Libros de Diccionarios de pedagogía, página 39 de 561

Puesta rigurosamente al día esta segunda edición de Enseñanza Programada por su autor MONTMOLLIN, que une al conocimiento teórico del tema su trabajo continuo en el Servicio Francés de enseñanza programada, constituye hoy una de las mas valiosas introducciones a una de las facetas con mas porvenir en el campo didactico. Con orden y claridad, se obtiene una vision precisa y rigurosa, avalada por un estilo ameno y asequible.

La organización interna de la escuela es un tema que se incluye en numerosas áreas del debate educativo actual. ¿Acaso existe un buen centro escolar? Las escuelas urbanas y las concentraciones escolares rurales ¿son necesariamente impersonales y anonimas? La indisciplina, los conflictos y el descenso del nivel de las escuelas modernas ¿se basan en el fracaso a la hora de considerar los centros como instituciones? TYLER establece unos enunciados que se fundamentan en las visiones de autores de la tradicion estructuralista, como BERNSTEIN y FOUCAULT. Relacionando la diversa bibliografia sobre la escuela con los modelos constitutivos de su organizacion interna, el autor demuestra la necesidad de un estudio mas profundo de esta institucion tan inamovible.