Libros de Didáctica y metodología, página 44 de 368

Este libro contiene estrategias prácticas y específicas que pueden utilizarse con casi todas las materias. Están diseñadas para avivar y animar sus sesiones de formación. Algunas son divertidas y otras mas serias, pero todas hacen mas profundos la retencion y el aprendizaje.Reune una rica y exhaustiva coleccion de estrategias de formacion. Es una guia para todo tipo de profesionales, experimentados o novatos, que imparten informacion tecnica o no tecnica, conceptos y destrezas a personas adultas. Cada una de las 101 estrategias consta de"vision general, procedimiento y variaciones". Los ejemplos que se utilizan cubren una amplia gama de temas que vienen codificados en un indice de ejemplos.

George Clooney, Norman Foster y Ágatha Ruiz de la Prada pueden ser considerados un actor, un arquitecto y una diseñadora de éxito. Se puede decir también que los tres son profesionales competentes.En el contexto de una sociedad como la nuestra basada en gran parte en el conocimiento, es necesario reconocer el aporte del capital humano en el desarrollo social y economico. Es indispensable, por tanto, utilizar adecuadamente las habilidades y los conocimientos de las personas y, sobre todo, asegurar el pleno desarrollo de sus habilidades y destrezas. Por ello, el concepto de competencia profesional va tomando fuerza en el mundo de la educacion superior y en el de la formacion profesional, ya sea inicial o continuada.Asi en los procesos de enseñanza-aprendizaje, se requerira de herramientas que faciliten la evaluacion y el reconocimiento de las competencias de personas que se estan formando para el desempeño profesional.En la presente obra se aborda el tema de las competencias profesionales definiendolas y delimitando sus elementos clave y se ofrecen diversas herramientas para la evaluacion de las mismas como la carpeta de competencias o portafolios, las rubricas y las pruebas situacionales. Asi mismo se señalan los elementos teoricos basicos de estas herramientas y numerosos ejemplos y realizaciones practicas que permitiran su implementacion en diferentes campos de trabajo.

La universidad no sólo ha de formar a sus estudiantes para que puedan incorporarse al mundo laboral con garantías de exito; tambien debe formarles en responsabilidad y en compromiso con los demás, para ello debera crear situaciones en las que el alumnado aumente sus niveles de concienciacion y compromiso con la sociedad. En esta obra, tras una introduccion teorica sobre aspectos generales en relacion al termino valor, a la cooperacion al desarrollo y al emprendimiento social, se recogen varias experiencias realizadas en el ambito universitario para la formacion en valores. Las experiencias son interdisciplinares, tienen distinta duracion y objetivos, se han realizado en diversas areas de conocimiento y son ampliamente aplicables en el ambito universitario.

El procés d''adquisició del llenguatge és un procés cognitiu molt complex que s''inicia des d''abans del naixement. En poc més de sis anys el nen ja dominarà la llengua materna i serà capaç de comuni

¿Es posible que en nuestras aulas la realidad y la fantasía se confundan, el juego y el trabajo se mezclen, la ciencia y la imaginación se proyecten en las paredes, en la pizarra y en el cielo?"Hablemos de educacion infantil (0-6 años)"muestra la labor en las aulas de mas de 70 maestros empeñados en que los niños se expresen en todos sus lenguajes. Se compone de dos CD-ROM que abordan la comunicacion y el lenguaje en la etapa de educacion infantil desde distintas perspectivas:La seleccion de articulos del primer CD-ROM aborda la trasversalidad de los contenidos comunicativos en todas las areas del curriculo, prestando especial atencion a la diversidad cultural y humana de las aulas. Incorpora articulos de reflexion relacionados con los derechos de la infancia y la organizacion escolar. Incluye el video-documental"Te conozco, me conozco", en el que se muestra el desarrollo completo de un proyecto de trabajo.El contenido del segundo CD-ROM ha sido seleccionado para proporcionar un conjunto coherente de propuestas didacticas y articulos de reflexion para trabajar los lenguajes oral y escrito, musical, plastico y matematico de forma especifica. La diversidad de actividades permitira a los docentes seleccionar aquellas que mejor se adapten a la realidad de su grupo o clase. Asimismo las propuestas dedicadas al lenguaje musical cuentan con fragmentos musicales especificos para facilitar su implementacion en el aula.

Un método de ejercicios progresivos destinados a provocar la creatividad del niño.

¿Qué importa más a la sociedad, educar para repetir y acumular saberes o preparar a las personas para que aprovechando los recursos disponibles resuelvan los problemas del presente y del futuro?... Se encuentra, en la pedagogia actual, una supervaloracion de las vocaciones intelectuales y una baja estima de la emocionalidad. Se ocupa poco del desarrollo de la iniciativa y de la fantasia. La educacion para la creatividad responde al objetivo primario de toda educacion: insertar eficientemente al individuo en el medio social, hacerle capaz de enfrentarse con exito al mundo que le espera en un futuro inmediato o remoto, a un mundo en cambio. Hay que educar para configurar el futuro o seremos arrastrados por el. El diagnostico y el cultivo de la creatividad va a ser y es el objetivo capital de toda formacion posterior: se trata, sencillamente, de que cada cual se exprese, produzca, invente y mejore su entorno movilizando todas sus energias. Respondiendo a las anteriores preocupaciones nos planteamos el problema de las relaciones entre la Creatividad, Inteligencia y Rendimiento escolar e interese, concretando un estudio experimental de la evaluacion de la Creatividad inteligencia, rendimiento e intereses asi como de sus correlaciones y posibilidades de prediccion. En esta investigacion participaron veintidos centros educativos de Malaga y provincia, de titularidad publica y privada, representando al alumnado de la capital, de la sierra y la costa. De 8 a 15 años de edad. En estos centros escalares se realizaron pruebas estandarizadas y baremadas con la finalidad de detectar a aquellos alumnos o alumnas bitalentados (inteligentes y creativos), de talento intelectual (inteligentes) y de talento creador (creativos). Se evaluaron los siguientes aspectos: inteligencia, rendimientos, intereses y creatividad.

