Libros de Psicología y Pedagogía, página 98 de 3231

Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puerta mágica que se abre a la imaginación y tambien una de las sendas en las que el tránsito conjunto de adultos y niños conduce a estos últimos a apropiarse e incorporar, ademas de la cultura, desarrollos especialmente utiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatia, costumbres y habitos de nuestra sociedad, comprension social y muchos otros de indudable significacion humana. Los niños y niñas con desarrollo normal o neurotipico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades tematicas y multiples adaptaciones en funcion de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los niños con desarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ¿que ocurre con los niños que no tienen ese desarrollo tipico? ¿Que ocurre con los niños y niñas con autismo? Niños en los que el alto nivel de abstraccion del lenguaje (oral y escrito) se constituye en un obstaculo de dificil solucion para sus posibilidades, en los que el procesamiento de secuencias narrativas de acontecimientos, mediante el lenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacios, de coronar la montaña de significacion y sentido

La publicación de esta obra dio a conocer la existencia del Instituto Lóczy de Budapest, una casa de maternidad muy especial donde se quería demostrar que la crianza y la educación de niños muy pequeños privados de familia no solo es posible en colectividad sino que puede lograr resultados satisfactorios en cuanto se refiere al crecimiento personal del ser humano.La pedagogia que inspiraba a la pediatra Emmi Pikler seguia caminos diferentes a los habituales hasta entonces. La autonomia de movimientos del bebe y la relacion afectiva privilegiada con los adultos constituyen la clave del exito de su metodo de atencion personal en el cual destacan tres elementos: el concepto de infancia como realidad unica, los conocimientos cientificos sobre el desarrollo infantil, y la actitud, por parte de la persona adulta, de confianza y respeto hacia la evolucion de cada niño. Tres elementos que se entretejen dentro de un conjunto institucional con una estructura y organizacion unicas.

Consta de 17 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria. Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para: Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matemáticos básicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc. Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones... Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion. Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion... Con ellos, ejercita las operaciones basicas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones) a la vez que resuelve problemas con los numeros que esta aprendiendo. Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas. Ofrece cinco anexos: 2b, 4b, 6b, 7b y 9b. Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar. Son utiles como: Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje. Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto. Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.

A finales de 1945, el psiquiatra y Oficial Médico Eric Berne dispone de unos 45 segundos para dirimir si un soldado es apto para el servicio. Tiene tiempo para dos preguntas. Con las respuestas además intenta averiguar su profesion civil. Unos 25.000 soldados pasaron por el proceso. Esta experiencia, junto a su solida formacion psicoanalitica y a la necesidad urgente de curar le llevan a desarrollar un sistema completo: el Analisis Transaccional. Ocho ensayos escritos en un periodo de trece años desvelan los mecanismos de la intuicion y de la comunicacion latente entre las personas. Hay un momento para el metodo cientifico y un momento para la intuicion uno trae consigo mas certeza, la otra ofrece mas posibilidades; las dos juntas son la unica base del pensamiento creativo Eric Berne

El programa de estimulación cognitiva Ágilmente permite una actividad mental diaria, entretenida y variada. Cada cuaderno se ha ideado para completarse en una semana. La dificultad de las actividades varia en cada uno, y no existe orden entre los mismos.El programa de estimulación cognitiva Ágilmente permite una actividad mental diaria, entretenida y variada. Cada cuaderno se ha ideado para completarse en una semana. La dificultad de las actividades varia en cada uno, y no existe un orden entre los mismos. Los ejercicios abarcan areas de lenguaje, memoria, pensamiento abstracto, atencion y concentracion, etc.Recomendaciones para la utilizacion en casa:Trabaje diariamente de lunes a viernes. Realice los ejercicios en un lugar tranquilo que le permita concentrarse y, si es posible, por la mañana. Complete unicamente los que le correspondan a cada dia.Trate de realizar todos los ejercicios sin saltarse ninguno.La dificultad es variada, pero todas las actividades requieren de su concentracion. ¡Tomese su tiempo!Los materiales necesarios para la realizacion de los ejercicios son boligrafo o lapiz, lapices de colores y una goma.Se incluye un solucionario para comprobar el avance en cada area (aunque el trabajo puede hacerse solo, pregunte a su familia si tiene alguna duda).

