Libros de Didáctica y metodología, página 3 de 369

Aprender a enseñar matemáticas es un reto que exige un compromiso de constante formación y reflexión sobre la práctica de aula. El propósito de este libro es mostrar una manera de enseñar matemáticas centrada en la actividad de los alumnos. La actividad matematica se vincula al desarrollo de procesos: resolucion de problemas, razonamiento, conexiones, representacion y comunicacion matematica.Este libro organiza los tipos de pensamiento matematico y le dedica muchas paginas a proponer ideas nuevas y sugerentes sobre los retos y dilemas que implica promover el desarrollo de competencias en el aula. Presenta propuestas de aula, que hemos implementado los autores y han funcionado en nuestras clases, al tiempo que reflexionamos sobre actividades que han realizado con exito otros colegas en sus clases. Podras encontrar explicaciones en formato descriptivo, episodios de aula, que muestran o modelizan la accion del docente y quieren provocarganas de reproducirlaspero, sobre todo, de reflexionar sobre su potencialidad y dificultades para mejorarlas.

La aparición de una nueva estructura curricular en la educación superior, la propuesta de nuevos métodos de enseñanza centrados explícitamente en el aprendizaje del alumnado, la integración de las TIC y la nueva concepcion del trabajo del profesorado generan unas exigencias pedagogico-didacticas que no tienen parangon en la reciente historia de las universidades europeas. En primer lugar se analiza la polemica que se establece entre los que piensan que el curriculo universitario ha de ser de corte tecnico- funcionalista y los que defienden que debe ser de corte intelectual- teorico. Despues se aborda la cuestion de los conocimientos y habilidades necesarios para una practica profesional competente. Por ultimo se reflexiona sobre las actuales tendencias en la integracion de las TIC como mediadoras de los aprendizajes.

La dislexia es una dificultad específica de aprendizaje de origen neurobiológico que afecta al 10% de la población mundial, un dato que supone que en España haya alrededor de 500.000 niños y niñas en edad escolar que la padecen.El mayor peligro de este

CAJAS DE APRENDIZAJE es un libro del autor SANDEZ,MIRIAM editado por SARALEJANDRIA. CAJAS DE APRENDIZAJE tiene un c�digo EAN 9788410105362, de la colecci�n COLECCION DIDACTICA y consta de 128 pï¿

Se proponen ejercicios de entrenamiento de distintos componentes del lenguaje: fonológicos, léxicos, léxico semántico y sintácticos. - Nivel 2: Ideado para ser trabajado por personas con deterioro cognitivo leve-moderado. 20 paginas en formato A4.

Ejercicios encaminados a trabajar la atención focal, la atención sostenida, la atención selectiva, la inhibición y la búsqueda visual. - Nivel 2: Ideado para ser trabajado por personas con deterioro cognitivo leve-moderado. 20 paginas en formato A4.

En este tercer volumen de la serie Problemas para pensar en matemáticas: Los ladrillos para construir los números, el lector encontrará la secuencia de actividades que los autores han diseñado para que sus estudiantes de 1o ESO descubran la estructuramultiplicativa de los numeros naturales y algunos de los secretos que esconden los numeros primos. Trabajando todos los procesos matematicos, interiorizaran el Teorema Fundamental de la Aritmetica y, con ello, descubriran algoritmos y estrategias pararesolver problemas que impliquen factores y multiplos.Como en los volumenes anteriores, se muestran las interacciones estudiante-estudiante y estudiante-docente, asi como las pistas y extensiones proporcionadas para garantizar que todos y todas desarrollan todo su potencial. Esto permitira al lector adaptaresta secuencia a su contexto y diseñar sus propias pistas y extensiones para conseguir que sus estudiantes piensen.

Con MATEMATICAS FACILES CUADERNO Nº4 (PRIMARIA) (9788484914655) desde el primer momento, con este libro de texto de educación infantil, el niño o la niña aprenda a relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen de forma progresiva. El libro de texto MATEMATICAS FACILES CUADERNO Nº4 (PRIMARIA) (9788484914655) de Varios autores publicado por GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA) (10/09/2009), intenta mover una actividad intelectual en los niños o niñas de primera edad, con el fin de que consigan relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen; en definitiva, el objetivo fundamental de MATEMATICAS FACILES CUADERNO Nº4 (PRIMARIA) es que cada niño comience su instruccion. Este manual escolar eficaz es por tanto, un libro de texto proponiendo los procesos de enseñanza de todas las areas de educacion infantil.

