Libros de Psicología y Pedagogía, página 83 de 3231

La caja de arena se encuentra entre las herramientas terapéuticas más útiles para el trabajo con niños y adultos. Como se expone a lo largo de este libro, la realización de la caja de arena permite t

El objetivo de este libro es precisamente señalar y describir los patrones perjudiciales de interacción entre padres e hijos, no con la idea de culpabilizar a los padres, sino con la intención de ayudarles a que los identifiquen y puedan romper con ellos. Los autores han querido que el resultado fuera provocador y ameno, y por eso han decidido escribirlo de forma paradojicaA lo largo de sus 25 años de experiencia como terapeutas familiares, Mark Beyebach y Marga Herrero de Vega han comprobado una y otra vez hasta que punto los padres se esfuerzan por educar bien a los hijos, por criar personas cariñosas y honestas, ciudadanos responsables y solidarios. Pero tambien han observado que a menudo esas mismas buenas intenciones terminan llevando a patrones de interaccion contraproducentes, que en realidad contribuyen a que esos hijos e hijas se conviertan primero en niños caprichosos, despues en adolescentes despotas y finalmente en verdaderos tiranos.El objetivo de este libro es precisamente señalar y describir esos patrones perjudiciales, no con la idea de culpabilizar a los padres, sino con la intencion de ayudarles a que los identifiquen y puedan romper con ellos. Los autores han querido que el resultado fuera provocador y ameno, y por eso han decidido escribirlo de forma paradojica, recurriendo a un tono desenfadado e ironico y presentandolo como un conjunto de recomendaciones concretas y operativas para educar hijos tiranos.

En el aprendizaje de la lectoescritura se producen una serie de dificultades que se manifiestan en la aparición de los denominados errores lectoescritores, tales como: omisiones, adivinaciones, confusiones, inversiones, fragmentaciones... en las letras-silabas-palabras-frases de la lectura y de la escritura de los alumnos de Primaria. La aparicion reiterada y repetitiva de tales errores constituye un verdadero handicap para los alumnos que ya han aprendido a leer y a escribir pero que, si se automatizan, les impiden adquirir un dominio eficaz de las tecnicas instrumentales pudiendo generar, como consecuencia, posteriores dificultades de aprendizaje en otras areas del curriculum escolar. Los errores de exactitud lectoescritora se caracterizan por las incorrectas transcripciones graficas de los fonemas, por el olvido de letras, por la alteracion del orden secuencial de las letras y silabas, por la incomprension de lo leido o escrito, por la inobservancia de normativas ortograficas, por la pobreza de ideas de composicion, por adivinar letras-silabas-palabras, por detenerse al leer, por vacilar ante la lectura, ,es decir, por una multiple y variada casuistica. Este material constituye una novedosa aportacion en el ambito de la reeducacion de las dificultades lectoescritoras al ab

El darse cuenta es la obra en que John O. Stevens, eminente terapeuta gestáltico norteamericano, nos entrega su valiosa experiencia y nos va enseñando, paso a paso, la forma en que podemos, precisamente, llegar a sentir, imaginar, vivenciar y, en ultima instancia, darnos cuenta de los obstaculos que limitan nuestra relacion con los demas. En este libro, el autor desarrolla mas de cien ejercicios, que bien entendidos y aplicados con certeza seran una valiosa ayuda en la tarea de todo aquel que trabaje con grupos humanos : profesores, actores, terapeutas, orientadores, etc. Mucho se escribe y se habla de Terapia Gestaltica ; se insiste en ser Gestaltico y en vivir aqui y ahora, sin embargo, poco se sabe de que todas estas expresiones verbales y literarias pueden transformarse en una experiencia vital, sin necesidad de recurrir a la ayuda de expertos. Es posible descubrir muchisimo mas de uno mismo, si con honestidad y persistencia se lee un libro como este.

