Libros de Didáctica y metodología, página 3 de 373

Estimular la velocidad de procesamiento en edades tempranas, sobre todo en niños de riesgo por su condiciones personales, es una medida que puede prevenir problemas de atención, de velocidad lectora y que en general estimula la capacidad cognitiva de los niños.Nivel 1Edad: 3 a 4 años

grafommotricidad

Los ejercicios de entrenamiento están dirigidos a: - Estimular la percepción visoespacial. - Favorecer las habilidades visoconstructivas. - Estimular la percepción visomotora. - Favorecer la producci

Los ejercicios de entrenamiento están dirigidos a: - Estimular la percepción visoespacial. - Favorecer las habilidades visoconstructivas. - Estimular la percepción visomotora. - Favorecer la producci

Este libro está centrado en la didáctica como ciencia y como práctica escolar. Se articula a partir de las ideas teóricas, la secuencia de la programación didáctica y la adaptación educativa constante a las demandas sociales, academicas, cientificas y escolares. Con esta obra se trata de recoger, ampliar, actualizar y sistematizar el conocimiento trabajado en el marco de la didactica. Con especial atencion a la fundamentacion cientifica, se ha incidido en aspectos que se consideran cruciales respecto al trabajo en el aula de Educacion Primaria. Se ha tratado de situar a esta disciplina en el mapa del conocimiento, aportando diversas concepciones que revelan diferentes corrientes de pensamiento de nuestra comunidad cientifica. A su vez, pretende servir de guia para la programacion didactica en las aulas de Educacion Primaria, especialmente dedicada a quienes esten interesados en mejorar su profesionalidad como docentes. Su contenido se distribuye en once capitulos para potenciar la formacion inicial y permanente del profesorado: la fundamentacion teorica sobre la didactica, el analisis del curriculo como campo de estudio teorico y practico, y su concrecion en el sistema educativo, la concrecion didactico-curricular en la realidad escolar y los distintos componentes curriculares, en los que se estudia la atencion educativa a la diversidad escolar y se fomenta la mejora y la continua actualizacion del trabajo docente.

La elaboración del programa ORTOLECO (FUNDAMENTOS PARA LA INTERVENCIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAFÍA) está basada en investigaciones del conocimiento de la actividad ortográfica desde el marco teorico del enfoque cognitivo. Los contenidos estan organizados de lo mas simple a lo mas complejo, pasando por la realizacion de actividades propias del procesamiento lexico hasta el procesamiento sintactico-semantico con palabras, oraciones y textos. Las actividades planteadas implican el uso de las rutas: semantica (directa) y/o asemantica o indirectas (lexico-fonologica y sublexica), estando enfocadas a lograr el adecuado aprendizaje de las normas ortograficas a traves de los procesos lecto-escritores (comprension y produccion) buscando la automatizacion de las normas y, por lo tanto, su generalizacion a cualquier contexto en el que se use el lenguaje. La ortografia se aborda a traves del tratamiento de: Errores por arbitrariedad de base fonetica. Potenciacion de contenidos sintacticos-semanticos de tipo gramatical. La correccion de errores originados por un inadecuado procesamiento fonologico, por el uso incorrecto de las reglas ortograficas, errores por deficit de atencion. Uso de diccionario. Todo esto se completa con evaluaciones iniciales y finales para ver la progresion, junto al uso de reforzadores positivos dispensados a los largo de las unidades de trabajo. Los cuadernos se presentan con una doble orientacion: Del 1 al 10 (serie azul) siguiendo los fonemas. Del 11 al 14 (serie rosa) siguiendo niveles progresivos de la Educacion Primaria y Secundaria.

Actualización y fundamentación científicas de la metodología didáctica para la enseñanza de la Matemática en Educación Infantil y Primaria.

