Libros de Didáctica y metodología, página 34 de 371

Sobre la evaluación como eje unificador, este texto se divide en doce capítulos y es eminentemente teórico e incita a la reflexión. El contenido se dirige a dar una visión general de la evaluación en educacion, tanto para la instauracion de su concepto, como para la aclaracion parcial en aquellos casos que existen dificultades en su aplicacion dentro de algun marco educativo: aula, programa, educacion especial... Entre otros aspectos, esta obra utiliza: apoyo visual (plantea cuadros aclaratorios, esquemas, tablas-resumen, abundante apoyo grafico), vocabulario basico y cercano al lector, ejemplos y actividades concretas para aplicar en el entorno educativo.

Una forma distinta de ser creativos con las Matemáticas. Los contenidos de Matemáticas se convierten en divertidos personajes que ayudan a entender de una forma más amena y entretenida esta asignatura. Se aprende vocabulario de Matematicas sin darse uno cuenta. Se disfruta leyendo estos cuentos y se coge cariño a los personajes; ellos ayudan a crecer como persona, ya que se potencian valores tan importantes como el respeto, la tolerancia, la autoestima, la amistad. Tambien es un material muy util para profesores de Primaria. Con estos cuentos conseguiran motivar a sus alumnos de una forma sorprendente; los niños y niñas veran las Matematicas como algo menos abstracto, mas divertido y mas cercano a ellos y a sus vivencias.

Este libro pretende ofrecer una doble visión sobre la evaluación (teórica y práctica), quedando dividido en dos partes bien diferenciadas. En la primera parte se plantea un marco teórico de referencia para abordar la evaluacion del aprendizaje del alumnadEste libro pretende ofrecer una doble visión sobre la evaluación (teórica y práctica), quedando dividido en dos partes bien diferenciadas. En la primera parte se plantea un marco teórico de referencia para abordar la evaluacion del aprendizaje del alumnado universitario. Se habla en el del cambio de roles que la sociedad demanda y como esto afecta a la metodologia y a la evaluacion. Se hace especial hincapie en la terminologia como elemento fundamental para poder seguir ahondando en la tematica con precision. En la segunda parte se exponen una serie de sistemas de evaluacion llevados a cabo con resultados exitosos en el contexto universitario, emergentes de proyectos de innovacion docente y sustentados sobre procesos de investigacion. Dichas practicas pueden entenderse como matrices genericas que pueden encontrar su aplicabilidad en cualquier area de conocimiento o incluso en otros niveles educativos, adaptando las propuestas a los contextos especificos donde se vayan a desarrollar.

Está dirigido al nivel de Neolectores (2º de Educación de Adultos) e inspirado, al principio, en la metodología de palabras generadoras, pero principalmente trabaja sobre temas que puedan resultar atractivos, interesantes o practicos a los alumnos y que p

Aprendizaje integrado de Educación física y Lengua Inglesa ofrece un riguroso análisis de las posibilidades que se pueden encontrar al utilizar esta interdisciplinariedad y, al mismo tiempo, expone una propuesta de aplicacion critico-deliberativa del metodo AICLE, en la que la Educacion Fisica y la Lengua Inglesa dejan de concebirse como compartimientos estancos.La obra ofrece ejemplos practicos que facilitan su puesta en practica en todos los niveles de Educacion Secundaria.Esta Aplicacion critico-deliberativa del metodo AICLE va destinada especialmente a aquellos estudiantes y profesionales que opten por la docencia de la Educacion Fisica en ingles.

David se divierte con sus amigos. Con tarjetas de pictogramas es un libro del autor Calvo Llorente, Ainara editado por GRUPO EDIT.UNIVERSITARIO (GEU). David se divierte con sus amigos. Con tarjetas de pictogramas tiene un codigo de ISBN 978-84-16361-97-7, de la coleccion PRIMEROS LECTORES y consta de 48 Paginas.