Adecuado para elevar el nivel léxico y expresivo el alumno, utilizar el áre de lengua en su vertiente más práctica, usar el diccionario continuamente. Con estos cuadernos el diccionario debe ser el mayor aliado. Adquirir un nivel de autoformacion elevado, inclcarles un interes por la lectura, el saber, el afan de expresarse mejor y por buscar el placer de la palabra.

Desea contribuir a clarificar la cuestión, no sólo teóricamente sino a traves de propuestas concretas para trabajarla en el aula, con ejemplos prácticos. Se trata pues de comprender el significado del termino "competencia cientifica" y su relacion con conceptos y enfoques anteriores, ponderando asi su utilidad para orientar la enseñanza de las ciencias. El libro presenta una estructura clara que ayuda a la comprension de cada una de las ideas que se proponen. Las ideas clave planteadas responden a preguntas tales como: ¿Debe centrarse la enseñanza de las ciencias en el desarrollo de la competencia cientifica? , ¿Que conceptos y teorias cientificas deben incluirse en el curriculo?, ¿Conviene enseñar la ciencia de manera contextualizada?, ¿Que tipo de actividad integra mejor el aprendizaje de los procedimientos cientificos?, ¿La enseñanza de las ciencias debe ayudar al desarrollo de la competencia en comunicacion linguistica?, ¿Deben analizarse en el aula las implicaciones sociales de la ciencia y la tecnologia?, ¿Como promover el interes por la ciencia?, ¿Como evaluar en clase el desarrollo de la competencia cientifica?

El deporte se erige como una actividad paradójica, ambivalente, dicotómica. Por ello, resulta singularmente importante, cuando se traslada al ámbito de la educación física o al contexto del entrenamiento con una orientación pedagógica, dotarle de los medios que le conviertan en un marco para el desarrollo personal y social.

El desarrollo de competencias creativas se puede lograr en niveles progresivos de mayor complejidad, dependiendo de las experiencias y capacidades de los niños. Por ello, las actividades que se ofrecen en CreArte permitiran ampliar y profundizar en la aplicacion de estas competencias tanto en las actividades del programa como en otras areas formativas y, en general, en la vida del niño. En cada propuesta de CreArte se ofrece una orientacion para preparar las situaciones didacticas que permitan potenciar las habilidades de los niños mediante una actitud indagatoria, exploradora. Se busca que las actividades propuestas no se desarrollen como actividades aisladas, sino que constituyan un detonador para estimular el desarrollo integral del niño.

En los últimos años la cuestión de la infancia y la juventud afectadas por la marginalidad y la exclusión y convertidas en objeto de la acción judicial ha tomado un notable estado público. Ya sea por la resonancia de algún hecho delictivo imputado a jóvenes pobres o por el escándalo moral que provoca "descubrir" niños expuestos a situaciones de indignidad. El objetivo de este trabajo es analizar para el caso de la provincia de Buenos Aires y para el período 1990-2004 la operatoria de un sector significativo del dispositivo estatal supuestamente "dedicado" a abordar este tipo de problemática. Particularmente, la investigación que da lugar a esta publicación consistió en el análisis de expedientes de niños y adolescentes en situación de internación con el objetivo de buscar en ellos las trazas de los mecanismos de control del sistema minoril, Indagar sobre las operatorias de esos mecanismos de control, acerca de las prácticas mediante las cuales este se concreta, sin permitirnos confirmar linealmente su existencia fue el ejercicio más provocador que nos propuso el trabajo, el mismo desafío que se le propone al lector. Preguntarnos por las prácticas de las agencias estatales sobre los adolescentes y jóvenes bajo "su disposición", nos permitió reconocer que, enquistadas en esos organismos de control, existen múltiples evidencias de desorden e impotencia del Estado. En tal sentido, la principal hipótesis de este trabajo es que las agencias minoriles para el periodo estudiado en la provincia de Buenos Aires sólo pueden ser comprendidas si se tienen en cuenta las ambigüedades, las paradojas y las complejidades que se manifiestan en los aparatos estatales de control.

El presente volumen está pensado especialmente para el alumnado de Grado universitario en Pedagogía de la UNED. También puede resultar de interés para todos aquellos estudiantes y profesionales de la Educacion interesados tanto por mejorar su actividad profesional mediante la investigacion como por comprender y valorar la investigacion cientifica publicada en libros y en revistas especializadas, posibilitando su correcta interpretacion y aplicacion a la practica docente y educativa

Un llibre pràctic, obert a la reflexió i el debat sobre l'educació artística en les primeres edats. Diverses propostes perque tots els infants puguin coneixer, experimentar i gaudir del món de l'art.

L'objectiu d'aquests quaderns és fomentar i desenvolupar la capacitat intel·lectual del nen o nena. Aquestes fitxes possibiliten i potencien el desenvolupament mental, les activitats estan basades en la manipulacio i l'experiencia sobre el mon fisic.