Las personas con trastornos alimentarios a menudo muestran graves conceptos erróneos sobre su imagen corporal. Este libro proporciona un programa de tratamiento dirigido a las personas con trastornos de la alimentacion que tienen un concepto de su imagen corporal negativo. Ofrece consejo a los terapeutas, capacitandolos para desarrollar el programa, asi como una guia practica para el paciente, animandole a aprender las tecnicas apropiadas con las que cambiar la actitud hacia su cuerpo.Junto al programa, este manual de tratamiento proporciona una introduccion al concepto de imagen corporal y el trastorno ael asociado, hojas de trabajo y asignacion de deberes para la paciente, recomendaciones de medidas psicometricas para ayudar a la valoracion y la evaluacion y una cobertura en tecnicas innovadoras y enfoques como la atencion plena (mindfulness).Este manual, concebido para ser utilizado bajo la estrecha orientacion de un terapeuta, sera fundamental para todos los terapeutas, profesionales y consejeros de la salud mental que trabajen con clientes que tengan imagenes corporales negativas.Las personas con trastornos alimentarios a menudo muestran graves conceptos erróneos sobre su imagen corporal. Este libro proporciona un programa de tratamiento dirigido a las personas con trastornos de la alimentacion que tienen un concepto de su imagen corporal negativo. Ofrece consejo a los terapeutas, capacitandolos para desarrollar el programa, asi como una guia practica para el paciente, animandole a aprender las tecnicas apropiadas con las que cambiar la actitud hacia su cuerpo.Junto al programa, este manual de tratamiento proporciona una introduccion al concepto de imagen corporal y el trastorno ael asociado, hojas de trabajo y asignacion de deberes para la paciente, recomendaciones de medidas psicometricas para ayudar a la valoracion y la evaluacion y una cobertura en tecnicas innovadoras y enfoques como la atencion plena (mindfulness).Este manual, concebido para ser utilizado bajo la estrecha orientacion de un terapeuta, sera fundamental para todos los terapeutas, profesionales y consejeros de la salud mental que trabajen con clientes que tengan imagenes corporales negativas.

Este libro, el primero de una serie, se inscribe en la propuesta de encontrar nuevos modos de abordaje de la práctica psicoanalítica a partir de las cuestiones que la clínica de niños presenta, en particular al plantear que la intervencion analitica no puede reducirse a encontrar lo ya dado, sino a generar nuevos modos de produccion simbolica que posibiliten la fundacion y recomposicion de los aspectos fallidos del funcionamiento psiquico con el objeto de disminuir el sufrimiento e incrementar la potencialidad de pensar.

Nuevos ejercicios para estimular y desarrollar tus habilidades mentalesNeurólogos y psicólogos han demostrado los beneficios que conlleva la ejercitación periódica de las funciones cerebrales para evitar el deterioro cognitivo y mantener el cerebro en un estado saludable. En Mas Mental trainer, Agustin Fonseca y Sergio F. Aldrey te ofrecen nuevos, divertidos y eficaces ejercicios que te ayudaran a encontrar la estimulacion que tusneuronas necesitan para mejorar tu rendimiento. ¡Continua entrenando tu mente con la coleccion Mental trainer!

Simon Baron-Cohen resume en este nuevo libro el estado actual de los estudios sobre autismo y síndrome de Asperger. Explica cómo se obtiene un diagnóstico y describe las opciones pedagógicas existentes para mejorar la situacion de los afectados por estos trastornos. El autor adopta un enfoque a largo plazo, estudiando a personas desde la mas temprana infancia hasta la edad adulta. Nos ofrece asimismo un esquema de su nueva Teoria de la empatia-sistematizacion (ES) con la que intenta explicar todos y cada uno de los rasgos psicologicos delespectro autista. Este libro esta pensado, sobre todo, para laspersonas que padecen los sintomas del autismo y sus familias. Pero puede resultar igualmente util para medicos clinicos, docentes y otrotipo de profesionales involucrados en el cuidado y apoyo a quienes padecen autismo. Es, asimismo, una muy valiosa introduccion al temapara estudiantes de ciencias sociales y biologicas.Simon Baron-Cohen resume en este nuevo libro el estado actual de los estudios sobre autismo y síndrome de Asperger. Explica cómo se obtiene un diagnóstico y describe las opciones pedagógicas existentes para mejorar la situacion de los afectados por estos trastornos. El autor adopta un enfoque a largo plazo, estudiando a personas desde la mas temprana infancia hasta la edad adu...

En el presente volumen de las Obras Escogidas de Vygotski se recogen dos de sus trabajos sobre la psicología infantil. Estos dos trabajos representan el gran interés de Vygotski, no sólo por los aspectos mas teoricos de una teoria general del desarrollo (que en el presente volumen se extiende al periodo de la adolescencia), sino por la investigacion empirica y por todos los aspectos implicados en la puesta en practica de esa especial forma de enfocar el desarrollo que a partir de estos desarrollos se ha llamado enfoque socio-cultural, y que van desde la intervencion clinica a la pedagogica.En la primera parte del volumen encontramos Paidologia infantil, publicado originalmente por Vygotski en el año 1928; recoge las investigaciones experimentales de las funciones psiquicas superiores, en forma de esquema general, que ya desarrollaria en sus trabajos posteriores. En este caso se centrara muy especialmente en los procesos psiquicos mediados, en concreto en la memoria. Se hara mencion acerca de la aritmetica natural y cultural y se describen los primeros experimentos de conteo con la utilizacion de signos. Tambien contiene algunos de los esbozos del origen historico de los periodos de la infancia y se incluyen trabajos posteriores (1929-1931) que fueron editados sobre el mismo tema Paidologia de la adolescencia en forma de manual de enseñanza a distancia.En la segunda parte del tomo se recoge Problemas de la psicologia infantil, en el que se incluyen los trabajos que abarcan tanto un analisis general, dentro de una teoria del desarrollo a la hora de dar cuenta de aquellos aspectos peculiares de cada edad, como trabajos mas centrados sobre las distintas epocas o edades de la infancia, que va desde el primero hasta los siete años.