Este libro está dirigido a estudiantes de nivel elemental de chino, a personas interesadas en su gramática y a quienes necesitan un manual de referencia para comprender mejor las normas de este idioma. Tambien es muy recomendable para profesores de chino que buscan apoyo adicional al explicar temas gramaticales.Comprender las reglas gramaticales es fundamental al aprender cualquier idioma, y esto es especialmente cierto en el caso del chino. Chino elemental. Claves gramaticales y ejercicios presenta la gramatica china de una manera accesible, para que el lector construya una base solida y avance en su dominio del idioma.El chino es una lengua con una estructura gramatical unica que, en comparacion con las lenguas occidentales, presenta caracteristicas distintivas. Estas y otras caracteristicas configuran una gramatica que, aunque diferente a la de las occidentales, presenta una logica interna coherente que merece ser comprendida.La obra ofrece una guia clara y accesible para aprender y comprender la gramatica china desde una perspectiva adaptada a los hispanohablantes.

MIS LECTURAS FAVORITAS 1. 3 (9788484919704) permite que, con este libro de texto de educación infantil, el niño empiece a relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen de forma progresiva. El libro de texto MIS LECTURAS FAVORITAS 1. 3 (9788484919704) de MARTINEZ/ALCALA publicado por GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA) (08/04/2009), trata de despertar un pensamiento en los niños o niñas de primera edad, con el fin de que aprendan a relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen; al final, el objetivo fundamental de MIS LECTURAS FAVORITAS 1. 3 es que cada niño comience a formarse. Esta herramienta eficaz es por tanto, un libro de texto desplegando los procesos de enseñanza de todas las areas de educacion infantil.

Mis lecturas favoritas 2.1 forma parte de una colección compuesta por 18 cuadernos específicamente diseñados para desarrollar las competencias que les ayudan a comprender lo que leen y así les permite comunicarse de una manera mas clara y eficiente.

Mis lecturas favoritas 3.2 forma parte de una colección compuesta por 18 cuadernos específicamente diseñados para desarrollar las competencias que les ayudan a comprender lo que leen y así les permite comunicarse de una manera mas clara y eficiente.

La Pedagogía tiene como meta la mejora humana a través de la evolución interior y exterior de las personas y de la sociedad. Esta mejora y esta evolución requieren poner en contacto de forma adecuada a los educandos con preguntas, dudas y respuestas provisionales relacionadas con la vida. Sin la inclusión curricular de este reto no es posible contribuir a una sociedad más justa y profundamente democrática, basada en una razón educada. La razón educada no es la razón identificada, aquietada o apegada a los ismos o a soluciones doctrinarias predeterminadas. Nada hay más lejos de la Pedagogía que la imposición egocéntrica y el adoctrinamiento. La muerte se erige como una de las aperturas radicales que ninguna educación debiera eludir. Una sociedad con la muerte eludida, adoctrinada o banalizada se deshumaniza a sí misma y no contribuye a su propia evolución. Sin embargo, la normalización de la muerte en cualquier sistema educativo es una vereda sin asfaltar. Educar con y para la muerte nos hace mirar de frente nuestra finitud, que incluye el respeto por la vida propia y la del otro ya que el desarrollo del sujeto tiene sentido sólo si es con y para los demás. Y un modo de hacerlo es a través del cine. Hemos pretendido ofrecer al lector una caja surtida donde pueda servirse según sus gustos o necesidades. Se incluye una apertura de Jaume M. Bonafé, una fundamentación teórica-aplicada a la Pedagogía de la Muerte y a la formación didáctica del profesorado de Agustín de la Herrán, una aplicación de esta base al cine realizada por Mar Cortina, una indagación en un director de cine como Kiarostami llevada a cabo por Francesc J. Hernández, y un epílogo magistral de José Luis Villena

El tema central de este libro es la atención a la diversidad y a los alumnos con más barreras para el aprendizaje y la participación y, a la vez, la organización y el funcionamiento del centro en relacion con estos aspectos. En este sentido, el libro es una buena practica que recoge la experiencia de una escuela concreta, que nos muestra como desde una perspectiva inclusiva se atienden las necesidades educativas del alumnado en el marco del aula ordinaria y dentro del grupo de referencia. Se trata de un camino que incide en los procesos de mejora del centro, que se apoya en cambios culturales y organizativos, y que puede servir de modelo perfectamente, ya que permite ritmos e intensidades diferentes segun las caracteristicas y el talante de cada centro.

