata de un manual para todo aquel que quiera desarrollar su creatividad y experimentar el arte de la propia sanacion. Gracias a este libro conseguiras expresar tus alegrias, tus emociones y fantasias y descubrirte a traves del color, el ritmo o el movimiento.

Esta obra es una guía pensada para docentes y también para familias que desean acompañar a sus hijos e hijas en el aprendizaje de la historia. En un contexto en el que el abuso de la tecnología en las aulas y en la vida cotidiana dificulta la concentracio

En este libro, voces de personas adoptadas se entrelazan para compartir historias, sentires y caminos, tejiendo un mapa emocional complejo y profundamente humano de la experiencia adoptiva. En estas voces habitan relatos personales, pero tambien preguntas urgentes, verdades necesarias y una fuerza colectiva que impulsa formas mas humanas, honestas y respetuosas de comprender la adopcion. Una invitacion a escuchar, sin juicios ni romanticismos.

Educar a los jóvenes es, sobre todo, tarea de los padres. Serán ellos quienes decidan, con responsabilidad, dónde buscar ayuda y consejo. Es lógico que acudan a centros educativos de calidad que, con su trabajo y su estilo educativo, contribuyan a alcanzar para sus hijos el objetivo de una vida lograda. La sociedad del siglo XXI requiere una creciente cualificacion. Pero, sobre todo, requiere hondura en las respuestas sobre quien es el hombre, que es el amor, como desarrollar la generosidad, como descubrir el sentido trascendente de la vida y lograr un desarrollo armonico de la personalidad... Solo puede acceder a esas respuestas quien conoce y respeta la naturaleza y dignidad de la persona humana; y esto tambien se aprende. Los autores, desde su experiencia y estudio, ofrecen pautas e invitan a la reflexion a todos aquellos que se dedican a Educar. Jose Manuel Mañu e Imanol Goyarrola trabajan en el colegio Gaztelueta (Bilbao). El primero ha enseñado en diversos centros publicos y privados, ha desempeñado tareas directivas y tiene mas de veinte publicaciones. Imanol Goyarrola conoce de cerca las nuevas tecnologias y los estilos de ocio de la juventud; su tarea actual como subdirector del colegio le ha permitido tomar el pulso a las ilusiones y necesidades de los jovenes y

Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo que propone una revision del hacer individual y colectivo), asi como de la

Cuaderno de actividades educativas para desarrollar la Inteligencia Emocional en sus componentes de percepción, expresión, comprensión personal y empática y la regulación de las emociones y sentimientos aplicados a las relaciones interpersonales, en el contexto escolar, personal, familiar y social.

Propuestas prácticas de carácter interdisciplinar que abordan las tres áreas del segundo ciclo de educación infantil: el descubrimiento de uno mismo y de los otros, el descubrimiento del entorno y la comunicacion y el lenguaje.Maria Feliu Torruella (coord.) es profesora de la UB. Ha desarrollado su investigacion en el entorno de la didactica de la historia, del patrimonio y de la historia del arte. Asesora a servicios educativos de museos para la realizacion de actividades en infantil y en primaria.Lorena Jimenez Torregrosa(coord.)esta especializada en la innovacion docente en la formacion inicial del profesorado y la didactica del tiempo historico. Cuenta con experiencia educativa formal y no formal en infantil y en primaria.Gloria Arbones Villaverde es profesora y licenciada en filosofia, especialista en el proyecto Philosophy for Children. Ha trabajado en la formacion del profesorado como miembro del GrupIREF.Antoni Bardavio Novi se ha centrado en proyectos relacionados con los usos educativos de los espacios patrimoniales y en el diseño e implementacion de nuevos recursos basadas en el uso de metodologias activas e inclusivas.Salvador Calabuig Serra ha sido docente en todas las etapas educativas, lo que le da una amplia vision de todo el proceso educativo. Ha diseñado e implementado nuevos recursos bas...

"Este ensayo presenta una selección de textos de Klaus Holzkamp, figura clave de la Psicología Crítica nacida a partir de la década de 1970 en la Universidad Libre de Berlín. Gracias a ellos podremos

Este libro está dirigido a los profesionales que se acercan por primera vez a esta realidad y necesitan un marco de referencia para la actuación, así como a aquellos más experimentados que quieran ampliar o contrastar su enfoque o sus conocimientos, y al publico general interesado en comprender este grave fenomeno social.Se trata de un texto teorico y practico. Teorico, porque pretende aclarar conceptos muchas veces opacos acerca de esta cuestion y mostrar diferentes formas de abordar y explicar esta realidad social. Practico, porque señala, a modo de guia, algunos itinerarios de intervencion psicologica con las victimas de esta violencia, ejemplificados con viñetas clinicas fruto de la dilatada experiencia profesional de las autoras en este ambito.La idea fundamental que recorre todo el texto remite a la importancia decisiva de la formacion especializada y, ante todo, del posicionamiento actitudinal de las y los profesionales que intervienen en estas situaciones, de su mirada. Sus valores, sus creencias y su firme compromiso frente a la desigualdad de genero se conforman como herramientas imprescindibles para ayudar a la recuperacion de las supervivientes de la violencia de genero.

Este programa se ha diseñado considerando los resultados de investigaciones previas acerca de la etiología de la violencia en el noviazgo y sus factores de riesgo. Se centra en el manejo de un número importante de variables que incrementan el riesgo de que los jovenes, especialmente de 14 a 16 años, se impliquen en relaciones violentas, haciendo especial hincapie en la modificacion de actitudes y en el desarrollo de habilidades.En la obra se describe el programa de prevencion de la violencia en las relaciones de noviazgo de jovenes y adolescentes comenzando con un capitulo general en el que se detallan la propuesta pedagogica y educativa en la que se fundamenta, los objetivos generales que persigue y sus contenidos. A continuacion se describen los cuatro modulos de los que consta el programa incluyendo indicaciones especificas para la aplicacion de las sesiones de trabajo y los materiales necesarios para llevarlas a cabo. Tambien se incorporan los instrumentos de evaluacion de los resultados que son de utilidad para trabajar en una mejora continua despues de su aplicacion en los centros escolares.

La resolución de problemas suele ser uno de los aspectos en el que los niños de esta etapa y posteriores, muestran dificultades para su aprendizaje. Entre los motivos de esas dificultades, está sin duda, la falta en muchas ocasiones, de una pedagogia adecuada para enseñarlos. Efectivamente se echa de menos una secuenciacion didactica estricta y sistematica para enseñar adecuadamente a resolverlos. Este tercer cuaderno se ha dividido en 17 lecciones, en las que se abordan, de manera sistematica, diferentes contenidos y elementos de los problemas matematicos. De forma resumida, los contenidos y habilidades que se enseñan son las siguientes: ¿Que son situaciones problematicas? Como algunas soluciones se encuentran en el enunciado. Comprender los datos que se ofrecen en tablas o graficos. Como organizar los datos en tablas. Los problemas de sumar como adicion y como diferencia entre dos cantidades. Los problemas de restar como sustraccion, como complemento de una cantidad y como diferencia entre dos cantidades. Los problemas de multiplicar como suma de sumandos iguales, para calcular el doble y el triple. Los problemas de dividir como repartos equitativos y para calcular la mitad. Problemas de dos o mas operaciones. Problemas que no requieren operaciones. El razonamiento logico matematico. La importancia de los datos. Los problemas divergentes, que tienen diferentes soluciones todas correctas. Inventar preguntas a partir de un enunciado. Inventar las preguntas segun las soluciones.