Se busca también la consecución de una buena coordinación óculo-manual que facilite la expresión de la grafía que, paulatinamente, se va aprehendiendo. Así mismo, la situación, estructuración y percepcion espacial, la discriminacion perceptiva entre color, la figura-fondo, la forma y el tamaño, son aspectos contemplados en los distintos ejercicios que configuran los libros. Se considera que es entre los 3 y 5 años de edad, el momento en que el alumno se encuentra preparado para inciar los pasos que le permitiran, finalmente, comenzar el aprendizaje de la escritura. Los alumnos se iran adentrando paulatinamente en esta de manera facil y motivadora. Para ello, se trabaja con laminas ilustradas y trazos ordenados segun el grado de dificultad en su ejecucion, alcanzando asi la madurez necesaria para comenzar el aprendizaje de la escritura. En este libro de Preescritura 1 podremos encontrar los siguientes tipos de trazos: - Trazos: libre, dirigido, en espacios acotados, dirigido en espacio acotados. - Coloreado de figuras. - Trazos: vertical, horizontal e inclinado. - Fichas de repaso

Aprende a solucionar todos tus problemas haciéndose las preguntas correctas:¿Tu bebé tiene problemas para dormir?¿Estás preocupada porque crees que tu bebé no come lo suficiente?Cómo reaccionar si tu bebe llora sin pararSi te angustian estas y otras cuestiones, piensa que no estas sola. Miles de padres han consultado ya a la niñera mas famosa del mundo: Tracy Hogg, que se ha ganado el titulo de "susurradora de bebes". Centenares de miles de paginas, blogs y foros avalan el exito de sus consejos. Sus libros anteriores han sido bestsellers indiscutibles.Este libro te descubre sus tecnicas y te enseña a analizar situaciones conflictivas, al tiempo que te ofrece estrategias para corregir problemas y, sobre todo, te ayuda a que funcionen con tu hijo.En estas paginas aprenderas como:Evitar o remediarerrores de crianzaDiagnosticar losproblemas para dormir de tu bebe o niño.Ser una madre/padrepaciente y consciente que sabe identificar los momentos optimos.Inhibir lasemociones desbocadas antes de que tu hijo pierda el control y fomentar su salud emocional.Desarrollar las pautas diarias que sirven de ayuda en cualquier situacion.

En los seres humanos el aprendizaje está, en gran parte, mediado por el lenguaje, ya que este último constituye la principal vía de comunicación entre humanos. Ambos procesos cognitivos son fundamentales para nosotros, ya que nos permiten adquirir conocimientos, conductas y aptitudes y compartirlas y enseñarlos a otros. A lo largo de la obra se abordan los fundamentos cognitivos basicos del aprendizaje y el lenguaje, asi como aquellos aspectos neuroanatomicos relevantes para la comprension de dichos procesos. El presente libro esta dirigido a todos aquellos estudiantes, docentes y profesionales que esten interesados en ampliar sus conocimientos sobre los procesos psicologicos basicos y las bases neuroanatomicas de estos, siendo de gran utilidad tanto para psicologos, como pedagogos, psicopedagogos, maestros, logopedas, terapeutas ocupaciones, etc.

Le rejet, l’abandon, l’humiliation, la trahison et l’injustice : cinq blessures fondamentales à l’origine de nos maux, qu’ils soient physiques, émotionnels ou mentaux.Lise Bourbeau, grâce à une descr

En ciertos ámbitos del conocimiento científico, filosófico y literario se denomina extrañamiento a un modo de transformación radical de la experiencia. Partiendo de la clínica psiquiátrica, este libro propone una definicion del deficit de familiaridad, que abarque desde la sintesis pasiva del sentido, a la actividad cognoscente y practica del hombre en el mundo, y que abra nuevas vias de comprension de algunos sindromes psiquiatricos clasicos, desde una perspectiva fenomenologica de la percepcion, la conciencia y la subjetividad.