Uno de los aspectos más importantes del desarrollo es el Juego. Junto con el movimiento, es una expresión vital del ser humano. Por medio del juego nos relacionamos con el entorno, aprendemos, socializamos y desarrollamos creatividad e imaginacion. El juego es ademas una experiencia positiva con la que pasamos momentos muy divertidos. Recuerdo cuando Erik era pequeñito: sacaba de una en una las cucharas amarillas de un cajon y las iba colocando de forma equidistante sobre la mesa de la cocina. Con palitos, coches o piezas de lego tambien formaba filas interminables. Sus manecitas se movian para alcanzar las motas de polvo que danzaban en un rayo de luz. Cualquier objeto que girase captaba de inmediato su atencion. Mientras, nosotros nos preguntabamos que podiamos hacer para lograr la interaccion con Erik, como podiamos jugar con el. Y nos pusimos en marcha, desarrollando estrategias de interaccion basica, copiando sus movimientos para introducir nuevas ideas, enseñandole a imitar, aprovechando sus intereses, preparando guiones, fomentando su atencion, desarrollando sus conocimientos y, sobre todo, aprendiendo y disfrutando juntos, horas y horas, de forma estructurada primero, para flexibilizarlo despues. Tendria Erik cuatro años y medio cuando, en la cocina, despego una botella de plastico vacia tras haber iniciado una cuenta atras. Si, mi pequeño imaginaba una nave espacial con ella, tanto es asi que la aterrizo sobre la mesa blanca: la luna. ¿Como describir mi felicidad ante tal juego simbolico? Hoy en dia el juego de Erik es muy bueno, tanto con nosotros como con otros niños. Por ello, deseo compartir todas las estrategias y momentos de juego que a nosotros tan bien nos han funcionado en este libro que es un Manual practico. Paso a paso, con pequeños objetivos y con pautas sencillas comprobaremos que el Juego tambien se puede enseñar. Al Manual lo acompaña un CD donde estan ordenados por capitulos los pictogramas y las ilustraciones, ademas de cuentos e historias sociales, listo para comenzar a trabajar jugando. --------------------------------------------------------------------------------

Llibre supervendes que proporciona als pares la formació necessària per ser més eficaços amb els fills. Elogiat amb entusiasme per part de pares i educadors de tot el món, l'enfocament pràctic i respectuós de Faber i Mazlish aconsegueix que les relacions amb nens de totes les edats siguin menys estressants i més gratificadores. Amb l'edició del trentè aniversari, aquestes expertes guardonades comparteixen la seva visió més actualitzada i els suggeriments que han recollit al llarg dels anys. Els seus mètodes comunicatius -deliciosament il.lustrats- ofereixen formes innovadores de solucionar problemes comuns. Amb aquesta obra s'aprendrà a: enfrontar els sentiments negatius del fills; expressar l'enuig sense ferir; aconseguir la col.laboració dels fills; establir límits ferms a la vegada que es conserva la bona voluntat; fer servir alternatives al càstig i solucionar els conflictes familiars pacíficament.

Pablo Pineda, conocido actor de cine y televisión, ha sido el primer europeo con Síndrome de Down en obtener un título universitario. En este libro, en el que reflexiona sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje, relata su propia vivencia de la discapacidad en el entorno educativo. A lo largo de estas paginas habla de lo que ha significado aprender para el y que entiende por educacion, de la motivacion, el buen profesor, la familia, los compañeros, los distintos en la sociedad, la diversidad, los metodos y las estrategias de aprendizaje. El libro esta prologado por Roberto Salmeron Sanz, decano del Colegio Profesional de Educacion de Madrid, y se complementa con tres capitulos, escritos por tres profesores universitarios, sobre las personas con Sindrome de Down y la enseñanza.

"Educación matemática en contexto de 3 a 6 años pretende ser una herramienta útil para un amplio colectivo -maestras y maestros de Educación Infantil en activo; profesorado universitario que imparte docencia de Didáctica de las Matemáticas; estudiantes del Grado de Maestro de Educación Infantil; etc.- que comparten la idea que una educación matemática de calidad es aquella que respeta las necesidades de los niños y niñas para aprender matemáticas. Desde este marco, el núcleo principal lo constituye la presentación de situaciones de aprendizaje en contextos de vida cotidiana: se trata de actividades implementadas por muchas maestras y maestros del 2º ciclo de Educación Infantil. "

La autora de Dormir sin lágrimas -del que se han vendido 50.000 ejemplares- nos enseña en este libro cómo cuidar y entender a los hijos desde el nacimiento hasta los 6 años. Partiendo de la premisa de que en esta etapa se forja buena parte de la personalidad del niño y se asientan sus estructuras emocionales, Rosa Jove ofrece a todos los padres las pautas necesarias para lograr una crianza feliz.Un libro diferente, imprescindible para que en el nucleo familiar se aprenda a desarrollar ese apego saludable que todos los niños necesitan.