El comprender el número de dos cifras en el inicio de la etapa escolar, es decisivo para que el niño domine en el futuro toda la numeración y desarrolle adecuadamente las competencias matemáticas y de calculo. Con el Septimo Nivel los niños terminaran de aprender el numero de dos cifras, mediante actividades muy atractivas.

Estimular la velocidad de procesamiento en edades tempranas, sobre todo en niños de riesgo por su condiciones personales, es una medida que puede prevenir problemas de atención, de velocidad lectora y que en general estimula la capacidad cognitiva de los

A todos los niños y niñas les ha gustado, desde siempre, que le cuenten los cuentos tradicionales que han ido pasando, de boca a boca y de generación en generación, de muchas familias de todo el mund

A¿Son necesarios los premios y los castigos para educar a los hijos? Partiendo de los principios de la Comunicacin No Violenta (CNV), desarrollada por el psiclogo Marshall Rosenberg, Justine Mol responde con un rotundo anoa. Los premios y los castigos conducen a la inseguridad, a la desmotivacin o al deseo de complacer a toda costa.En un libro tan c¡lido como revelador, Justine Mol cuestiona las teoras que vienen dominando la educacin, basadas en la pura y simple manipulacin, para proponer una crianza sustentada en la empata y el respeto. Mediante infinidad de ejemplos, demuestra que los nios tienen una tendencia natural a confiar, aprender y participar. Partiendo de esa idea, ensea al lector a sustituir la motivacin extrnseca por la intrnseca, las reglas inamovibles por una disciplina democr¡tica, el enjuiciamiento por la atencin.Uno de los libros sobre crianza m¡s elogiados de los ºltimos aos, esencial no solo para educar a unos nios responsables, creativos, emp¡ticos y capacesa¿ sino tambin para crecer en el proceso.

LECTURAS COMPRENSIVAS 2 EI CON PICTOGRAMAS PAUTA MONTESSORI es un libro del autor AA.VV editado por GEU. LECTURAS COMPRENSIVAS 2 EI CON PICTOGRAMAS PAUTA MONTESSORI tiene un ci¿digo EAN 9788419646842, de la coleccii¿n LECTURAS COMPRENSIVAS y consta de 72 pi¿ginas.

"El ámbito de la innovación educativa y la investigación asociada está poblado de propuestas abstractas, que pueden no ser de ayuda para el profesorado que se inicia. Sin embargo, la innovación nos va a acompañar durante toda nuestra carrera profesional, y la curiosidad que nos empuja a ella sera un seguro contra el desanimo en los momentos bajos. Centrado en el area de Lengua Castellana y Literatura, el alumnado del MUPES, o las personas que abran este libro en cualquier momento de su carrera docente, podran encontrar una fuente de inspiracion para sus busquedas y un sistema de trabajo basado en metodologias de investigacion util para su desarrollo autonomo. El objetivo es proporcionar una caja de herramientas para crecer profesionalmente. El libro se centra en la microinnovacion y en todo lo que puede hacerse desde el alcance del aula de Lengua Castellana y el centro educativo. Se presentan herramientas de investigacion que ayudan al profesorado a desarrollar iniciativas de exito. Nos interesa plantar la semilla del intraemprendimiento educativo, si se nos permite el termino, y que el profesorado sea capaz de comprobar su eficacia. Perseguiremos la amenidad, siempre que sea posible, y trataremos de llevar de la mano a quien nos lea. La innovacion y la investigacion, esta pareja perfecta, son dos vientos poderosos que empujaran tus velas. Magdalena Romera es profesora titular de la Universidad Publica de Navarra, en el area de Lengua Española. Gabriel Rubio-Navarro es profesor asociado de la Universidad Publica de Navarra y director de instituto."