Quan sigui gran

El vampiret sense dents es un libro del autor Viana, Merce editado por QUERALT EDICIONS, S.L.. El vampiret sense dents tiene un código de ISBN 978-84-15960-01-0, de la colección LECTURES COMPRENSIVES

APRENDO PALABRAS 8. LA CASA

La posibilidad de aprender en todo lugar y en todo momento, inherente a la condición humana, unida a las prestaciones y conectividad que ofrece la tecnología actualmente, permite establecer estrategias formativas de aprendizaje ubicuo, orientado ademas a la formacion hacia un aprendizaje colaborativo y social que facilita la simbiosis entre el aprendizaje formal y no formal con las tecnologias. En esta obra se recogen los mejores trabajos presentados en la tercera edicion de Virtual USATIC como practicas de innovacion educativa, desarrolladas por docentes e investigadores hispanoamericanos en el ambito Ubicuo y Social del Aprendizaje con TIC. Los temas tratados muestran experiencias en relacion con el uso de entornos de aprendizaje, materiales y recursos, herramientas web 2.0 y Redes Sociales.

La ludoevaluación es la participación de profesores y alumnos en la toma de decisiones del quehacer cotidiano para promover, enriquecer y facilitar el aprendizaje. Esta obra permite ahondar en el sentido de la ludica y en las ventajas que tiene su aplicacion desde la infancia para romper con esa tradicion que plantea la evaluacion como un tiempo obligado y lleno de angustias, y nos lleva a convertirla en un evento festivo

Este libro, centrado en un modo narrativo de conocimiento, opta por la historia de vida como metodología cualitativa de investigación. Comienza contextualizando la historia de vida en su paradigma más inmediato, el cualitativo, y, dentro de este, la inves

a generalización de la comunicación a través de internet con ordenadores, tabletas, teléfonos inteligentes y otros dispositivos ha cambiado nuestra forma de leer y de escribir, e incluso la norma que compartimos al comunicarnos por escrito. En esta monografia, investigadores de ambitos diversos como el filologico, el linguistico, la didactica de la lengua y de la literatura, las TIC y las ciencias de la educacion abordan, desde perspectivas tambien diversas, las nuevas formas de leer y de escribir en el entorno digital, que estan condicionadas por el caracter multimodal de los nuevos generos textuales.La obra ofrece al lector una vision de la alfabetizacion multimodal amplia, amena y sugerente, que contrasta planteamientos y favorece sinergias. Desde la iniciacion a la lectura en la educacion infantil hasta las practicas lectoescritoras complejas que determinan la escritura academica en la educacion superior, conviven en el mismo plano textual palabras, imagenes, sonidos y elementos hipertextuales que caracterizan y condicionan nuevas formas de leer y de escribir en el entorno digital.

Muchas veces, los psicomotricistas debemos compartir con otros profesionales, sobre todo con maestros, nuestro trabajo con un niño concreto. Nos encontramos, a menudo, dando largas explicaciones sobre lo que hacemos y como lo hacemos porque existe un gran desconocimiento de las bases teoricas y practicas de nuestra labor. Y no siempre tenemos fortuna con nuestra inspiracion para explicarlo o con la paciencia de nuestro interlocutor para escucharnos.De la necesidad de explicarse, de hacerlo bien y con calma, recurriendo al concepto teorico y al caso practico, tratando de ser riguroso y ameno, recurriendo a la comprension y a la emocion, nace este libro como un ambicioso reto.Asi pues, el escrito discurre alternativamente a traves de la narracion de un caso y de un capitulo teorico. En lo teorico no trata de aportar nuevas reflexiones al campo de la psicomotricidad, sino de recoger las aportaciones teoricas de diversos autores para presentar nuestro pensamiento de manera coherente y asequible para cualquier persona interesada en saber de que va esto de la psicomotricidad. Los casos, por su parte, son de primera mano y se narran en primera persona para dejar claro lo que discurre por la cabeza y el corazon del terapeuta.Insisto, entonces, en que es un libro para cualquier persona interesada en entender cual es ...