El interés profesional por la teoría del apego sigue creciendo y evolucionando a lo largo de los años. Al mismo tiempo las aproximaciones desde la teoría narrativa van ganando terreno. Este libro explora como las ideas basadas en la teoria del apego, pueden utilizarse en la practica clinica a traves de la detallada exposicion de distintos enfoques clinicos.La obra muestra a los profesionales como aplicar la terapia narrativa vincular, un enfoque integrador, que surge de la relacion de tres sistemas de pensamiento de la psicoterapia: La teoria de los sistemas, la teoria del apego y la teoria narrativa.A traves de ejemplos clinicos, los autores muestran como llevar a la practica la terapia narrativa vincular en distintos contextos y con diversas problematicas como por ejemplo: adicciones, problemas alimentarios, perdida y duelo, trauma y disociacion, amor y sexualidad.Este libro proporciona una guia practica para los profesionales de la salud mental, incluyendo a los terapeutas de familia, psicologos infantiles y para adolescentes, psicologos de adultos, psicologos clinicos, trabajadores sociales, etc. Ya que les ayuda a aplicar el enfoque narrativo vincular en diversos contextos.Rudi Dallos es Director del programa de doctorado en psicologia clinica de la Universidadde Plymouth , tambien trabaja como psicologo clinico y esta especializado en la intervencion con adolescentes y sus familias.http://pipl.com/directory/people/Rudi/DallosArlene Vetere es Ayudante de direccion del doctorado de psicologia clinica en la Universidad de Surrey y terapeuta de familia. Tambien es Presidenta de la Asociacion Europea de Terapia de Familia.http://www.psy.surrey.ac.uk/people/staff/AVetere.htm

Aprender a utilizar el EMDR con seguridad y eficacia requiere la integración de una amplia gama de conocimientos y competencias. Esta guía quiere ser una orientación para las cuestiones clínicas, profesionales y de gestion de riesgos con las que los profesionales del EMDR se encuentran a diario.Siguiendo el modelo de las ocho fases del EMDR, el libro propone una guia clara y detallada para la utilizacion de los protocolos convencionales de EMDR para el tratamiento del trastorno de estres postraumatico, fobias y ataques de panico. Tambien se incluyen pautas para la formulacion de casos, la planificacion del tratamiento y para preparar a los pacientes para el reprocesamiento con EMDR. Ademas, la guia contiene muestras de contratos para supervision y formularios para documentar los resumenes de los casos y los resultados de los tratamientos, asi como:- graficos, formularios, ilustraciones, tablas y arboles de decision para guiar la planificacion del tratamiento y la documentacion.- estudios de casos con trascripciones que ilustran los distintos protocolos y pautas para tomar decisiones informadas.- cuestiones eticas de aplicacion clinica, consulta, supervision e investigacion.Gracias a las pautas de tratamiento claras y concisas sobre el uso clinico del EMDR, este libro es un recurso de incalculable valor para terapeutas en activo, supervisores, consultores y directores clinicos.Andrew M. Leeds es psicologo, terapeuta familiar y de pareja con mas de treinta años de experiencia en la practica privada. Participo en el primer curso de EMDR en 1991, y ese mismo año se convirtio en supervisor de formacion de EMDR. Desde 1993 es formador de EMDR y ha dirigido cursos en 140 programas educativos en Estados Unidos, Canada, Francia, Inglaterra y Japon. El Dr. Leeds ha contribuido a la evolucion del EMDR al articular, publicar y enseñar la tecnica que el mismo ha denominado Desarrollo e Instalacion de Recursos (DIR).

Algunos niños tienen una mayor tendencia a “estallar” con mucha facilidad, encendiéndose ante el mínimo contratiempo. Estos niños suelen experimentar la ira como algo que les pasa y que no está bajo

En este tercer tomo de las Obras Escogidas de Vygotski está incluido, casi fundamentalmente, lo que constituye la famosa monografía Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. Así, estan recogidas las investigaciones teoricas fundamentales sobre los problemas generales del desarrollo de las funciones psiquicas superiores en la edad infantil en los primeros cinco capitulos, que ya fueron publicados en ruso y a los que se añaden materiales no publicados de la monografia. Esta edicion en castellano nos ofrece la obra completa.Los primeros capitulos contienen las ideas de Vygotski sobre los problemas generales del desarrollo de las funciones psiquicas, que incluyen la argumentacion del problema del desarrollo y la metodologia de investigacion, asi como el analisis de su estructura general y su genesis. En los siguientes capitulos se concretan las tesis teoricas generales basandose en los datos sobre el desarrollo de diversos procesos psiquicos (atencion, memoria, pensamiento, desarrollo del lenguaje y las operaciones aritmeticas de las formas superiores de la conducta volitiva). Tambien podemos encontrar sus tesis sobre el desarrollo de la personalidad del niño y su concepcion del mundo.