Libros de Diccionarios de pedagogía, página 19 de 561

Es considerable el desacuerdo existente en la adecuación de los diversos metodos para realizar la investigación evaluativa. Uno de los debates actuales, de intensidad creciente, se centra en la diferencia que existe entre los metodos cualitativos y cuantitativos. La polemica, sin embargo, no es nueva y son frecuentes las discusiones planteadas en terminos dicotomicos y, a veces, antagonicos entre las dos perspectivas basicas. COOK y REICHARDT ofrecen en la presente obra, como objetivo fundamental, un completo panorama de estos dos tipos de metodos, en un afan por buscar sus compatibilidades y complementariedad, lo cual constituye, hoy dia, el punto de vista mas actual y novedoso dentro de este tradicional desequilibrio entre las dos tendencias.

El juego es un medio a traves del cual los seres humanos y los animales exploran y aprenden partiendo de una variedad de experiencias en diferentes situaciones y con distintos propósitos. Sin embargo, ¿hasta que punto es verdaderamente valorado el juego por los que intervienen en la educacion de los niños y niñas pequeños? ¿Con cuanta frecuencia el juego y la eleccion de materiales ludicos se reservan como actividad para cuando estos hayan acabado de "trabajar", reduciendo asi tanto su impacto como su efecto en el desarrollo infantil? El presente volumen explora por que debemos estimular, promover, valorar e iniciar el juego en las aulas y por que el profesorado debe participar en el. J. A. MOYLES utiliza los hallazgos de numerosas investigaciones para la determinacion del valor del juego. Se centra en los niños y niñas de cuatro a ocho años, examinando los principios del juego en la educacion e indicando el modo de ponerlos en practica. Proporciona una justificacion plena a la inclusion del juego en el curriculum de los primeros años y, a traves de ejemplos de estudiantes jugando, estimula a profesoras y profesores a revisar su propio pensamiento sobre tales cuestiones. Este libro es de lectura imprescindible para el profesorado de la escuela infantil y de primaria, para qui