Libros de Diccionarios de pedagogía, página 36 de 561

En pedadogía, continuamente vivimos la aparición de nuevos conceptos que tanto si los creemos útiles como si no, nos desconciertan. Cómo no desorientarse ante términos como constructivismo, estrategia cognitiva, educabilidad cognitiva, evaluación formativa, metacognición, tabla de especificación, objetivo de integración, atribución causal... De ahí la necesidad de un diccionario de estas características, en el que se intenta equiparar el vocabulario de conceptos claves dentro de las institucione escolares (maestros, estudiantes, formadores, etc.) que deben estar familiarizados con los conocimientos importantes en materia de pedagogía y psicología.

Este diccionario de Tecnología Educativa, ?único en su especie? está dirigido a educadores, instructores, profesores, tutores y profesionales de la educación y de áreas disciplinarias afines; para administradores de programas educativos formales, como escuelas y universidades, o de proyectos formativos no formales de organizaciones y corporaciones económicas, sociales, culturales, etc. Existe en la actualidad la necesidad de configurar un consenso disciplinar, para arribar a un acuerdo mínimo o marco de referencia conceptual y aplicativo, que incluya un léxico de uso cotidiano, referido al campo de la Tecnología Educativa. El tránsito de paradigmas en general y tecnológicos en particular, reclama y propicia una mayor comprensión de las novedades, que se corresponden con la ebullición que presenta el campo disciplinar de la Tecnología Educativa en el siglo XXI.