Si las matemáticas no os dejan indiferentes, para bien o para mal, puede resultaros interesante su lectura: todo un recorrido por la didáctica de las matemáticas de la mano de la profesora M.A. Canals que nos explica, en una serie de entrevistas, como se deberian enseñar las matematicas en la escuela y como se enseñan.¿Son dificiles las matematicas? ¿Que esta pasando en las escuelas y en los institutos para que esta sea una de las asignaturas mas suspendidas? ¿Hay que revisar curriculos y didacticas? ¿Es posible disfrutar aprendiendo matematicas? ¿Existen claves didacticas que ayuden a que esta asignatura deje de ser la pesadilla de la mayoria de alumnos y de muchos maestros? ¿Cual es la situacion actual y que es necesario cambiar en la enseñanza de las matematicas? Con un lenguaje divulgativo, este libro va desgranando todas estas preguntas y apuntando respuestas que puedan orientar a maestros y maestras en su practica educativa. A la voluntad divulgativa, que hace amena y facil su lectura, se añade la sabiduria, el trabajo y las propuestas y ejemplos practicos del personaje de excepcion con el que se dialoga: Maria Antonia Canals.Si las matematicas no os dejan indiferentes, para bien o para mal, puede resultaros interesante su lectura: todo un recorrido por la didactica de las matematicas de la man...

¿La dislexia es un desafío diario en tu aula? ¿Sientes que las herramientas actuales no son suficientes? Deja de buscar. Este libro no es otro manual teórico; es una caja de herramientas práctica, visual y eficaz diseñada para pasar a la accion. En su interior descubriras: Actividades innovadoras y recursos visuales de alta calidad que realmente funcionan y motivan al alumnado. Explicaciones claras para entender por fin el origen de las dificultades de lectoescritura y como abordarlas con exito. Estrategias probadas para transformar la frustracion del aprendizaje en confianza y autonomia. Transforma hoy la experiencia de aprendizaje y empieza a ver resultados.

Aquesta obra és una gula pensada per a docents i també per a famílies que volen acompanyar els seus fills i filles en l'aprenentatge de la història. En un context on l'abús de la tecnologia a les aul

Una guía clara y fundamentada que invita a reflexionar sobre la enseñanza y a mejorarla desde la evidencia científica. Basado en experiencias reales de aula, el autor comparte errores comunes, aciertos valiosos y aprendizajes que impulsan a replantear que y como enseñamos. Ofrece principios pedagogicos solidos como los de Rosenshine y estrategias practicas para lograr una enseñanza mas eficaz, explorando temas clave como la comprension lectora, la motivacion, el feedback y la metacognicion, siempre con un enfoque humano y accesible. Un libro que inspira a crecer como docente con rigor, sentido y cercania.

¿QUÉ SON LOS NÚMEROS?. ¿Cómo acompañar el descubrimiento de los números de forma significativa ? Este libro ofrece un recorrido claro y progresivo por la descomposición numérica, desde el 1 hasta el 9.999, con propuestas pensadas tanto para el aula como para el hogar. A traves del juego y la manipulacion, niños y niñas pueden construir una compensacion profunda de la estructura del numero y de las relaciones que existen entre sus distintas partes. A lo largo de sus paginas encontraras: -Actividades con materiales manipulativos. -Recursos visuales e imprimibles para poner en practica lo aprendido. -Estrategias para abordar la descomposicion. Un libro para mirar los numeros con otros ojos, desde la experiencia, la accion y la comprension.

Un Escape Room se basa en una dinámica en la que los participantes se encierran en un espacio, ya sea físico o virtual, y deben resolver una serie de acertijos y desafíos para escapar antes de que acabe el tiempo. En cambio, un Breakout toma tiene una variacion importante y es que en lugar de escapar, el objetivo es abrir una caja o material.