Esta obra recoge 74 experiencias docentes realizadas por casi un centenar de profesores en el Grado en Derecho en 23 universidades españolas. Por tanto, si algo define el volumen es la pluralidad y la diversidad de enfoques, de situaciones, de asignaturas y materias, de tradiciones y, en definitiva, de experiencias.El objetivo del libro no consiste en recoger experiencias de innovacion docente pura, a menudo dificiles de exportar y casi siempre poco sostenibles o generalizables, sino en recopilar experiencias docentes factibles y contrastadas. Pero no solo eso, ademas se ha puesto enfasis en el relato detallado y en la descripcion, paso a paso, concreta y precisa, de cada experiencia. A menudo, una experiencia docente exitosa es la suma de muchas pequeñas buenas practicas; una experiencia docente completa puede ser exportada a otra situacion o inspirar una iniciativa, pero tambien los pequeños detalles o las acciones concretas pueden poseer esta capacidad inspiradora y ser objeto de transferencia. Por eso, no se ha tratado de realizar grandes planteamientos teoricos y abstractos, sino de dar valor a las experiencias concretas.En cada caso se presenta el contexto, con una breve descripcion del entorno donde se desarrolla la experiencia; en segundo lugar, el planteamiento de la situacion, o sea, la nar...

Este libro facilita la planificación de cautivadoras lecciones sobre Ciencias y Matemáticas que entusiasmarán a los niños y promoverán su pensamiento crítico. Los sencillos experimentos que se presentan, diseñados para trabajar con materiales faciles de encontrar, les permitiran experimentar la emocion de la indagacion cientifica. Animemos a los jovenes investigadores a ver, oir, oler, saborear y sentir, su camino hacia el descubrimiento incluyendo las Matematicas y las Ciencias a lo largo de la jornada escolar. Incorporando los cinco sentidos a las experiencias de aprendizaje, estaremos dando a los pequeños innovadores la oportunidad de observar y explorar el mundo que les rodea. Las actividades constituyen una guia para asentar las bases para poder comprender en el futuro conceptos cientificos y matematicos mas complejos.

Todas las investigaciones, incluidas las más recientes, coinciden en señalar que, cuanto antes se empiece a aprender en la infancia, mejores son las expectativas de calidad de vida, tanto a nivel personal como social.Como consecuencia, quienes adquirimos el compromiso de contribuir a la educacion en la etapa mas importante del desarrollo vital tenemos muy presente la necesidad de aprovechar al maximo las oportunidades de aprendizaje que la naturaleza ofrece para el desarrollo humano en los primeros años. Estimamos, igualmente, que los procesos de aprendizaje son compatibles con el gozo y el placer que siempre deberian acompañarles, lo que nos ha impulsado a querer conjugar, como primer objetivo, el verbo disfrutar.Para lograr determinadas finalidades, resulta ineludible la planificacion y organizacion de las actividades, asi como la preparacion de los materiales correspondientes. En dicha fase, esta obra puede representar una gran ayuda, porque brinda una posible programacion de aula para un curso academico con un estilo que concede gran protagonismo al alumnado, lo que le aporta matices caracteristicos de los proyectos de trabajo. Las tematicas contemplan el conocimiento propio el cuerpo, el entorno en el que nos desenvolvemos y los diferentes lenguajes musical, plastico, verbal, corporal, audiovisual qu...

El presente libro recoge experiencias innovadoras centradas en el desarrollo de nuevas prácticas formativas con tecnologías emergentes. En concreto, se focaliza en el uso de la realidad aumentada (RA) como elemento disruptivo para favorecer el aprendizaje, que brinda nuevas posibilidades educativas al ofrecer una realidad mixta en tiempo real. Las coordinadoras del libro se hacen eco de sus potencialidades y recopilan diversas experiencias desarrolladas en contextos formativos tanto universitarios como de Educacion Primaria y Secundaria, implicando a docentes de diversas universidades: Sevilla, Malaga, La Laguna, Oviedo, Catolica de Valencia, Pablo de Olavide, junto a otros de centros de Secundaria de Gerona y Almeria.En total se recogen catorce experiencias educativas que pueden servir de modelo para su extrapolacion a otros contextos, en las que se abordan tematicas relacionadas con el diseño de recursos didacticos apoyados en realidad aumentada para su explotacion en diferentes ambitos y para dotar al profesorado de estrategias que acerquen el conocimiento a los estudiantes universitarios y de otros niveles educativos. Las experiencias que se describen tratan la utilizacion de los codigos QR en la enseñanza de las ciencias, la literatura, etc.; la creacion de videos y peliculas animadas para la difusion de la...