Hoy, en todos los ámbitos de la educación -formal, no formal e informal- el cuerpo, como sabiduría milenaria, siempre ligado al desarrollo personal, continúa siendo un valor de permanente actualidad. La palabra cuerpo, sin calificativo alguno, alude lo mismo a la materia animal que a la carne humana, viva o incluso muerta. Clarificar y precisar la ambiguedad de este concepto es uno de los propositos del libro, entendiendo que sin esta labor previa de clarificacion, la accion educativa se hace imprecisa.Valores del cuerpo educando quiere ser un reflejo y expresion de su contenido: los multiples valores y valoraciones del bien/cuerpo y su incidencia educativa. El valor se ha entendido aqui, entre otras posibles acepciones, como cualidad o tambien como el sentido apetecible del ser, esto es, estados de perfeccion del cuerpo, mas alla de la realidad, que nunca se alcanzan del todo. Y, al ocuparse de la educacion del cuerpo, ha optado por el termino educando, y no educable, por entender que la educacion del cuerpo ha de ocuparse mas de la conciencia intima de nuestro ser vivido (educando) que del cuerpo objetual (cuerpo educable).La intencion del profesor Gervilla en este trabajo es filosofica y educativa, (saber para hacer). Pregunta y se pregunta que es el cuerpo humano. Como respuesta, el contenido de la obra se divide en dos grandes partes que abarcan once capitulos. Los siete primeros (1ª parte), se ocupan de los sentidos y valoraciones dados al cuerpo segun los distintos momentos historicos, asi como de sus implicaciones educativas. Los cuatro siguientes (2ª parte) estudian la relacion entre el valor cuerpo, la cultura y la educacion predominantes hoy en la educacion formal e informal, esto es la escuela y en la calle. El capitulo once contiene dos pruebas (test) a fin de proporcionar una herramienta de medicion. Multiples notas a pie de pagina, abundantes graficos, cuadros y esquemas hacen mas facil, intuitiva y agradable la lectura.ENRIQUE GERVILLA CASTILLO es Licenciado y Doctor en Teologia y en Ciencias de la Educacion, Catedratico de Teoria e Historia de la Educacion en la Universidad de Granada. Imparte docencia de Filosofia de la Educacion, Educacion Moral y Educacion y valores (doctorado). Actualmente es Director del Departamento de Pedagogia y responsable del Grupo de investigacion Valores emergentes y educacion social (Junta de Andalucia).De interes para estudiantes de Ciencias de la Educacion y docentes que trabajan en la educacion media y superior, pero tambien para sus alumnos, ya que no solo ofrece una reflexion acerca del estrecho vinculo existente entre educacion y cuerpo, sino que ademas entrega un instrumento cientifico para conocer los valores de la persona y la fuerza de las distintas valoraciones del cuerpo halladas en los diversos momentos historicos.
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