Este libro plantea propuestas para contribuir, desde el ámbito educativo, a la formación de lectores literarios a través del desarrollo de habilidades de interpretación de textos, del hábito lector y

Este libro es una herramienta didáctica para el docente de infantil, primaria y secundaria, que transforma la enseñanza de las matemáticas. Enseña a utilizar las regletas de colores de Cuisenaire y ofrece una guia detallada para crear modelos manipulativos que estimulan el razonamiento, la intuicion y la comprension de conceptos matematicos en Educacion Infantil, Primaria y Secundaria.Respeta el principio pedagogico de enseñar desde el cerebro del que aprende con un enfoque centrado en el estudiante, permitiendole experimentar, construir y explorar de forma activa y practica.Facilita el desarrollo de acciones mentales que dan sentido al pensamiento matematico. Es un recurso imprescindible para formar mentes que comprendan y disfruten aprendiendo matematicas; la autentica transformacion educativa comienza con la manipulacion como paso fundamental hacia la comprension.

Las situaciones de aprendizaje han llegado de la mano de la LOMLOE. En esta obra se perfila la base teórica sobre la que dichas situaciones se asientan y se explica la "arquitectura" de esta ley que ha apostado por ellas como forma del desarrollo curricular. El equipo de autores de este proyecto esta formado por tres Doctores docentes universitarios, uno en Pedagogia, otro en musicoterapeuta y otra musicologa, junto a un profesor de Secundaria y Bachillerato especialista en Musica y Humanidades en ejercicio. Nuestro proposito ha sido servir de apoyo a los profesionales de la Educacion Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la materia de Musica, asi como a aquellos que estan en formacion para el desempeño de esta tarea o preparan sus oposiciones. Para ello se ofrece una guia de diseño que persigue fundamentar cada paso facilitando la comprension y la coherencia de cada decision curricular y se desarrollan dos situaciones de aprendizaje completas como modelo. Ambas se han aplicado en el aula y su eficacia ha sido valorada mediante un proceso de investigacion del que se ofrecen los resultados.

Materiales que cuidan la redacción escrita desde los planos formales y de contenido (márgenes, sangrado, estructura de un escrito, orden, partes de una carta, partes de un periódico, ortografía, voca

Son cuadernos de matemáticas que nacen desde la escuela para la escuela. Consta de 13 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria. Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para: Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matematicos basicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc. Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones... Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion. Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion... El alumno/a cuenta y numera, dibuja los numeros en el abaco, realiza series ascendentes y descendentes, ordena, clasifica y compara numeros... Se presenta como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas. Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar. Son utiles como: Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje. Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto. Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.

Este libro nos muestra que existen vínculos entre creatividad, ciencia y docencia, que permiten a los maestros ser creativos para trabajar las ciencias desde la experimentación-vivenciación, y concluir con el analisis y la reflexion compartida con los estudiantes. Esperamos que ayude a continuar con un valioso trabajo en el aula basado en metodologias “cre-activas”. Para ello, encontraras en su interior 18 guias didacticas donde se explican experimentos de temas diversos como la gravedad, el campo magnetico, cualidades y cambios fisico-quimicos, transformacion de la materia, los microorganismos… En dichas guias se proponen objetivos, los materiales necesarios, el procedimiento y las propuestas de evaluacion. Se describen ejemplos con materiales cotidianos del entorno cercano, con posibilidad de aplicar los resultados a la gastronomia, las manualidades…, aprovechando situaciones diarias para descubrir, aprender y disfrutar de la ciencia.

Se focaliza en que matemáticas enseñar en educación primaria y cómo enseñarlas. Los primeros capítulos explican que es la competencia matemática y cómo desarrollarla a traves de una planificación y gestion de actividades ajustadas a las necesidades reales para aprender matematicas. Los capitulos centrales abordan los bloques de contenido: numeracion y calculo, algebra temprana, geometria, medida, estadistica y probabilidad. Cada capitulo incluye los conocimientos mas importantes, una secuenciacion de contenidos por niveles e itinerarios didacticos de enseñanza en los que se describen una gran variedad de recursos organizados en tres niveles: 1) contextos informales (situaciones reales, materiales manipulativos y juegos); 2) contextos intermedios (recursos literarios y tecnologicos, como applets, robots educativos programables, etc.); 3) contextos formales: recursos graficos, para avanzar hacia la formalizacion del conocimiento matematico. El ultimo capitulo ofrece orientaciones y recursos especificos para la evaluacion de la competencia matematica.