Este manual se ha pensado, planificado y construido con la idea de potenciar las habilidades docentes básicas para que el futuro profesor realice una labor responsable y eficaz de enseñanza y aprendizaje en el aula. Pero tambien se ha tenido en cuenta al docente en activo que requiere ayuda para el conocimiento psicologico de aquellos factores y rasgos del alumnado con el que trabaja diariamente en los diferentes centros educativos. Es, pues, el profesorado de Educacion Secundaria Obligatoria, de Bachillerato, de Formacion Profesional, asi como el de las Escuelas Oficiales de Idiomas, el que encontrara en este manual universitario una herramienta util con la que poder hacer frente a los retos de su actividad. El contenido de la obra se ha estructurado en ocho capitulos y la presentacion de cada uno de ellos responde a una filosofia claramente funcional. Asi, el capitulo se inicia haciendo referencia a las competencias que se pretenden entrenar y seguidamente se abordan los contenidos seleccionados. Es remarcable la presencia en cada capitulo de un espacio dedicado a la reflexion y al debate de alguno de los topicos que se hayan abordado previamente. De la misma manera, se incluyen actividades practicas para poder ejercitarse y familiarizarse con aquellas situaciones en las que intervienen aspectos psicologicos en los procesos de aprendizaje que estan presentes en los adolescentes. Cada uno de los ocho capitulos presenta actividades practicas que intentan favorecer la comprension de los contenidos del manual. El lenguaje usado ha sido escrupulosamente cuidado, pensando en los lectores de diferentes procedencias. Cierra la obra un elaborado glosario que pretende ayudar, aun mas, a la transmision de la ciencia psicologica.

Este libro ofrece un marco de análisis completo del proceso de conflicto desde sus antecedentes hasta sus consecuencias. Además constituye una guía útil para la evaluación de la gestión del conflicto y la mejora de las competencias sociales en este sentido.Esta organizado en cuatro partes en las que se abordan los aspectos generales del conflicto, un protocolo de aplicacion para su evaluacion, los metodos y tecnicas para el analisis de su gestion y materiales para la evaluacion del conflicto. Las personas que lean este libro dispondran de las herramientas necesarias para analizar en que momentos del proceso del conflicto su gestion ha sido la adecuada o si podrian haberlo gestionado de un modo mas funcional para alcanzar resultados positivos del mismo. En definitiva resultara de utilidad para que cualquier profesional que tenga que tratar con personas pueda anticipar, afrontar y gestionar los futuros conflictos de un modo eficaz.Pilar Gonzalez Navarro, Lucia I. Llinares Insa y Rosario Zurriaga Llorens son profesoras en el Departamento de Psicologia Social de la Universidad de Valencia.

Ejercicios dirigidos al entrenamiento de la capacidad lectora, comprensión escrita, comprensión verbal, fluidez lectora, verbalización, grafomotricidad y producción escrita. - Nivel 3: Indicado en situaciones de deterioro moderado grave. 20 paginas en formato A4.

Este libro permite a los futuros docentes de cualquier nivel educativo disponer de un manual básico para planificar sus programaciones didácticas ya que ofrece una base teórica de fundamentación

El quehacer profesional del psicólogo clínico implica dos procesos básicos: - Una interacción entre personas. - La aplicación de las técnicas psicológicas avaladas por su eficacia empíricamente.

Este libro es teoricopráctico, lo cual es de agradecer en el ámbito de la dramatización en el aula. Sus autores, con amplios conocimientos sobre el tema, tanto por su experiencia escolar como por su docencia universitaria, nos ofrecen un trabajo original y sumamente creativo. Partiendo de un esquema referencial como es el sistema de teatro evolutivo por edades, relatan una practica realizada con alumnos/as de 5 a 9 años durante un curso escolar. La profesora Rosario Navarro conduce al grupo y el especialista Alfredo Mantovani supervisa y aporta explicaciones teoricas sobre el acontecer de las clases. El libro presenta las planificaciones de 16 sesiones de trabajo e incluye fotografias, dibujos y esquemas de las escenografias montadas por los mismos actores. Este texto inedito nos ilustra como los niños y las niñas organizan un concierto de rock, celebran el cumpleaños de Caperucita o bailan en el lejano Oeste; de gran utilidad para quienes deseen utilizar la dramatizacion en clase u organizar talleres de teatro con las edades comprendidas entre 5 y 9 años; para maestras y maestros, para el profesorado de lengua, educacion fisica y artistica, musica y teatro, asi como para formadores, monitores, animadores o estudiantes de ciencias de la educacion y de pedagogia, o bien para aficionados y profesionales del teatro que quieran acercarse al mundo de la expresion dramatica infantil.